Контрольные вопросы.

 

1.        В чем заключается психологический механизм плацебо-эффекта, эффекта Хотторна, эффекта аудитории?

2.        Как влияют ожидания экспериментатора на результаты исследования?

3.        Чем отличается “слепой опыт” от “двойного слепого опыта”?

4.        Каковы методы контроля влияния личности испытуемого на эксперимент?

5.        Каковы типичные ошибки экспериментатора и способы их контроля?

6.        Какими личностными особенностями обладает испытуемый-доброволец?

7. В чем заключаются особенности различных типов экспериментальных   ситуаций?

 

 

 

Литература к теме.

 

1.     Анастази А. Психологическое тестирование. В 2-х ч. М.: Педагогика, 1982. – 613 с.

2.     Готтсданкер Р. Основы психологического эксперимента. М.: Изд-во МГУ, 1982. – 464 с.

3.     Дружинин Н. К. Выборочное наблюдение и эксперимент. М.: Наука, 1977. – 176 с.

4.     Жуков Ю. М., Гржегоржевская И. А. Эксперимент в социальной психологии: проблемы и перспективы//Методология и методы социальной психологии/ Под. ред. Е. В. Шороховой, М.: Наука, 1977. С. 44.

5.     Журавлев Г. Е. Структура эксперимента по вероятностному прогнозированию// Вероятностное прогнозирование в деятельности человека. М.: Наука, 1977. С.36.

6.     Забродин Ю. М. Психологический эксперимент: специфика, проблемы, перспективы развития// История становления и развития экспериментальной психологии в России. М.: Наука, 1990. С.22-28.

7.     Лазурский А. Ф. (ред.) Естественный эксперимент и его школьное применение. Петроград, 1918.

8.     Ломов Б. В. Методологические проблемы психологического эксперимента// История и актуальные проблемы развития экспериментальной психологии в России. М.: Наука, 1990. С.13-14.

9.     Общий практикум по психологии: Психологический эксперимент/ Под ред. М. Б. Михалевской, Т. В. Корниловой. М.: Изд-во МГУ,1985.

10. Основы психодиагностики/ Под ред. А. Г. Шмелева. Ростов-на-Дону: Феликс, 1996. – 544 с.

11. Читашвили М. Д. Роль установки в психологическом эксперименте// История и некоторые вопросы современного состояния экспериментальных исследований в отечественной психологии. М.: ИП РАН, 1990. – с. 56-59.

 

 

Лекция 4

  

Организация и проведение экспериментального исследования.

 

 

 

Цель занятия: определить основные методы организации исследования. Рассмотреть этапы проведения экспеиментального исследования и схему реализации экспериментальной процедуры. Определить валидность: внешнюю, внутреннюю, операциональную и факторы, нарушающие внутреннюю и внешнюю валидность. Познакомиться с экспериментальной выборкой и способами ее создания.

 

 

 

План.

 

1.     Основные методы организации исследования.

2.     Этапы проведения экспериментального исследования.

3.     Валидность: внутренняя, внешняя, операциональная.

4.     Экспериментальная выборка и способы ее создания.

 

Различают следующие методы организации исследования:

1.     Экспериментальное исследование, систематическое наблюдение или корреляционное исследование.

2.     Естественный эксперимент и наблюдение, беседа, клинический метод, метод описания частных случаев и др.

3.     Квазиэксперимент.

 

Основные этапы психологического экспериментального исследования:

1.     Определение темы исследования.

2.     Работа с научной литературой.

3.     Уточнение гипотезы и определение переменных.

4.     Выбор экспериментального инструмента, позволяющего: а) управлять независимой переменной; б) регистрировать зависимую переменную.

5.     Планирование экспериментального исследования.

6.     Отбор и распределениеиспытуемых по группам.

7.     Проведение эксперимента: а)подготовка эксперимента; б) инструктирование и мотивирование испытуемых; в) экспериментирование.

8.     Выбор методов статистической обработки, ее проведение и интерпретация результатов.

9.     Выводы и интерпретация результатов.

10. Подготовка научного отчета.

 

Валидность – соответствие конкретного исследования принятым стандартам (безупречному эксперименту).

Внешняя валидность – сответствие конкретного исследования природной реальности и (или) другим подобным исследованиям; определяет возможность переноса и (или) обобщения результатов на другие объекты и условия исследования.

 Внутренняя валидность – соответствие конкретного исследования идеальному; оценивает изменение зависимой переменной, определяется влиянием независимой переменной, а не другими причинами.

Операциональная валидность – соответтвие операций экспериментатора теоретическому описанию переменных, контролируемых в исследовании.

 

Выборка – множество испытуемых, выбранных для участия в исследовании с помощью определенной процедуры из генеральной совокупности.Выборка разделяется на экспериментальную и контрольную группы.

Формирование выборки испытуемых – экспериментальной группы – подчиняется ряду правил.

1.Содержательный критерий (критерий операциональной валидности).

2.Критерий эквивалентности испытуемых (критерий внутренней валидности).

4.     Критерий репрезентативности (критерий внешней валидности).

 

Существует несколько стратегий построения групп:

1)     рандомизация;

2)     попарный отбор;

3)     рандомизация с выделением страт (стратометрический отбор);

4)     приближенное моделирование;

5)     репрезентативное моделирование;

6)     привлечение реальных групп.