7. Ярославкина, е.В. Образ мира женщин с разной гендерной идентичностью / е.В. Ярославкина // Высшее образование сегодня. – 2007. – № 10. – с. 80

Ярская-Смирнова, Е.Р., Романов, П.В. Гендер и этничность в учебниках по социальной работе и социальной политике / Е.Р. Ярская-Смирнова, П.В. Романов // Социс. – 2006. – № 5

Вопросы для самопроверки

1. Какова социальная природа гендерных различий?

2. Как в современных социальных науках определяется понятие гендер?

3. Что такое гендерная социализация?

4. Назовите основные гендерные аспекты анализа образования

5. Какие направления выделяются в современном социологическом анализе гендерного содержания образования?

6. В чем заключаются гендерные особенности стилей преподавания и общения?

7. Каким образом учителя влияют на гендерную социализацию детей?

8. В чем заключаются издержки преобладания женщин среди учителей?

9. Каковы перспективы образования в свете гендерного подхода?

10. Каковы последствия гендерной стратификации и асимметрии в системе образования?

11. К каким негативным последствиям могут привести несбалансированные в гендерном отношении учебные планы и материалы?

12. Какие меры необходимо предпринять на уровне образовательной политики и управления образовательными учреждениями для преодоления гендерных проблем в сфере образования?

13. Какие методы используются в социологии образования для исследования гендерных проблем?

Задания к самостоятельной работе студентов

1. Проанализируйте статью З.А. Хоткиной (см. список литературы). Дайте краткую характеристику динамики гендерных исследований в России.

2. Составьте программу социологического исследования на тему «Гендерное образование в Тульском регионе»

3. Ознакомьтесь со сборником статей под ред. И.А. Батаниной (см. список литературы). Подготовьте доклад об уровне образования женщин в Тульской области.

4. Составьте список «мужских» и «женских» профессий. Какими критериями вы пользовались при его составлении? Обсудите полученные результаты на семинарском занятии.

Тема 12. Качество образования как социологическая проблема (2 часа)

1. Понятие качества образования.

2. Подходы к изучению качества образования.

3. Особенности социологического подхода к исследованию качества образования.

Понятия: качество образования, менеджмент качества, критерии качества, показатели качества.

Литература

Баранников, А.В. Профильное обучение как условие повышения качества образования / А.В. Баранников // Профильная школа. – 2006. - № 2. – С. 14 – 23; № 3. – С. 6 – 10; № 4. – С. 6 – 9.

Басалаева, О.Г., Басалаев, Ю.М., Садовой, А.Н. Проблемы внедрения рейтинговой системы оценки деятельности преподавателей / О.Г. Басалаева и др. // Университетское управление. – 2006.  – № 2 (42). – С. 65 – 68. 

Белов, В. Система оценки качества образования / В. Белов // Высшее образование в Рос­сии. – 2002. – № 1.

Болотин, И., Задорожнюк, И. Оценка качества образования: социологический ракурс / И. Болотин, И. Задорожнюк // Высшее образование в России. – 2008. - № 9.

Бондаренко, Н. Запросы работодателей к качеству профессиональной подготовки работников / Н. Бондаренко // Вестник общественного мнения: Данные. Анализ. Дискуссии. – 2005. – № 3 (77). – С. 41 – 58. 

Быданова, Е.Н. Анализ компетенций выпускников российских вузов / Е.Н. Быданова // Социс. – 2008. – № 5.

Васильева, Е.Ю. Подходы к оценке качества деятельности преподавателя вуза / Е.Ю. Васильева // Университетское управление. – 2006. – № 2 (42). – С. 74 – 78. 

Воронин, М., Хохлова, Е. Качество – стратегия XXI века / М. Воронин // Высшее образование в России. – 2006. - № 2.

Воротилов, В., Шапоренкова, Г. Анализ основных подходов к определению качества образования / В. Воротилов // Высшее образование в России. – 2006. - № 11.

Газизова, А.И. Из опыта создания национальной системы обеспечения качества высшего образования в Турции / А.И. Газизова // Высшее образование сегодня. – 2008. – № 1. – С. 32

Гликман, И. Качество образования и этика преподавателя / И. Гликман // Высшее образование в России. – 2006. – № 5. – С. 117 – 121.

Гликман, И. Качество образования и этика преподавателя / И. Гликман // Высшее образование в России. – 2006. - № 5.

Гречников, Ф.В. и др. Система управления качеством образования в университете на основе информационных технологий / Ф.В. Гречников // Университетское управление. – 2006. – № 5 (45). – С. 92 – 97. 

Грудкина, Т.И. Создание системы качества в университете: стратегия, опыт, проблемы / Т.И. Грудкина // Высшее образование сегодня. – 2008. – № 5. – С. 54

Гуров, В. Качество образования в негосударственных вузах / В. Гуров // Высшее образование в России. – 2004. – № 6. – С. 148 – 149.

Дорофеев, А. Профессиональная компетентность как показатель качества образования / А. Дорофеев // Высшее образование в России. 2005. - № 4. – С. 30 – 33.

Доступность качественного общего образования: возможности и ограничения / Д.Л. Константиновский [и др.]. – М.: Университетская книга, 2006. – 208 с.

Заир-Бек, Е.С. Подготовка специалистов в области образования к участию и использованию ме­ждународных программ оценки качества образования для всех: национальное видение: Рекомендации по результатам научных исследований / Под ред. акад. Г.А. Бордовского. — СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2006. — 63 с.

Кириллина, Ю. Качество образования как комплексная проблема / Ю. Кириллина // Высшее образование в России. – 2006. - № 10.

Куликов, Ю., Свистунов, И. Система оценки качества учебного процесса / Ю. Куликов // Высшее образование в России. – 2006. - № 5.

Лебедева, Е.А., Скок, Г.Б. Управление качеством учебного процесса и деятельности преподавателя на основе учета удовлетворенности потребителей образовательных услуг / Е.А. Лебедева // Университетское управление. – 2005. –  № 1 (34). – С. 104 – 108. 

Ливандовская, А. Внешняя и внутренняя среда вуза: влияние на качество образования / А. Ливандовская // Высшее образование в России. – 2006. – № 7. – С. 152 – 155.

Мамаев, В.В. Система менеджмента качества профессионального образования для факультета вуза / В.В. Мамаев // Высшее образование сегодня. – 2008. – № 8. – С. 16

Медяникова, Л. Система обеспечения качества образования / Л. Медяникова // Высшее образование в России. – 2008. - № 4.

Мещерякова, М. Технология управления качеством профессиональной подготовки в вузе / М. Мещерякова // Вестник высшей школы. –2006. – № 1. – С. 9 – 13.

Москинов, В.А., Захаров, Ю.А. Основные пути повышения качества высшего образования / В.А. Москинов // Университетское управление. – 2005.  – № 1 (34). – С. 100 – 103. 

Нестеров, В.Л., Радченко, В.И. Управление качеством подготовки специалистов / В.Л. Нестеров // Университетское управление. – 2005.  – № 1 (34). – С. 109 –111. 

Оценка качества профессионального образования. Докл. 5. Май 2001/ Под общ. Ред.: В.И. Байденко, Д. ван Зантворта. – М. (Проект Тасис ДЕЛФИ) , 2001. – 186 с.

Попов, М., Гугелув, А., Коротков, Э., Яшин, Н. Повышение качества образования – основа развития университета / М. Попов // Высшее образование в России. – 2006. - № 8.

Розова, Т., Ивашова, В. Современная стратегия управления качеством в вузе / Т. Розова // Высшее образование в России. – 2006. - № 2.

Ромашкина, Г.Ф. Оценка качества образования: опыт эмпирического исследования / Г.Ф. Ромашкина // Университетское управление. – 2005. – № 5 (38). – С. 83 – 88. 

Садков, В. Еще раз о качестве образования, ученых степенях и званиях и вхождении в европейское образовательное пространство / В. Садков // Вестник высшей школы. – 2005. – № 1. – С. 27 – 32.

Садовничий, В. Высшее образование России. Доступность. Качество. Конкурентоспособность / В. Садовничий // Высшее образование в России. –2006. – № 7. – С. 7 – 16.

Татур, Ю.Г. Компетентность в структуре модели качества подготовки специалистов / Ю.Г. Татур // Высшее образование сегодня. – 2004. - № 3. – С. 20 – 26.