- •Содержание
- •Глава 1. Формы аудиторных занятий в вузе и учебная
- •Глава 2. Самостоятельная учебная и учебно-
- •Глава 3. Курсовая работа 27
- •Глава 4. Научно-исследовательская работа студента 54
- •Раздел первый учебная деятельность студента
- •Глава 1. Формы аудиторных занятий в вузе и учебная работа студента
- •1.2. Виды практических занятий
- •1.2.1. Семинар
- •1.3.Коллоквиум
- •1.4.Консультации
- •Глава 2. Самостоятельная учебная и учебно-исследовательская работа студента
- •2.1.Работа с литературой
- •2.1.1.Чтение литературы
- •2.1.3.Составление плана
- •2.1.4. Составление тезисов
- •2.1.5. Конспектирование
- •2.2.Письменные работы
- •2.2.1. Контрольная работа
- •2.2.2.Реферат
- •Глава 3. Курсовая работа
- •3.1.Общие положения и требования
- •3. 2. Выбор темы курсовой работы
- •3. 3. План исследовательской работы
- •3. 4. Изучение первоисточников и теоретической литературы, составление библиографического списка
- •3. 5. Структура и объем курсовой работы
- •3. 5. 1. Титульный лист
- •3. 5. 2. Оглавление
- •3. 5. 3. Введение
- •3. 5. 4. Основная часть курсовой работы
- •3. 5. 5. Заключение
- •5. 6. Библиографический список
- •3. 5. 7. Приложения
- •3. 6. 1. Набор текста
- •3. 6. 2. Представление таблиц и иллюстраций
- •3. 6. 3. Использование и оформление цитат
- •3. 6. 4. Библиографический аппарат курсовой работы
- •Книги одного автора
- •Книги двух и трех авторов
- •Книги четырех и более авторов
- •Многотомное издание в целом
- •Отдельный том многотомного издания
- •Диссертации, авторефераты
- •Официальные документы
- •Подшивки газет
- •Беседа, интервью
- •Архивные документы
- •3. 5. 7. Оформление приложений
- •3.7. Защита курсовой работы и ее оценка
- •3.7.1. Отзыв научного руководителя
- •3.7.2. Процедура защиты. Защитная речь
- •3.7.2. Оценка курсовой работы
- •Глава 4. Науно-исследовательская работа студентов
- •Раздел второй основные методы исследовательской работы студента
- •Глава 5. Общелогические методы исследования
- •5. 1. Анализ и синтез
- •5.3. Индукция и дедукция
- •5.4. Аналогия
- •5.5. Системный анализ
- •5.6. Структурно-функциональный метод
- •Глава 6. Общенаучные эмпирические методы исследования
- •6.1. Метод наблюдения
- •6.2. Метод эксперимента
- •6.3. Компаративистский (сравнительный) подход
- •6.4. Описание
- •6.5. Измерение
- •Глава 7. Общенаучные методы теоретического исследования
- •7.1.Формализация
- •7.2. Гипотетико-дедуктивный метод
- •Глава 8. Социологические методы исследования
- •8.1. Опросные методы
- •8.1.1. Понятие и типы выборки
- •8.1.2. Очные опросы и анкетирование
- •8.1.3. Глубокое интервью
- •8.1.4. Фокус-группа
- •8.2. Контент-анализ
- •8.3. Метод наблюдения в социологии
- •Глава 9. Журналистские методы исследования
- •9.1. Анализ сми
- •9.2. Анализ творческий деятельности журналиста
- •Раздел третий практические занятия по курсу «методика учебной и научной работы студента»
- •Работа с текстом: составление плана
- •Оформление библиографического списка и ссылок в тексте
- •Коллоквиум на тему: «Исследование журналистики»
- •Методы исследования журналистики
- •Курсовая работа по журналистике
- •Культура публичной речи
- •Литература
- •Приложения
3. 5. Структура и объем курсовой работы
Композиция курсовой работы включает в себя:
титульный лист;
оглавление;
введение;
основную часть (две-три главы);
заключение;
список использованных источников и литературы;
приложения (если таковые имеются).
Текст курсовой работы должен быть набран на компьютере и переплетен. Объем – 25 - 35 страниц (без учета приложений).
3. 5. 1. Титульный лист
Титульный лист оформляется в соответствии с требованиями, предъявляемыми к такого рода документам (приложение 3).
3. 5. 2. Оглавление
После титульного листа помещается оглавление, в котором приводятся заголовки всех структурных элементов курсовой работы (кроме наименования темы работы) с указанием номеров страниц. Пример оформления оглавления приведен в приложении 4.
По оглавлению можно предварительно судить об актуальности исследования, глубине анализа, широте изучения вопросов темы, её особенностях, поэтому его построению и формулировке следует уделить самое серьезное внимание.
3. 5. 3. Введение
По объему введение занимает десятую часть курсовой работы (2-3 страницы), но по смыслу это едва ли не самая ответственная часть: в ней содержатся почти все основные признаки, квалифицирующие работу.
Во введении обосновывается:
актуальность избранной темы;
объект и предмет исследования;
цель курсовой работы и задачи, которые необходимо решить для достижения цели;
теоретическая и методологическая основа;
эмпирическая база;
новизна исследования;
практическая значимость;
структура курсовой работы.
На некоторых элементах введения остановимся подробнее.
Обоснование темы. Смысл обоснования темы – убедить читателя в том, что работа имеет право на существование, доказать, что поднятая в курсовой работе проблема реально существует, а не является плодом фантазии. Существует несколько способов обоснования темы:
- адресовать читателя к жизненным явлениям, к реальным фактам в журналистике, сослаться на публикации в прессе;
- сослаться на научные исследования, в которых указанная проблема поднята, но пока еще далека от разрешения;
- привести социологические статистические данные (например, результаты опроса по данной проблеме) как доказательство наличия проблемы и др.
Отсюда и вытекает актуальность – указание причин или факторов, благодаря которым возникает необходимость в данной работе.
Определение объекта и предмета исследования. Тема курсовой работы напрямую связана с объектом исследования.
Объект исследования – это процесс или явление, порождающие проблемную ситуацию, в нашем случае это та сфера журналистской практики, область истории, теории журналистики, к которым обращается студент в курсовой работе. С первых лекций студент усваивает, что журналистика – явление многогранное. Это – 1) специфический социальный институт общества, действующий на основе законодательства и подзаконных актов, уставов редакций, этических кодексов и других нормативных документов; 2) комплекс средств передачи массовой информации, использующих технические возможности прессы, радио, телевидения, кибержурналистики (Интернета, мобильной телефонии) и взаимодействующих с различными информационными службами (агентствами, пресс-центрами и др.); 3) система видов деятельности (организаторской, авторской, редакторской), совокупность профессий и профессионалов, работающих в СМИ и расположенных на разных ступенях иерархической лестницы; 4) совокупность произведений, создаваемых профессионалами, публикуемых в виде различных текстов и осваиваемых аудиторией как информация.
Закономерным следствием такой многоаспектности, многогранности журналистики становится широта и многогранность поля ее научных исследований. Темой и содержанием курсовой работы могут быть различные аспекты истории, теории и практики журналистики, ее формирование, развитие и современное состояние, творческий и политический опыт, роль и функционирование в обществе, литературно-публицистические и информационно-политические характеристики (формы, методы, жанры, стили, язык) взаимоотношения с аудиторией.
В самом общем виде перечень объектов исследования может быть представлен в следующем виде:
Формирование и функционирование журналистики как общественного и политического института.
Журналистика как информационный, культурологический и творческий феномен.
Журналистика в системе массовой коммуникации.
Журналистика и общественное мнение: принципы и формы взаимодействия.
Проблемы свободы прессы и ее реализации.
Журналистика как объект правового регулирования.
Этические проблемы журналистики.
Психологические аспекты журналистского творчества.
Журналистика как система (формирование и функционирование), современное состояние.
Типология журналистики, формирование и функционирование различных типов изданий.
Газеты, еженедельники, журналы, альманахи как основные виды периодических изданий.
Телевидение в системе СМИ: формирование и современное состояние.
Типология телевизионных программ.
Радиовещание в системе СМИ: структурные, функциональные и творческие характеристики.
Реклама в СМИ: история, теория и практика.
Аудиовизуальные и вербальные средства рекламы.
Формы и методы организации политической рекламы.
Паблик рилейшинз (связи с общественностью): политический, коммуникационный и творческий аспекты.
Редакционно-издательский менеджмент.
Маркетинговые исследования журналистики.
Социокультурные модели журналистики.
Региональные системы СМИ.
Информационно-публицистическая и редакторская деятельность журналистов.
Методы журналистского творчества.
Формирование жанров журналистики и их развитие.
История журналистики: пражурналистские формы.
Зарождение, формирование и развитие журналистики стран Европы, Америки, Азии, Африки.
Концепции журналистики в условиях различных общественно-экономических формаций.
Организация и деятельность издательских корпораций.
Выдающиеся зарубежные публицисты.
Зарубежные теории журналистики.
Возникновение и развитие журналистики в России.
Формирование системы и отдельных типов изданий российской журналистики.
Развитие правительственной, партийной и независимой прессы в России, провинциальная (местная) печать.
История новейшей отечественной журналистики.
Выдающиеся журналисты и редакторы российской журналистики.
Языковые особенности и стиль СМИ.
Лексико-грамматические особенности публицистического стиля.
Журналистский текст, его особенности, законы построения, типологические и индивидуальные модификации, лингвистические и экстралингвистические аспекты.
Новейшие СМИ: видеокоммуникации, кабельное и спутниковое телевидение, сетевая журналистика.
Реализация образовательных, эвристических, культурно-рекреативных функций новейших СМИ.
Международное регулирование в сфере новейших СМИ.
Методы исследования журналистики и журналистского творчества.
Журналистские исследования в сфере государственной политики; исследования в области политической рекламы и связей с общественностью; журналистские исследования в области использования политических технологий.
Журналистское исследование геополитических (глобальных, региональных, национально-государственных) явлений и процессов.
Журналистский анализ функциональной эффективности различных ветвей власти (законодательной, исполнительной, судебной), политических режимов (демократических, авторитарных, тоталитарных), различных способов, форм и принципов государственного и политического управления.
Проявления в журналистике политического популизма, политического экстремизма, настроений, ожиданий и впечатлений, проявление политического общественного мнения и настроения.
Эффективность и результативность влияния журналистов и СМИ на политическое и электоральное поведение населения, степень его политической активности.
Журналистское исследование межгосударственных, региональных и внутригосударственных политических и военных конфликтов, иных политических чрезвычайных ситуаций.
Информационная защита конституционных ценностей государства, национальных интересов страны и ее союзников, противодействие этнической, конфессиональной и расовой дискриминации, поддержка приоритетности прав человека и гражданина.
И другое.
Из объекта как общего, широкого понятия выделяется более узкий, частный предмет, на котором и будет, собственно, сфокусирован взгляд. Предмет — это то, что находится в границах объекта исследования в определенном аспекте рассмотрения. Именно предмет исследования определяет тему курсовой работы.
Цель и задачи курсовой работы. На основе сформулированной проблемы, определения объекта и предмета исследования устанавливается его цель. Цель — то, чего автор намерен достичь в своей работе. Задачи носят более конкретный характер, они показывают, что необходимо предпринять в ходе исследования для достижения цели. Задачи должны отвечать критерию необходимости и достаточности, т.е. их количество должно быть минимальным, но достаточным для выполнения цели. Их перечисление задает план и внутреннюю логику курсовой работы.
Формулировка задач может начинаться следующим образом:
- выработать концепцию…
- выделить виды… (признаки…)
- выявить исторические предпосылки… (варианты понимания…, зависимость…, основные проблемы…, специфику…, жанровые особенности) …
- выяснить тенденции развития…
-дать типологическую характеристику… (трактовку…, описание…)….
- доказать, что…
- изучить специфику развития (представления о…, приемы…, общие закономерности …, процесс трансформации…) …
- исследовать механизмы …
- обобщить значение деятельности (опыт…
- обосновать позицию …
-определить место (факторы…, этапы…, функции…, последствия…)…
- охарактеризовать подходы (сущность…)…
- описать механизмы взаимодействия (признаки…, теоретические и методологические основы…)…
- предложить периодизацию…
-проанализировать подходы к изучению (структуру…, тематическое содержание…)…
- проследить динамику изменений (процесс создания…)…
- разработать модель (типологию …)
- разработать и апробировать методику…
- раскрыть сущность и содержание (закономерности) …
- рассмотреть понятия (проблематику …, концепцию
- предложить классификацию….
- сформулировать и обосновать принципы …
- установить закономерности (связь…)…
- систематизировать способы создания…
- и др.
Эмпирическая база работы. Во ведении необходимо также кратко охарактеризовать эмпирическую базу — факты, явления или феномены, на анализ которых будет опираться работа. Эмпирическая база является для исследователя первоисточником, в нашем случае это будут тексты прессы, радио, телевидения, Интернет-изданий, рекламы. В состав эмпирической базы могут войти результаты анкетных опросов, результаты анализа нормативных документов, статистические данные и т.п.
Теоретическая основа и методы исследования — основные исходные положения, опираясь на которые, автор строит собственные рассуждения. Имеются в виду не все публикации, на которые ссылается студент, а лежащие в основе курсовой работы (их обычно бывает от одной до трех-четырех). Также указать использованные в работе методы исследования (О методах см. раздел второй).
Затем определяется новизна (это то новое, что вносит работа в теорию и практический анализ проблемы) и практическая значимость (прикладное значение) работы.
Введение завершается описанием структуры курсовой работы, где дается краткая характеристика каждой части работы.