- •О главление
- •Введение.
- •Глава 1 Информационная справка об оу.
- •1.1. Характеристика ученического коллектива :
- •1.4. Характеристика учебно-методического процесса:
- •1.5. Характеристика родительского коллектива:
- •1.6. Характеристика организационной структуры управления.
- •1.7. Структура социального партнерства.
- •1.8. Характеристика материально-технической базы:
- •Глава 2 Проблемно – ориентировочный анализ.
- •2.1. Требования социального заказа.
- •2.2. Результаты аналитической деятельности педагогического коллектива по выявлению проблем в образовательном учреждении.
- •1. Ухудшение состояния здоровья учащихся.
- •3.Снижение качества знаний учащихся.
- •5.Низкая эффективность инновационной деятельности педагогического коллектива.
- •6.Нарушается преемственность в обучении 4-5 классов
- •Глава 3 Концептуальные идеи.
- •3.1.Миссия оу
- •3.2.Философия ценностей.
- •3.3. Политика оу.
- •4.Организация учебно-воспитательного процесса:
- •5.Воспитательная работа:
- •3.4.Модель школы
- •3.5.Модель педагога
- •3.6.Модель ученика
- •Глава 4 Стратегия и тактика реализации программы развития.
- •4.1.Стратегический план.
- •4.2 Тактический план работы школы на 2005-2006 уч. Год.
- •4.3. Система мониторинга
- •4.4 Прогноз ожидаемых результатов.
- •4.5. Предполагаемые отрицательные результаты.
- •Список использованной литературы
4.4 Прогноз ожидаемых результатов.
1. Выполнение социального заказа , что подтверждается результатами мониторинга.
2.Разработана нормативно-правовая база для реализации поставленных целей и задач перед ОУ .(учебные программы, отвечающие социальному заказу и не вступающие в противоречие с государственными стандартами и индивидуальными образовательными маршрутами детей, программы воспитательной и методической работы)
3.Обеспечена преемственность и непрерывность образования на всех уровнях образования с учетом современных тенденций развития учебно-воспитательного процесса.
4.Созданы условия для творческой самореализации учителя.
5.Педагоги повысили свой образовательный уровень, квалификацию овладели основами педагогических технологий, необходимых для реализации образовательных программ.
6.Повышена конкурентноспособность и профессиональная мобильность выпускников на рынке труда.
7.На достаточно высоком уровне находится воспитательный потенциал образовательного учреждения в гражданском воспитании, профессиональном самоопределении, творческой самоактуализации личности.
8.Создана валеологическая образовательная среда , способствующая не только сохранению, но и развитию здоровья физического , психического, социального, формирующей способность к здраво творчеству и обеспечивающей высокий потенциал творческих способностей каждого обучающегося.
4.5. Предполагаемые отрицательные результаты.
|
ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ |
ПРИЧИНЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ |
ПУТИ РЕШЕНИЯ |
|
1. Отсутствие действенной помощи педагогического коллектива в реализации Программы. |
1.Незамотивированность педагогического коллектива; 2.Специфика микрорайона( отдаленность от центра города); 3.Частая смена педагогических кадров образовательном учреждении. |
1.Создание необходимых условий для инновационной деятельности педагога; 2.Корректировка методов стимулирования в ОУ. |
|
2. Недостаточное улучшение материально- технической базы школы. |
1. Отсутствие достаточной спонсорской помощи. 2.Низкий социальный статус родителей учащихся. 3.Отсутствие достаточного опыта в работе со спонсорами. |
1.Активизация деятельности Попечительского совета. 2.Обучение педагогического коллектива основам менеджмента. |
|
3.Медленные темпы реализации программы по сохранению здоровья учащихся. |
1.Нет должного контакта с мед.службами города в реализации программы. 2.Не улучшится экологическая, социально-экономическая обстановка в микрорайоне. |
1.Заключить договора с мед.учреждениями города на дополнительные здравоохранительные услуги для учащихся. 2.Жесткий контроль за исполнением в школе санитарно-гигиенических норм. |
Список использованной литературы
Конвенция о правах ребенка.
Закон РФ «ОБ основных гарантиях прав ребенка».
Закон РФ «Об образовании».
Национальная доктрина образования РФ, одобренная постановлением Правительства РФ от 04.10.2000г.
Концепция модернизации российского образования на период до 2010г.
Образование Вологодской области. Нормативные документы. Инструктивные материалы. Коментариии специалистов.
Лазарев В.С., Поташник М.М. «Как разработать программу развития школы», М., 1994г.
Хомерики О.Г., Поташник М.М., Лоренцов А.Б. «Развитие школы как инновационный процесс» М. ,1994г.
Черникова Т.В. «Как управлять педагогическим коллективом развивающейся школы» М.,2004г.
Коллектив авторов «Оценка качества образовательной деятельности школ и создание программ их развития» М.,2004г.
«Управление школой : теоретические основы и методы» под редакцией В.С. Лазарева М.,1997г.
Поташник М.М. «Управление качеством образования» М.,2000г.
Принята на педсовете
Протокол № 1 то 17.03.05.
Утверждаю директор МОУ
«Средняя общеобразовательная
школа №25»
_____________________________
Л.В. Котикова
Программа развития школы
«Взаимосвязь основного и дополнительного
образования».
ДИРЕКТОР ОУ:
КОТИКОВА ЛЮДМИЛА ВЛАДИМИРОВНА
ЗАМ.ДИРЕКТОРА ПО УВР:
КЛЕВЦОВА ЛЮДМИЛА ВЛАДИМИРОВНА,
БЕЛОУСОВА ЕЛЕНА АНАТОЛЬЕВНА,
МАСЛУХИНА МАРИНА ВАЛЕНТИНОВНА
НАУЧНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ:
КИУРУ ЕКАТЕРИНА АЛЕКСАНДРОВНА,
КАНДИДАТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ НАУК, ДОЦЕНТ КАФЕДРЫ УПРАВЛЕНИЯ И
ЭКОНОМИКИ ОБРАЗОВАНИЯ ВИРО
Вологда, 2005 год