Контрольные вопросы.

1.     Какие независимые, зависимые и внешние переменные встречаются при проведении психологического эксперимента?

2.     Что может варьировать экспериментатор?

3.     Чем отличается дополнительная переменная от независимой переменной?

4.     В чем заключаются основные свойства зависимой переменной?

5.     Каковы способы контроля независимой переменной?

6.     Каковы способы контроля внешних переменных?

7.     В чем состоят основные варианты отношений между зависимыми и независимыми переменными?

 

Литература

 

1.     Ганзен В. А., Балин В. Д. Теория и методология психологического исследования: Практическое руководство. СПб.: СПбГУ, 1991. – 321 с.

      3. Готтсданкер Р. Основы психологического эксперимента. М.: Изд-во МГУ, 1982. – 464 с.

      4. Дружинин В. Н. Структура и логика психологического исследования. М.: ИП РАН, 1994. – 312 с.

      5.Забродин Ю. М. Психологический эксперимент: специфика, проблемы, перспективы развития//История становления и развития єкспериментальной психологии в России. М.: Наука 1990. С.22-28.

6.Заде Л. Понятие лингвистической переменной и его применение к принятию приближенных решений. М.: Мир, 1976. – 166 с.

7. Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. М.: Изд-во МГУ, 1981. – 584 с.

8.Милграм С. Эксперимент в социальной психологии – СПб.: Издательство «Питер», 2000. – 346 с.

9.Общая психодиагностика/ Под ред. А. А. Бодалева, В. В. Столина. М.: Изд-во МГУ, 1987. – 303 с.

     10. Практикум по экспериментальной и прикладной психологии.       Учебное пособие/ Под ред. А. А. Крылова. Л.: Изд-во ЛГУ, 1990. – 272 с.

 11. Экспериментальная психология. Вып. 1-2/ Под ред. П. Фресса, Ж. Пиаже. Общ ред. А. Н. Леонтьева. М.: Прогресс, 1966. – 429 с.

 

 

Лекция 6.

Основные экспериментальные планы

 

 

Цель занятия: рассмотреть основные экспериментальные планы: планы для одной и двух независимых переменных, факторые планы, планирование по методу латинского и греко-латинского квадратов. Рассмотреть планы экспериментов на одном испытуемом.

 

План.

1.     Планы для одной и двух независимых переменных.

2.     Факторные планы.

3.     Планы экспериментов на одном испытуемом.

 

План “истинного” экспериментального исследования отличается от других следующими важнейшими признаками:

-         применением одной из стратегий создания эквивалентных группб чаще всего – рандомизации;

-         наличием экспериментальной и, как минимум, одной контрольной группы;

-         завершением эксперимента тестированием и сравнением поведения группы, получившей экспериментальное воздействие, с группой, не получившей воздействия.

 

Экспериментальные планы различают по таким основаниям:

1.     Число независимых переменных: одна или больше. В зависимости от их числа применяется либо простой, либо факторный план.

2.     Число уровней независимых переменных: при двух уровнях речь идет об установлении качественной связи, при трех и более – количественной связи.

3.     Кто получает воздействие. Если применяется схема “каждой группе – своя комбинация”, то речь идет о межгрупповом плане. Если же применяется схема “вс группы – все воздействия”, то речь идет о ротационном плане.

 

Схема планирования эксперимента может быть гомогенной или гетерогенной (в зависимости от того, равно или не равно число независимых переменных числу уровней их изменения).

 

Эксперимент с одним испытуемым возможен тогда, когда: а) индивидуальными различиями можно пренебречь в отношении переменных, изучаемых в эксперименте, все испытуемые признаются эквивалентными, поэтому возможен перенос данных на каждого члена популяции; б) испытуемый уникален, и проблема прямого переноса данных неактуальна.

Существует множество планов проведения исследований с участием одного испытуемого: план альтернативных воздействий, реверсивный план, план возрастания критериев и др.