- •Планы практических занятий Раздел 1. Научно-педагогическое исследование: характеристика, логика организации, представление результатов Тема 1.1. Методологические основы научного исследования (2 ч.)
- •Тема 1.2. Понятийный аппарат научного исследования (4 ч.)
- •Практические задания
- •Тема 1.3. Логика и технология организации научно-педагогического исследования (2 ч.)
- •Тема 1.4. Техника личной работы с литературными источниками (2 ч.)
- •Тема 1.5. Изучение литературных источников по теме исследования (2 ч.)
- •Тема 1.6. Композиция, оформление текста и защита исследовательской работы (2 ч.)
- •Тема 1.7. Представление результатов исследования (2 ч.)
- •Тема 1.8. Исследовательская культура (2 ч.)
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания
- •Литература
- •Раздел 2. Методы научно-педагогического исследования
- •Тема 2.1. Методы психолого-педагогического исследования: сущность и классификация (2 ч.)
- •Практические задания
- •Тема 2.2. Теоретические методы исследования (2 ч.)
- •Практические задания
- •Тема 2.3. Методы опроса в исследовании (4 ч.)
- •Практические задания
- •Тема 2.4. Наблюдение как метод научно-педагогического исследования (4 ч.)
- •Практические задания
- •Тема 2.5. Педагогический эксперимент (4 ч.)
- •Перечень необходимого оборудования
Практические задания
Проанализируйте 2-3 автореферата, выделив в них применение характерных для каждого исследования теоретических методов исследования.
Литература
1. Борытко, Н.М. Методология и методы психолого-педагогических исследований: гуманитарно-целостный подход: Учебник для студ. и магистрантов пед. вузов/ Н.М. Борытко, А.В. Моложавенко, И.А. Соловцова; Под ред. Н.М. Борытко. – Волгоград: Изд-во ВГИПК РО, 2005. – Ч. 2 – С. 7-17.
2. Сластенин, В. А. Педагогика: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по пед. специальностям / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; под ред. В. А. Сластенина. - 10-е изд., перераб. – М.: Академия, 2011. – С. 107 – 112.
Тема 2.3. Методы опроса в исследовании (4 ч.)
Цель: усвоить особенности применения методов опроса в исследовании.
Задачи: выявить сущность опросных методов исследования; научиться применять методы опроса в исследовании; усвоить алгоритм обработки результатов, полученных с помощью анкетирования.
Основные понятия: опрос, беседа, интервью, анкетирование.
Вопросы для обсуждения
1. Общая характеристика опросных методов.
2. Диагностическая беседа.
3. Интервью в системе диагностики.
4. Подготовка и проведение анкетирования.
Практические задания
Разработайте систему опросных методов (анкету, план беседы) по одной и той же проблеме.
Литература
1. Борытко, Н.М. Диагностическая деятельность педагога: учеб. пособие для студ. высш. учеб. завед. / Н.М. Борытко; под ред. В.А. Сластёнина, И.А. Колесниковой. – М.: Академия, 2006. – С. 59 – 69.
2. Руденко, В.А. Анкета и интервью в педагогическом исследовании / В.А. Руденко// Педагогика. – 2002. – №10. – С. 69 – 75.
3. Руденко В.А. Технология конструирования педагогической анкеты // Школьная технология. – 2002. – №2. – С. 102 – 107.
Тема 2.4. Наблюдение как метод научно-педагогического исследования (4 ч.)
Цель: изучить особенности применения наблюдения в научном исследовании.
Задачи: уяснить специфику метода наблюдения; уметь оценивать соблюдение требований к проведению наблюдения; выявить этапы наблюдения и соответствующие им организационные процедуры.
Основные понятия: наблюдение, виды наблюдения, целенаправленность, объективность.
Вопросы для обсуждения
1. Специфика метода наблюдения, его виды.
2. Требования к наблюдению.
3. Организационные процессы и этапы наблюдения.
Практические задания
Разработайте программу наблюдения на уроке во время педагогической практики. Какие цели поставите? Оцените соответствие составленной программы требованиям к наблюдению.
Литература
1. Борытко, Н.М. Методология и методы психолого-педагогических исследований: гуманитарно-целостный подход: Учебник для студ. и магистрантов пед. вузов/ Н.М. Борытко, А.В. Моложавенко, И.А. Соловцова; Под ред. Н.М. Борытко. – Волгоград: Изд-во ВГИПК РО, 2005. – Ч. 2 – С. 19-24.
2. Валеев, Г.Х. Методология и методы психолого-педагогических исследований: Учеб. пособие для студентов пед. вузов / Г.Х. Валеев. – Стерлитамак: Стерлитамак. гос. пед. ин-т, 2002. – С. 45 – 34.
3. Загвязинский, В.И. Исследовательская деятельность педагога: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности 033400 (050701) - Педагогика / В.И.Загвязинский. - 2-е изд., испр. – М.: Академия, 2008. – С. 45 – 57.