- •Министерство культуры Российской Федерации
- •1. Цель и задачи освоения дисциплины
- •1.1. Цель дисциплины
- •1.2. Задачи дисциплины
- •2. Роль и место дисциплины в структуре ооп
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •4. Структура и содержание дисциплины
- •4.1. Структура преподавания дисциплины
- •4.1.1. Матрица компетенций
- •4.2. Содержание дисциплины
- •Раздел 1. История книжного дела в зарубежных странах
- •Раздел 2. История книжного дела в России
- •Раздел III. Источниковедение как раздел исторической науки
- •5. Образовательные технологии
- •Использование технологий активного и интерактивного обучения
- •6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
- •6.2. Темы курсовых работ
- •Примерные темы:
- •6.3. Задания для проведения текущего контроля
- •6.3.1. Темы семинарских занятий
- •6.3.2. Темы для практических занятий
- •6.4. Содержание самостоятельной работы и формы контроля по темам
- •6.5. Вопросы для подготовки к зачету
- •6.6. Вопросы для подготовки к экзамену
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •7.1. Основная литература1
- •7.2. Дополнительная литература
- •Раздел 1. История книжного дела в зарубежных странах
- •Раздел 2. История книжного дела в России
- •Раздел 3. Источниковедение как раздел исторической науки
- •7.3. Программное обеспечение, электронные издания и интернет-ресурсы
- •7.4. Журналы и сборники
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •8.1. Список изданий по дисциплине, используемых для проведения занятий
- •8.2. Перечень используемых наглядных средств
Использование технологий активного и интерактивного обучения
№ п/п |
Вид учебных занятий |
Технологии активного и интерактивного обучения |
Кол-во часов |
1 |
Лекции |
показ слайдов по всем темам курса |
40 |
2 |
Семинар № 1. Искусство средневековой книги; Семинар № 4. Промышленная революция в книгоиздании: технические изобретения XIX в. |
защита рефератов |
6 |
3 |
Семинар № 11. Книга в СССР в 1917 – 1991 гг.; Семинар № 12. Самое читающее общество в мире: анализ мифа. |
дискуссия |
6 |
4 |
Практическая работа № 9. Библиографические ресурсы по истории книжного дела; Практическая работа № 10. Интернет-ресурсы по истории книжного дела; Практическая работа № 11. Сводные каталоги русской книги как источник материалов по истории книжного дела России. |
работа в малых группах
|
12 |
Всего из 130 аудиторных часов на интерактивные форм приходится |
64 часа |
Таким образом, удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием дисциплины, и в целом в учебном процессе он составляет 50,2 % от общего числа аудиторных занятий.
Занятия лекционного типа по дисциплине «Источниковедение и история книги» для студентов составляют 30,8 % аудиторных занятий.
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и
учебно-методическое обеспечение
самостоятельной работы студентов
6.1. Темы рефератов, эссе и творческих заданий по дисциплине
Основные этапы развития письма. Основные системы письменности.
Эволюция материалов и инструментов для письма.
Книжное дело у римлян и греков.
Книга и книжное дело Древнего Востока и Китая.
Причины и предпосылки изобретения книгопечатания.
Инкунабулы и их основные особенности.
Палеотипы и их основные особенности.
Зарождение и развитие книгопечатания в стране … (по выбору студента).
Альд и альдины.
Начало иллюстрационной печати.
Эволюция типографских шрифтов.
Алоиз Зенефельдер и изобретение литографии.
Фридрих Кениг и изобретение печатной машины.
Книжное дело в Европе в период … (по выбору студента).
Европейское книжное дело в век Просвещения.
Книжная иллюстрация в ХVIII в.
Книжная иллюстрация в ХIХ в.
Возникновение крупных национальных книгоиздающих фирм и корпораций в Европе.
Возникновение крупных национальных книгоиздающих фирм и корпораций в Америке.
Создание корпораций и союзов книгоиздателей и книготорговцев в Европе.
Книжное дело за рубежом в ХХ – начале XXI вв. (отдельная страна по выбору студента).
Формирование межгосударственных книгоиздательских и книготорговых монополий. Транснациональные кампании в мировом книжном деле.
Международные книжные ярмарки, выставки.
Белорусский просветитель Франциск Скорина и начало книгопечатания в Белоруссии и Литве.
Амстердамская типография. Я. Тессинга и характеристика ее изданий.
Реформа шрифта (1707-1710) и ее влияние на российское книгоиздание.
Н. И. Новиков как основатель издательской и книготорговой фирмы на капиталистических началах.
Репертуар изданий Н.И.Новикова.
Издательская деятельность Румянцевского кружка.
Книгоиздатели братья Гранат.
Книгоиздатели Сабашниковы.
Зарождение капиталистических отношений в книжном деле в России в XIX веке. Издатели-коммерсанты.
Нововведения А.Ф.Смирдина в области книгоиздания и книжной торговли.
Художественное и полиграфическое оформление русской книги в первой половине XIX в.
Буржуазные реформы 1860-х годов и их влияние на развитие книжного дела России.
Технические новшества в полиграфическом производстве в России во второй половине XIX в.
Специализированные издательства в России во второй половине XIX в..
Многоукладный характер в книжном деле и монополизация капитала в книгоиздании в конце XIX – начале XX в. Крупнейшие акционерные издательские компании.
И.Д.Сытин – крупнейший издатель конца XIX – начала XX века. Основные направления его деятельности.
Первые объединения и съезды русских предпринимателей книжного дела.
Издательская деятельность политический партий в 1905 — 1907 гг.
Печать и книга в России в годы Первой мировой войны и падения царизма (1914-1917 гг.).
«Фабрикант читателей» А. Ф. Маркс.
Книжное дело русской эмиграции.
Русский авангард в книжной иллюстрации (начало XX в.).