- •Министерство образования и науки Российской Федерации
- •3.2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3.3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •3.3.1. Принятая структура компетенций
- •3.4. Объем дисциплины
- •3.4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •3.5. Содержание дисциплины
- •Тема 2. Индо-буддийский тип культуры.
- •Тема 3. Конфуцианско-даосистский тип культуры.
- •Тема 4. Японская культура.
- •Тема 5. Арабо-мусульманский тип культуры.
- •Тема 6. Культурная специфика доколумбовой Америки.
- •Раздел 3. Типологические особенности западного культурно-цивилизационного типа
- •Тема 1. Мир западно-европейской культуры. Этапы культурно-
- •Тема 2. Античная культура.
- •Тема 3. Средневековье как тип культуры.
- •Тема 4. Новоевропейская культура.
- •Тема 5. Сша: типологические особенности культуры. Американская цивилизация.
- •Тема 6. Особенности культурного развития западной цивилизации.
- •Тема 7. Запад и Восток – два типа культуры.
- •3.5.2. Содержание семинарских и практических занятий
- •Раздел 2. Цивилизационные миры традиционных культур
- •Тема 2. Индо-буддийский тип культуры, 2 час.
- •Тема 6. Культурная специфика доколумбовой Америки, 2 час.
- •Раздел 3. Типологические особенности западного культурно-цивилизационного типа
- •Тема 2. Античная культура, 2 час.
- •Тема 3. Средневековье как тип культуры, 2 час.
- •Тема 4. Новоевропейская культура, 2 час.
- •Тема 5. Сша: типологические особенности культуры. Американская цивилизация, 2 час.
- •Тема 6. Особенности культурного развития западной цивилизации, 2 час.
- •3.6. Формы и методы обучения
- •3.7. Структура и содержание самостоятельной работы студентов
- •3.7.4. Тематика рефератов, контрольных работ, эссе и методические рекомендации по их выполнению
- •3.8. Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины
- •3.8.3. Учебно-методические материалы
- •3.8.4. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы (Интернет-ресурсы):
- •3.8.5. Материально-техническое обеспечение:
- •3.9. Содержание и порядок проведения входного и текущего контроля, промежуточной аттестации
- •3.9.1. Содержание и формы проведения входного контроля
- •3.9.2. Содержание и формы текущего контроля знаний
- •3.9.3. Содержание и формы промежуточной аттестации
Тема 6. Культурная специфика доколумбовой Америки, 2 час.
Понятия: культура Месоамерики, ольмекская культура, теотиуаканская культура, культура тольтеков, цивилизация майя, культура ацтеков и инков.
Вопросы для обсуждения:
Общая характеристика культуры доколумбовой Америки.
Мифология древних индейцев. Место мифа в религии и философии.
Выдающиеся культурно-цивилизационные достижения индейцев Месоамерики. Быт и нравы, семейный уклад.
Художественная традиция индейцев Месоамерики.
Базовый учебник:
История мировой культуры (мировых цивилизаций): учебн. пос. для студентов вузов, обучающихся по гуманитарным специальностям и направлениям, под научн. ред. Драча Г.В.- Ростов-на-Дону: Феникс, 2008. С. 449-456.
Список источников и литературы:
Альперович М.С., Слезкин Л.Ю. История Латинской Америки: с древнейших времен до начала ХХ века (учебн. пос.). М., 1991.
Аргуэльс Х. Фактор Майя. М., 1994.
Гуляев В.И. Загадки погибших цивилизаций. М., 1992.
Диего де Ланда. Сообщение о делах в Юкатане. М., 1994.
Древние цивилизации / Под ред. Бонгард-Левина Г.П. М., 1989.
Инка Г. де ла Вега. История государства инков. Л., 1974.
Кинжалов Р.В. Орел, Кецаль и крест. СПб., 1991; Искусство древней Америки. М., 1962.
Кузьмищев В.А. Царство сынов Солнца. М., 1985.
Мифы народов мира. М.,1987.
Соди Д. Великие культуры Месоамерики. М., 1985.
Стингл М. Тайны индейских пирамид. М., 1982.
Темы рефератов/докладов:
Города альмеков и их архитектура.
Письменность, система исчисления и календарь, искусство ольмеков.
Религия Теотиуаканов.
Особенности мировоззрения и религии тольтеков.
Основные особенности развития цивилизации майя.
Религия и ритуалы майя.
Наука и искусство майя.
Культура ацтеков, особенности социальной структуры общества.
Культурно-цивилизационные достижения инков.
Раздел 3. Типологические особенности западного культурно-цивилизационного типа
Тема 2. Античная культура, 2 час.
Занятие: Человек в эпоху классической греческой античности.
Понятия: полисная система, аполлоническое и диониссийское начало, личность, антропоморфизм и политеизм религии, агон, внеакадемическое философствование, демократия, гимназион, палестра, «греческое чудо», классика, антропоцентризм греческой культуры.
Вопросы для обсуждения:
1. Понимание прекрасного древними греками. Ценностные ориентации античности, отраженные в древнегреческом искусстве.
2. Телесность античной культуры. Культ сильного, прекрасного тела.
3. Формы повседневной жизни древних греков.
Базовый учебник:
История мировой культуры (мировых цивилизаций): учебн. пос. для студентов вузов, обучающихся по гуманитарным специальностям и направлениям, под научн. ред. Драча Г.В.- Ростов-на-Дону: Феникс, 2008. С. 174-242.
Список источников и литературы:
Античная Греция. Т. 1-2. М., 1983.
Античность как тип культуры. М., 1988.
Боннар А. Греческая цивилизация. Т. 1-3. М., 1992.
Быт и история в античности. М., 1988.
Гаспаров М.Д. Занимательная Греция. Рассказы о древнегреческой культуре. М., 1995.
Гиро П. Частная и общественная жизнь греков. СПб., 1995.
Зайцев А.И. Культурный переворотв Греции VIII-V вв. до н.э. Л., 1995.
Зелинский Ф.Ф. Древнегреческая религия. Киев, 1993.
Йегер В. Пайдейя. Воспитание античного грека. Т. 1-2. М., 1997, 2001.
Колпинский Ю.Д. Великое наследие Античной Эллады и его значение для современности. М., 1988.
Рябков В.М. Антология форм культурно-досуговой деятельности. (Древний мир, Греция и Рим, Западная Европа до нач. XVIII в.). Уч. пос. Челябинск, 2006.
Темы рефератов/докладов:
Феномен «греческого чуда».
Характер древнегреческого мировоззрения.
Система античного образования и ее центры: Академия, Ликей, Мусейон.
Культура античного Рима, как дальнейшее развитие традиций греческой античности.
Культура римской бытовой повседневности.
Создание системы римского права.
Римские города эпохи империи.
Ф.Ф. Зелинский о древнегреческой религии.
Античный костюм: греческий и римский варианты.