2. Методика «Память на числа»

Цель исследования – проверка механической памяти, выявление способностей к непосредственному запоминанию.

Оснащение эксперимента: часы с секундной стрелкой, карандаш.

Инструкция: Работа в парах. Экспериментатор отчетливо и громко читает один из рядов чисел испытуемому. Испытуемый должен запомнить продиктованное. По команде экспериментатора (она дается через минуту) испытуемый записывает в любом порядке числа, которые удалось запомнить.

73 49 64 83 41 27 62 29 38 93 74 97

57 29 32 47 94 86 14 67 75 28 79 24

36 45 73 26 87 28 43 62 75 59 93 67

Обработка результатов.

Если вы записали все 12 чисел, значит ваша память почти феноменальная.

Если правильно вспомнили 8-9, поставьте себе оценку «отлично».

Если не можете вспомнить больше четырех, стоит задуматься – дела обстоят неважно.

Большинство запоминают от четырех до семи. Это хороший результат.

Внимание

1. Методика «Переключение внимания»

Цель – исследовать особенности переключения внимания при помощи черно-красной таблицы.

Оснащение эксперимента: черно-красная таблица. Черный ряд цифр от 1 до 25 и красный – от 1 до 24 распределены в случайной комбинации, исключающей возможность логического запоминания.

Ход выполнения задания: 1-я серия – испытуемому экспериментатор предлагает показать на таблице черные числа от 1 до 25 в возрастающем порядке. Протоколист отмечает по секундомеру, за сколько времени испытуемый выполнит эту работу, и записывает ответы испытуемого; 2-я серия – испытуемый должен показать красные числа в убывающем порядке (от 24 до 1); и, наконец, 3-я серия: испытуемому предлагают показывать попеременно черные числа в возрастающем порядке, а красные - в убывающем. Протоколист фиксирует время выполнения и характер задания, отмечает ошибки.

Обработка результатов. На основании записей протоколист отмечает время выполнения задания во всех трех сериях и ошибки в таблице результатов.

Показатели	1-я серия	2-я серия	1-я+2-я серии	3-я серия
Время (сек.) Ошибки

Время выполнения 3-й серии задания не равно сумме времени первых заданий, хотя, казалось бы, в 3-й серии выполняются те же виды деятельности. Разница между двумя временными показателями и будет временем переключения внимания данного испытуемого с одной деятельности на другую.

При анализе необходимо учитывать характер ошибок. Ошибки, связанные с заменой чисел по цвету, если они единичны, малосущественны. Если таких ошибок больше трех, можно сделать вывод об ослаблении внимания испытуемого. Ошибки являются существенными в том случае, когда испытуемый изменяет порядок названия чисел по какому-либо ряду (черному или красному). Например, дойдя до середины таблицы, испытуемый начинает показывать числа обоих рядов только в возрастающем порядке (или убывающем).

Подобные ошибки, если они не исправляются самим испытуемым после 3-4 пар чисел, а продолжаются до конца выполнения задания, можно расценивать как характерное снижение психической активности.

Испытуемый может допускать ошибки, связанные с пропуском отдельных чисел, что свидетельствует о нарушении устойчивости внимания.

8	9	24	20	15	6	19
4	5	12	1	24	13	23
14	18	17	22	2	11	6
22	11	7	21	8	3	9
2	7	16	23	19	16	3
13	1	21	5	10	25	17
15	10	18	20	4	14	12