- •Министерство образования и науки Российской Федерации
- •3.2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3.3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •3.3.1. Принятая структура компетенций
- •3.4. Объем дисциплины
- •3.4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •3.5. Содержание дисциплины
- •Тема 2. Индо-буддийский тип культуры.
- •Тема 3. Конфуцианско-даосистский тип культуры.
- •Тема 4. Японская культура.
- •Тема 5. Арабо-мусульманский тип культуры.
- •Тема 6. Культурная специфика доколумбовой Америки.
- •Раздел 3. Типологические особенности западного культурно-цивилизационного типа
- •Тема 1. Мир западно-европейской культуры. Этапы культурно-
- •Тема 2. Античная культура.
- •Тема 3. Средневековье как тип культуры.
- •Тема 4. Новоевропейская культура.
- •Тема 5. Сша: типологические особенности культуры. Американская цивилизация.
- •Тема 6. Особенности культурного развития западной цивилизации.
- •Тема 7. Запад и Восток – два типа культуры.
- •3.5.2. Содержание семинарских и практических занятий
- •Раздел 2. Цивилизационные миры традиционных культур
- •Тема 2. Индо-буддийский тип культуры, 2 час.
- •Тема 6. Культурная специфика доколумбовой Америки, 2 час.
- •Раздел 3. Типологические особенности западного культурно-цивилизационного типа
- •Тема 2. Античная культура, 2 час.
- •Тема 3. Средневековье как тип культуры, 2 час.
- •Тема 4. Новоевропейская культура, 2 час.
- •Тема 5. Сша: типологические особенности культуры. Американская цивилизация, 2 час.
- •Тема 6. Особенности культурного развития западной цивилизации, 2 час.
- •3.6. Формы и методы обучения
- •3.7. Структура и содержание самостоятельной работы студентов
- •3.7.4. Тематика рефератов, контрольных работ, эссе и методические рекомендации по их выполнению
- •3.8. Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины
- •3.8.3. Учебно-методические материалы
- •3.8.4. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы (Интернет-ресурсы):
- •3.8.5. Материально-техническое обеспечение:
- •3.9. Содержание и порядок проведения входного и текущего контроля, промежуточной аттестации
- •3.9.1. Содержание и формы проведения входного контроля
- •3.9.2. Содержание и формы текущего контроля знаний
- •3.9.3. Содержание и формы промежуточной аттестации
Тема 2. Античная культура.
«Величие первого шага» Античности. Устойчивые стереотипы и штампы в восприятии Античности. Периодизация истории культуры Античности. Отличительные характеристики и доминанты античной культуры. Условия формирования античного мира. Влияние географического фактора и природных условий на процесс культурно-исторического развития и психологический склад древнего грека.
Древняя Греция и Древний Рим как фазы и варианты развития античной культуры. Древнегреческий полис: политика, правопорядок и законность. Античная мифология и религия. Рождение научного знания и расцвет искусства. Понимание прекрасного древними греками. Телесность античной культуры. Формы повседневной жизни. Крах политеизма в древнеримской культуре. Появление первых христианских общин. Римская государственность. Значение римского права для развития европейской правовой культуры. Значение античной культуры для человечества. Актуальность ценностей и проблем, рожденных античной культурой.
Тема 3. Средневековье как тип культуры.
Введение в оборот научного термина «средние века», истоки и условия формирования средневековой культуры. Проблемы периодизации средневековой культуры. Социально-экономические основы становления и развития культуры Средневековья. Значение миграционных процессов для развития средневековой культуры (вандалы, готы, англы и саксы). Становление средневековой государственности и ее значение для Остготского, Вестготского и Каролингского Возрождения в культуре раннего средневековья.
Парадигма средневековой культуры и ее мировоззренческие основания. Место религии и церкви в культуре данного периода. Возникновение и основные этапы развития христианства, его философско-религиозные, культурологические предпосылки. Вероучение и догматы христианства. Христианство и ислам – дилемма культуры Средних веков. Крестовые походы и их роль в развитии культурных тенденций эпохи. Причины дифференциации христианства и основные этапы этого процесса.
Складывание системы средневековых городов. Особенности средневекового западноевропейского города как торгово-ремесленного центра. «Карлик, стоящий на плечах гиганта»: средневековый город и античное наследие. Семантика средневекового города и его основные части. Вольные города Европы – «цветок Средневековья». Трансформация менталитета бюргеров. Основные стереотипы средневекового мышления. Восприятие времени, пространства, человеческой личности.
Средневековая картина мира и место в ней человека. Научные знания эпохи. Астрономия, математика. Текстоведение. Алхимия и астрология. Схоластика, логика, риторика. Богословие и теософия. Система знания Средневековья и его основные принципы: универсализм, энциклопедизм, аллегоризм и экзегеза. Первые европейские университеты. Становление нового типа организации культурной жизни. Нравы, обычаи, ритуалы средневекового общества. Быт и праздники в жизни бюргера. Карнавал как выражение специфики социокультурной структуры европейского общества. Концепция М. Бахтина о «смеховой культуре» Средневековья. Этика Средневековья, кодекс чести, культурный феномен рыцарства.
Феномен вагантов и его социокультурная укорененность в западноевропейском городском обществе. Стереотипичность мировидения городской интеллектуальной элиты.
Средневековые художественные ценности. Значение средневековой культуры для развития мировой и западноевропейской культур.