УМК ЭиСТ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И УПРАВЛЕНИЯ

КАФЕДРА ЭКОНОМИКИ ТРУДА И УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ

С.И.Сотникова, Е.В.Маслов, Н.Н.Абакумова, Р.Я.Подовалова, И.С.Бажутин, В.П.Осипов

ЭКОНОМИКА И СОЦИОЛОГИЯ ТРУДА

Учебно-методический комплекс

по специальности 062100 – Управление персоналом

Новосибирск

2005

2

Издается в соответствии с планом учебно-методической работы НГУЭУ

Авторы тем учебно-методического комплекса «Экономика и социология труда»:

В написании учебно-методического комплекса приняли участие: д.э.н., профессор С.И.Сотникова (рабочая программа учебной дисциплины, тема 8), к.э.н., доцент Р.Я.Подовалова (темы 1, 2, 4, 9, 10), к.э.н., профессор Е.В.Маслов (темы 3, 5, 6), доцент В.П.Осипов (тема 7), к.э.н., доцент Н.Н.Абакумова (темы 11, 12), к.э.н., доцент И.С.Бажутин (тема 13).

Сотникова С.И., Маслов Е.В., Абакумова Н.Н., Подовалова Р.Я., Бажутин И.С., Осипов В.П. Экономика и социология труда: Учебно-методический комплекс. – Новосибирск:

НГАЭиУ, 2004. - с.

В учебно-методическом комплексе теоретико-методологические и методические вопросы экономики и социологии труда рассмотрены в органической взаимосвязи как единство экономических и социальных трудовых отношений.

УМК предполагает освоение студентами основных понятий, экономических категорий, связанных с формированием и функционированием социально-трудовых отношений в современном обществе; с основными тенденциями на российском рынке труда и в сфере занятости; способствует приобретению навыков в области анализа и исследования экономических и социальных процессов.

УМК предназначен для студентов, преподавателей, аспирантов вузов, специалистов по управлению персоналом и экономике труда.

13

Тема 1. СОДЕРЖАНИЕ, ЗАДАЧИ И СТРУКТУРА КУРСА «ЭКОНОМИКА И СОЦИОЛОГИЯ ТРУДА

1.1Предмет и задачи курса

1.2.Содержание курса

1.3.Междисциплинарные связи

1.1.ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ КУРСА

Всовременных условиях экономика и социология труда является самостоятельной учебной дисциплиной. Это свидетельствует о важности изучения социально-экономических проблем труда, научного подхода к их решению.

Воснове любой учебной дисциплины лежит определенная наука. Можно выделить несколько наук о труде: экономика труда, социология труда, психология труда, физиология труда, организация труда, нормирование труда и др. Каждая наука изучает отдельные аспекты трудовой деятельности. Экономика и социология труда изучают труд (трудовую деятельность) как социально-экономический процесс. Различие между ними состоит в том, какую сторону труда она изучает.

Экономика труда изучает экономические отношения по поводу использования труда. Они охватывают проблемы рынка труда, занятости, оценки эффективности труда, его организации, нормирования и оплаты, планирования и анализа.

Социология труда изучает отношения и процессы в сфере труда. Социальные отношения определяются сходством и различием социального положения, интересов и трудового поведения разных социальных групп и отдельных работников. Социальные процессы характеризуют все то, что формирует и применяет их состояние, социальное положение.

На практике проблемы экономики и социологии труда тесно взаимосвязаны. Достижение, например, высокой организации труда базируется на использование экономических и социальных критериев. Нормы должны иметь не только техническое и экономическое обоснование, но и социальное. Условия и оплата труда носят экономический и социальный характер. Их улучшение и совершенствование тесно связано с решением проблем мотивации и стимулирования труда. Повышение его эффективности предполагает использование материально-технических, организационных

исоциально-экономических факторов. В современных условиях велика роль человеческого (личного) фактора, демократизации производства, гуманизации труда.

Экономика труда (как и социология труда) сравнительно молодая наука, которая отпочковалась от экономической теории и экономики на определенном этапе развития производительных сил, концентрации производства и капитала, общественного прогресса. Это - конкретная наука.

Обычно возникновение научного подхода к изучению труда связывают с Ф. Тейлором. Но отдельные элементы его появились задолго: о разделение труда между отдельными ремеслами упоминали Платон и Ксенофонт (примерно за 430-350 лет до н.э.), о результатах в 1733-1740гг по разделению и кооперации труда на примере изготовления булавки посредством 18 последовательных операций рассказал А. Смит.

Таким образом, постепенно накапливались знания по различным проблемам организации труда.

Вформировании научных основ организации труда на уровне первичных производственных коллективов большой вклад внес американский инженер Ф.И. Тейлор (конец 19 века- начало 20 века). Его работы (исследования) положили началу системного подхода к изучению методов повышения экономической эффективности трудовой деятельности. Долгие годы система Тейлора служила основой управленческой политики по организации и рационализации трудовых процессов. Но с течением времени тормозом развития стал ее основной недостаток: в погоне за экономической эффективностью жесточайшая регламентация трудовых процессов подавляема индивидуальные

14

возможности работника как человека. По этой причине с 20-х годов 20 века началось развитие социологических аспектов трудовой деятельности- проблем человеческих отношений, гуманизации труда, качества жизни.

В формировании науки об экономики труда большой вклад внесли российские исследователи. Первыми определили круг вопросов, изучаемых экономикой труда, С.Г. Струмилин и Б. Маркус. Рассматривая труд в социалистическом обществе, они отметили, что для этого общества характерны новое отношение к труду и новые формы труда. К вопросам экономики труда они относили проблему производительности труда, его оплаты, уровня жизни; подготовку кадров, воспроизводство рабочей силы, др. Позднее вопросы труда рассматривали авторы учебников по экономике труда (А.Е. Григорьев, Н.А. Иванов, Г.И. Мечковский, А.С. Кудрявцев, П.Ф. Петроченко, Л.И. Жуков, Г.Р. Погосян и др.)

Определенный взгляд в научную разработку проблем экономики труда внесли А.К. Гастев, О.Е. Ерманский, П.М. Керженцев, Г.А. Пруденский, М.Я. Сонин, В.Д. Патрушев, В.И. Занин, Л.А. Костин, Д.Н. Карпухин, Е.И. Капустин, Ю.Г. Кокин, Р.А. Яковлев, Г.Э. Слизингер, Г.Х. Гендлер, Б.М. Генкин, Горелов и др.

Социальные аспекты труда изучались А.И. Кравченко, Ж.Т. Тощенко, Н.В. Черниной, Т.И. Заславской, М.М. Мирской, В.Г. Подмарковым, И.П. Поваричем, В.А. Ядовым и др.

Названные и другие исследователи сформировали традиционную экономику труда. В связи с переходом России к рыночным отношениям прежние взгляды, теоретические подходы, установки, положения нуждаются в пересмотре, использовании зарубежного опыта хозяйствования в рыночных условиях и создание экономики труда переходного периода. Изменению подлежат многие элементы трудовых отношений: и

работников. В рыночных отношениях изменяется и положение самого работника: он может быть и собственником, и наемным работником, и безработным. Право на труд есть, но гарантии занятости нет. Появляются новые виды и формы занятости.

Вознаграждение за труд становится возможным только после признания произведенного продукта, полезным для общества. Эти моменты нашли отражения в современных учебниках по экономике труда, экономики и социологии труда, авторами которых являются Б.М. Генкин, Н.А. Волгин, Ю.Г. Одегов, В. Маслова, Ю.П. Кокин, П.Э. Шлендер, В.Н. Бобков, Л.С Ржаницына, В.Л.Роик, М.Г. Колосницына, Р.П. Колосова и др.

Однако это не означает, что базовые положения и сам предмет экономики труда изменяются. Предметом экономики и социологии как науки являются общественная организация труда на разных условиях общественного производства и всего комплекса ее составляющих элементов. Такой подход позволяет определить и рекомендовать для практики пути повышения эффективности труда – получению максимального результата при наименьших затратах. Это глобальная задача, предполагающая достижение не только экономической, но и социальной эффективности. Последняя предполагает учет социальных факторов, социально-трудовых отношений, социальных проблем в сфере труда. Но нужно помнить, что без решения проблем экономической эффективности труда невозможна и социальная эффективность, ибо последняя предполагает реализацию многих социальных программ, требующих огромных затрат средств.

Предметом экономики и социологии труда как учебной дисциплины являются система знаний, связанных с целенаправленным воздействием на общественную организацию труда, ее элементы.

Объектом являются труд в его конкретно-исторической определенной форме. Задачи курса «Экономика и социология труда»:

-овладение понятийным аппаратом в изучаемой области;

15

-ознакомление с сущностью общественной организации труда ее

элементами;

-освоение основных теоретических положений в области труда; оценкой его эффективности;

-ознакомление с сущностью и видами анализа на предприятии;

-усвоение основных методов планирования трудовых показателей;

-ознакомление с социологией организации и социологическими методами исследований;

-освоение с основными подходами и показателями качество трудовой жизни на предприятии;

-подготовка студентов к более углубленному изучению вопросов труда специальных дисциплинах и дисциплинах организации.

Задача курса состоит и в том, чтобы охарактеризовать содержание и границы проблем в области труда с выработкой трудовой политики на предприятии в увязке с другими проблемами, с экономическими возможностями, конъюнктурой рынка товаров (услуг) и труда, наличием инвестиций, гуманизацией труда, учета человеческого фактора, социализацией трудового коллектива.

1.2.СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Основное содержание курса – проникновение в сущность труда, социально- трудовых отношений как целостного, сложного, конкретно-исторического, относительно- самостоятельного явления, выявление внутренних и внешних связей, отношений, факторов, основных тенденций, проблем и перспектив их решения.

Содержание и структура курса построены в соответствии с учебной программой,

вкоторой выделено 13 тем.

Втеме 1 «Содержание, задачи и структура курса» рассматриваются предмет и объект курса, взаимосвязь экономических и социальных аспектов труда, задачи учебной дисциплины «Экономика и социология труда», ее содержание, а также междисциплинарные связи.

Втеме 2 «Труд как социально-экономическая категория» раскрываются социально-экономическая сущность труда, приводятся основные понятия «труд», «работа», «рабочая сила», «занятость» и др. Рассматривается «процесс труда» и его элементы, свойства и виды труда, его функции.

Втеме 3 «Трудовой потенциал общества, организации человека» рассматриваются понятия структура (компоненты) трудового потенциала общества, организации и человека и показатели, его характеризующие, принципы формирования. Раскрывается сущность состава кадров на предприятии, дается характеристика отдельных категорий и групп персонала.

Втеме 4 «Качество трудовой жизни» раскрывается его сущность, основные подходы, определяющие факторы. Даются основные показатели, характеризующие качество трудовой жизни в организации (доходы работников, заработная плата, условия труда, занятость, рабочее время, его использование и др.).

Втеме 5 «Формирование кадровой политики организации» рассматривается ее сущность, концепции, цели, основные направления и методы ее разработки. Приводятся принципы формирования кадровой политики и его этапы.

Втеме 6 «Экономическая сущность организации труда и основные ее элементы» раскрывается сущность основных подходов к организации труда на различных уровнях, общность и отличительные черты «организации труда» и «научной организации труда», задачи и значение совершенствования организации труда. Рассматривается сущность отдельных элементов организации труда на предприятии (разделения и кооперации труда,

16

организации и обслуживание рабочих мест, трудовой процесс и его рационализация, условия труда и др.)

Втеме 7 «Нормирование труда. Изучение затрат рабочего времени» дается его понятие и сущность, раскрывается значение улучшения нормирование труда для стимулирования эффективной деятельности предприятий, рассматривается система норм труда (времени, выработки, обслуживания, численности, управляемости и др.). В целях изучения рабочего времени рассматривается классификация его затрат, характеристика нормируемых и ненормируемых затрат, а также приводятся методы изучения рабочего времени (фотографии рабочего времени, хронометраж, др.)

Втеме 8 «Функционально-стоймостой анализ (ФСА) трудовой деятельности» рассматривается его сущность, принципы, виды, цели и задачи. Приводятся этапы проведения ФСА и особенности его проведения для различных категорий работников.

Втеме 9 «Анализ и планирование трудовых показателей» рассматривается значение, задачи, методы анализа трудовых показателей, их взаимосвязь. Раскрывается сущность методов укрупненного и детального планирования численности персонала, производительности труда и фонда оплаты труда.

Втеме 10 «Оценка эффективности и производительности труда» рассматриваются основные понятия и показатели производительности труда, ее роль в повышении эффективности производства и труда. Раскрывается сущность отдельных показателей эффективности труда (общих и частных, абсолютных и относительных, др.). Приводится характеристика отдельных методов измерения производительности труда, их достоинства

инедостатки, сфера применения. Даются измерители трудовых затрат и определение показателей производительности на их основе.

Втеме 11 «Социология организации» раскрывается ее сущность, элементы цели, свойства. Рассматриваются социальные основы трудовой деятельности; понятие, виды и функции трудового коллектива; понятие, виды трудового поведения.

Втеме 12. «Социологические исследования в организации» раскрывается их роль в получении информации о социальных процессах в организации, виды и методы сбора социологической информации. Рассматриваются основные этапы проведения социологических исследований.

Втеме 13 «Аудит в социально-трудовой сфере» приводятся его понятие, цели и

задачи, объекты и субъекты. Рассматриваются отдельные аспекты аудита (организационно-технологический, психологический, экономический) и этапы его проведения.

Объединение в одном курсе положений экономики и социологии труда, образовательный стандарт на данную учебную дисциплину отразились на содержании, объем и детализации учебного материала, который сокращен по сравнению со специализированными курсами «Экономика труда» и «Социология труда».

1.3. МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ СВЯЗИ

Связь данного курса с другими науками и учебными дисциплинами вытекает из сущности труда как сложного социально-экономического явления и его роль в развитии человека и общества. По этой причине данный курс имеет тесную взаимосвязь с техническими, экономическими, социальными, биологическими, правовыми и другими науками.

Поскольку экономическая теория изучает производственные, экономические отношения людей, исследует и формирует экономические законы, управляющие производством, распределением и обменом на различных ступенях общественного развития, то экономика труда учитывает законы рыночной экономики и социальные процессы, происходящие в обществе, на предприятиях и социальных группах. Последние являются предметом науки и учебной дисциплины «Социология», «Социология труда»

17

Экономика и социология труда тесно связаны с такими экономическими науками, как макро-и микроэкономика, экономика предприятия, статистика, организация производства.

Взаимосвязь с техническими науками определяется тем, что рационализация трудовых процессов непосредственно связана с анализом технологии, предметов и средств труда. Учет технических и технологических факторов влияет на машинное время, длительность операции, производственного цикла, трудового процесса, производительность труда, облегчение и оздоровление условий труда.

При организации труда важное значение имеют затраты энергии работающих, степень их утомляемости, работоспособность, интерес к труду и удовлетворенность им и другие психофизиологические и социальные факторы. По этим причинам прослеживается взаимосвязь с эргономикой, физиологией и психологией труда, охраной труда и техникой безопасностью.

Правовые аспекты труда рассматриваются правовыми науками и прежде всего в учебной дисциплине «Трудовое право».

Соответственно науками прослеживается взаимосвязь с учебными дисциплинами, базирующихся на их базе. Помимо указанных наук и учебных дисциплин взаимосвязь данной учебной дисциплины имеется с курсам «Управление персоналом», в котором больше учебного материала по подготовке персонала, мотивации, стилям и методам управления, аттестации персонала, процедуре найма и увольнения. В курсе «Политика доходов и заработной платы» полнее раскрывается ее сущность на различных звеньях управления, что имеет непосредственную связь с оплатой труда.

В учебной дисциплине «Мотивация и стимулирование трудовой деятельности» более детально рассматриваются теории мотивации и стимулирования труда, система стимулов, их учет при регулировании трудового поведения работников и др. В числе факторов, влияющих на человека, отмечаются не только факторы производственной среды, но и окружающей среды. Экологическая обстановка воздействует на организм человека, его работоспособность, здоровье, отражается на качество жизни человека.

Преемственность и взаимосвязь наблюдается с курсами «Основы жизнедеятельности», «Теория управления», «Социология (психология) управления», «Организация управленческого труда» и др.

Контрольные вопросы

1.Ваши аргументы, в чем Вы видите общность и различие «Экономики труда» и «Социологии труда»?

2.Кто является родоначальником науки о труде?

3.Что является предметом экономики и социологии труда?

4.Назовите объекты экономики и социологии труда?

5.Задачи учебной дисциплины «Экономика и социология труда»?

6.Охарактеризуйте содержание данного курса?

7.Назовите наиболее тесные взаимосвязи курса «Экономика и социология труда» с другими учебными дисциплинами?

18

Тема 2. Труд как социально- экономическая категория.

2.1Основные понятия о труде.

2.2Виды и свойства труда.

2.3Функции труда.

2.1ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ О ТРУДЕ.

Труд как социально-экономическая категория находит отражение в его понятиях, характере и содержание видах и свойствах труда, в выполняемых им функциях.

Важность труда в развитии человеческой цивилизации не оспорима. Он был, есть и будет всегда. Во все времена он считался основным производственным фактором, видом деятельности человека. В настоящие время для выяснения его социально- экономической сущности используется множество понятий: труд, деятельность, работа, занятость, рабочая сила, процесс труда, работоспособность, дееспособность, время труда, многое другое.

Известно классическое определение труда, данное К.Марксом: «Труд – процесс, совершающий между человеком и природой, т.е. целесообразная деятельность, в процессе которой он собственной деятельностью опосредствует, регулирует и контролирует обмен веществ между собой и природой, создает необходимые потребительные стоимости»1 Это определение не потеряло своего значения в современных условиях

Но имеются и иные определения «Труд – это деятельность, направленное на производство определенных общественно полезных (или, по крайне мере, потребляемое обществом) продуктов: материальных и духовных»2

«Деятельность – это внутренняя (психололгическая) и внешняя (физическая) активность человека, регулируемая создаваемой целью»1 Трудовая деятельность является ведущей, главной деятельностью человека, а сам труд – важнейшим производственным фактором. Можно сказать, что труд – целесообразная деятельность по созданию материальных и духовных благ, а также услуг, необходимых для удовлетворения потребностей каждого человека и общества в целом. Труд же как фактор производства – целесообразная деятельность людей, использование физических и интелектуальных способностей людей для производства товаров и услуг.

Человек вынужден трудиться, чтобы удовлетворить свои потребности в пище, одежде, жилье и т.д. Труд как отношение человека к природе одинаков для всех способов производства, любого общественного строя. В процессе труда человек может реализовать свои творческие возможности, реализовать себя как личность. Таким образом, трудовую деятельность можно рассматривать как сочетание в различных соотношениях экономической необходимости и свободного проявления творческих устремлений человека.

Не следует смешивать понятие «труд» и «работа». Труд по своей природе является общественным, поскольку участвует в создание общественного результата и вступает в процессе трудовой деятельности в определенные связи и отношения с другими людьми. Надо помнить, что труд присущ только человеку. Понятие «работа» имеет физический смысл. Она может выполнятся и человеком, и животным, и машиной, и роботом.

Встречается и понятие «субстанция труда». Термин «субстанция» означает: 1. Сущность (что лежит в основе); 2. Существованье самого себя независимо от других. «Субстанция труда это есть затраты человеческого мозга, нервов, мускулов, органов чувств, затраты крови и энергии в процессе труда»1

1Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. – Т.23-с.188

2Экономика труда/ Под ред. П.Э. Шлендера, Ю.П. Кокина. – М.: Юрист, 2003, с.20

1Там же, с.20

1Экономика и социология труда. – Ижевск, 1997, с.42.

19

Труд как целесообразная деятельность осуществляется в процессе труда, в котором органически соединяются сам труд (рабочая сила), предметы и средства труда. В процессе труда человек познает окружающую природу и видоизменяет ее в соответствии с заданной целью. Последняя достигается через конкретные действия человека.

Рабочая сила – это способность к труду, совокупность физических и интеллектуальных способностей, которыми располагает человек и которые

используется им для производства материальных благ и услуг.

Предмет труда – вещество природы, на которое воздействует человек в процессе труда при помощи средств труда с целью приспособления их для удовлетворения личных и производственных (общественных) потребностей.

Средство труда - вещь или совокупность вещей, с помощью которых человек воздействует на предмет труда. В узком смысле средства труда включают механические средства или орудие труда (машины, механизмы, станки и т.д.).

Вшироком смысле средства труда охватывают материальные условия, которые не входят непосредственно в трудовой процесс, но делают возможным его осуществление.

Кним относятся земля (всеобщее условие труда), производственное здание, коммуникации, транспортные средства и т.д.

Средства и предметы труда образуют средства производства. Орудие труда, являясь продуктом прошлого труда, выполняют свою роль в контакте с живым трудом. В свою очередь, трудовая деятельность не осуществляется сама по себе, без средств производства.

Любая деятельность человека базируется на его дееспособности, работоспособности, трудоспособности. Дееспособность характеризует деятельность человека с качественной стороны, как способность человека к качественно различным видам деятельности.

Впроцессе труда человек использует свою работоспособность, которая характеризует количественную сторону деятельности человека. В свою очередь работоспособность характеризуется такими показателями как количество произведенной продукции за каждый час работы, среднее время на единицу продукции (за каждый час работы), число забракованных изделей по часам работы, а также физиологическими показателями (частота пульса, скорость зрительной реакции и др.). Работоспособность меняется в разные периоды рабочего времени (день, сутки, месяц), что и показывает кривая работоспособности. Поэтому важное значение здесь имеют режимы труда и отдыха, в которых должны быть предусмотрены перерывы для отдыха в целях предупреждения усталости, снижения почасовой выработки и т.д.

Трудоспособность - отражает способность к труду вообще. Если человек в состоянии работать, то он трудоспособен. Потеря трудоспособности означает, что работа противопоказана по состоянию здоровья. Не следует путать трудоспособность с трудоспособным возрастом, который по законодательству установлен с 16 лет до 55 лет для женщины и 60 лет для мужчин. Но и до и после наступления трудоспособного возраста человек способен работать, выполнять какую-либо работу.

Процесс труда протекает во времени. По К.Марксу «рабочее время суть живое бытия труда, безразличное по отношению к его форме, содержанию, индивидуальности». Это позволяет использовать его в качестве всеобщего измерителя процессов труда. Согласно ст. Трудового кодекса, РФ «рабочее время – время, в течение которого работник

всоответствии с правилами внутреннего трудового распорядка организации и условиями трудового договора должен исполнять трудовые обязанности, а также иные периоды времени, которые в соответствии с законами и иными нормативами правовыми актами относятся к рабочему времени. В настоящее время установлена нормативная продолжительность рабочий недели в 40 час.

Помимо рабочего времени используется понятие «трудоемкость» – это затраты живого труда на единицу продукции.