Контрольные вопросы.

1.     Чем отличается ошибка первого рода от ошибки второго рода при принятии решения?

2.     Каковы ограничения генерализации выводов и результатов экспериментальной работы?

3.     Какова форма представления результатов исследования?

4.     Какой должна быть примерная структура научной статьи?

5.     Какие требования к оформлению научной публикации предъявляет редакция «Психологического журнала»?

6.     Как интерпретируется «отрицательный» результат эксперимента?

 

 

Литература к теме.

1.     Айвазян С. А., Енюков И. С., Мешалкин Л. Д. Прикладная статистика: основы моделирования и первичная обработка данных. М.: Финансы и статистика, 1983. – 487 с.

2.     Анамарин И. П., Васильев Н. Н., Амбросов В. А. Быстрые методы статистической обработки и планирования экспериментов. Л.: Изд-во ЛГУ, 1974. – 318 с.

3.     Ганзен В. А., Балин В. Д. Теория и методология психологического исследования: Практическое руководство. СПб.: СпбГУ, 1991. – 321 с.

4.     Интерпретация и анализ данных в социологических исследованиях/ Под ред. В. Г. Андреенковой, Ю. Н. Толстовой. М.: Наука, 1987. – 254 с.

5.     Крылов В. Ю. Геометрическое представление данных в психологических исследованиях. М.: Наука, 1990. – 117 с.

6.     Куликов Л. В. Психологическое исследование. СПб: Наука, 1994. – 189 с.

7.     Лбов Г. С. Методы обработки разнотипных экспериментальных данных. Новосибирск: Наука, 1981. – 160 с.

8.     Методы и средства автоматизации психологических исследований/ Под ред. Ю. М. Забродина. М.: Наука, 1982. – 175 с.

9.     Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии/ Под ред. А. А. Крылова, С. А. Маничева. – СПб: Изд-во «Питер», 2000. – 560 с.

 

 

Лекция 12.

Экспериментальное изучение психических процессов и состояний человека.

 

Цель занятия: рассмотреть экспериментальные методы исследования  сенсорных, перцептивных, мнемонических процессов; изучение воображения посредством эксперимента; экспериментальное изучение мышления и речи; экспериментальное изучение эмоциональной сферы.

 

План.

1.     Экспериментальное изучение сенсорных и перцептивных процессов.

2.     Экспериментальное изучение мнемонических процессов.

3.     Изучение воображения посредством эксперимента.

4.     Экспериментальное изучение мышления и речи.

5.     Экспериментальное изучение эмоциональной сферы.

 

Основой знаний об окружающем мире являются ощущения. Ощущение – отражение свойств предметов объективного мира, возникающее у человека при их непосредственном воздействии на органы чувств. Экспериментально можно установить минимальную интенсивность любого раздражителя, при действии которого появляется минимальное, едва заметное ощущение. Эта минимальная интенсивность раздражителя носит название абсолютного порога чувствительности органов чувств. Минимальное различие между двумя интенсивностями раздражителя, вызывающее замечаемое различие интенсивности ощущения, называется разностным порогом чувствительности. Существует ряд методов измерения абсолютных и разностных порогов чувствительности. К методам определения абсолютных порогов чувствительности относится метод минимальных изменений, или метод границ; метод постоянных раздражителей, или метод констант; метод средней ошибки.

Восприятие, как и ощущение, относится к процессам непосредственного отражения действительности. Под восприятием понимается субъективное (психическое) отражение предметов и явлений объективной действительности как результат их непосредственного воздействия на органы чувств. К методикам экспериментального исследования восприятия относят: особенности восприятия формы при пассивном и активном осязании; исследование идентификации одномерных и многомерных зрительных стимулов; измерение константности зрительного восприятия формы в условиях изменения наклона плоскости объекта; измерение объема восприятия; метод сенсорных искажений; геометрические иллюзии зрительного восприятия; иллюзии установки; исследование индивидуальных особенностей восприятия.

Методы, применяемые при экспериментальном исследовании представлений, можно разделить на две группы: первая включает методы, пользующиеся данными самооценки и самонаблюдения испытуемого, а вторая – методы, не пользующиеся такими данными. Методы первой группы можно назвать субъективными (метод саморанжирования), а методы второй – объективными («метод квадрата букв»). При пользовании субъективными методами высказывания испытуемого о его собственных представлениях (даваемые им описания или общие характеристики представлений) рассматриваются как непосредственное отображение качеств самих представлений. При пользовании объективными методами учитываются лишь полученные в опыте и зарегистрированные экспериментатором объективные данные.

Память – запоминание, сохранение и последующее воспроизведение индивидом его опыта. Отдельный опыт с памятью сводится в основном к тому, что испытуемый тем или иным способом усваивает материал, а затем, спустя определенное время, так или иначе воспроизводит или узнает усвоенное. В каждом опыте экспериментатор имеет дело с тремя переменными: деятельностью усвоения или заучивания; интервалом между усвоением и воспроизведением (или узнаванием); деятельностью воспроизведения (или узнавания). Различия между традиционными методами экспериментального исследования памяти сводятся главным образом к модификациям указанных переменных.

Подобно памяти внимание относится к сквозным психическим явлениям, поэтому возможно его рассмотрение и как процесса, и как состояния, и как свойства личности. При экспериментальном изучении внимания применяются методы для исследования характеристик избирательности внимания; для измерения устойчивости и концентрации внимания; для исследования характеристик произвольного внимания; методы исследования переключаемости внимания и др.

Мышление относительно поздно стало предметом экспериментального исследования. Сейчас экспериментальная психология располагает целым комплексом объективных научных методов исследования мышления – от наблюдения и самонаблюдения до лабораторного и реального эксперимента, тестирования мыслительных особенностей субъекта, психофизиологических способов регистрации мыслительных действий, их моделирования. Именно од влиянием экспериментальных исследований мышление рассматривается сейчас как процесс обобщенного и опосредованного отражения действительности при обязательном участии языка (речи).

Эмоции определяются обычно как отражение человеком его отношения к значимым для него явлениям. Методы эксприментального исследования эмоций довольно разнообразны: это описание эмоций как по данным самооценки и речевым характеристикам, так и регистрация по вегетативным проявлениям, в частности по данным электрографии, а также по энцефалографическим параметрам.