Глава 4 Стратегия и тактика реализации программы развития.

Изменения

2005г.

2006г.

2007г.

2008г.

2009г.

Формирование физически здоровой личности

1. Диагностика учебной нагрузки по ступеням обучения;

2. Открытие спорт..классов на параллели 7 кл.;

3. Использование элементов здоровьесберегающих технологий в учебном процессе;

4. Регулярное проведение «Дней здоровья»;

5. Работа с родителями по вопросу сохранности здоровья учащихся «Дней здоровья».

6. Вовлечение в спорт.секции большого числа учащихся.

1. Диагностика учебной нагрузки учащихся по ступеням обучения;

2. Открытие спорт.кл.. на пар. 10-х классов;

3. Создание «групп здоровья» для ослабленных детей;

4. Работа с родителями по вопросу сохранности здоровья учащихся.

1. Использование элементов здоровьесберегающих технологий в учебном процессе обучения;

2. Регулярное проведение «Дней здоровья»;

3. Совместная работа школы, родителей, здравоохранения по сохранению здоровья детей.

1. Получение первых результатов по сохранению здоровья учащихся.

2. Корректировка Программы по этому направлению.

Анализ полученных результатов, корректировка последующих мер.

Развитие творческих способностей детей.

1. Диагностика интересов детей;

2. Корректирование планов работы уже созданных кружков, секций, а так же создание новых на основании выявленных диагностикой по интересам детей.

2. Привлечение учащихся к творческим конкурсам в школе и вне ее;

1. Расширение сети кружков;

2. Участие в городских и областных творческих конкурсах;

3. Создание «Малой академии наук».

1. Расширение зоны деятельности «Малой академии наук».

ПРИЛОЖ. №3.1

Анализ, корректировка полученных результатов.

Создание творчески работающего коллектива.

1. Освоение образовательных и педагогических технологий педагогами;

2. Работа в творческих группах;

3. Создание Положения о стимулирования творчески работающих педагогов.

1. Создание систем по обоб.опыта;

2. Проведение семинаров по обобщению опыта.

1. Перевод учебного процесса в учебно-исследовательский на основе индивидуализации, дифференциации, многоуровневого подхода в обучении и воспитании.

1.Создание кафедр.

1. Анализ полученных результатов.

Организация учебно-воспитательного процесса

1. Совершенствование учебного плана и программ;

2.Введение предмета «Истоки» в 5 классе.;

3. Выявление потребности учащихся в изучении второго иностранного языка;

4. Совершенствование лекционно-семинарской системы занятий, дифференцированного обучения;

5. Введение «Информатики» в нач. школе.

1. Введение второго языка.

2. Изучение предмета «Истоки» в 6 классе.

3. Развитие взаимодействия дисциплин на основе межпредметных связей;

4. Изучение и внедрение в практику модульного и коллективного способа обучения.

1. Информатизация образовательного процесса на всех ступенях обучения.

1. Анализ полученных результатов.

Воспитательная работа

Регистрация ученического самоуправления.

Максимальное вовлечение учащихся в процесс эстетического воспитания.

Развитие уч. самоуправления

0%

Совершенствование уч. самоуправления

65%

Анализ работы уч. самоуправления

80%

90%

Составление плана создания школьного музея.

Создание комнаты Славы. Завершение летописи школы за 25 лет.

Начато оформление второй книги летописи школы . Сбор материалов в музей.

Продолжение оформления летописи. Открытие музея.