Методичка по русскому

2.Определите, в каком предложении нет ошибок в употреблении деепричастного оборота:

2.1

a)редактируя текст статьи, учитывается авторский стиль;

b)сотрудничая с нами, вам гарантируется успех;

c)рассмотрев эти факторы, предлагается следующее;

d)закончив доклад, он стал отвечать на вопросы.

2.2

a)учитывая важность укрепления связей между нашими предприятиями, создана совместная финансовая компания, осуществляющая расчетно-кассовое обслуживание клиента;

b)учитывая важность укрепления связей между нашими предприятиями, просим изучить возможность совместного участия в выставке «Деловая Москва»;

c)учитывая важность укрепления связей между нашими предприятиями, заключен договор о совместном выпуске продукции;

d)учитывая важность укрепления связей между нашими предприятиями, рекомендации приняты к сведению.

3.Укажите предложение с ошибкой в употреблении деепричастного оборота:

3.1

a)обгоняя нас, бежали, шурша по мостовой, высохшие за лето листья клена;

b)прочитав это произведение, я был очарован языком ав-

тора;

c)играя в шахматы, у меня заболела голова;

d)стекла, запотев за ночь, закрывали одинокую березовую ветку, день и ночь стучавшую в окно.

3.2

a)по небу ползли тяжелые тучи, скрывая собой уже начавшие меркнуть звезды;

b)какая-то ночная птица низко пролетела над самой землей и, заметя нас, вздрогнула, зашуршала крыльями и полетела на ту сторону реки;

113

c)устав после занятий, мне не читалось;

d)листва берез висит не шолохнувшись.

4. Определите, к какому типу лексических единиц относятся выделенные слова

4.1.

(Составление географических карт начинается с построения опорной геодезической сети - системы закрепленных на

местности точек, которые служат опорными пунктами при

геодезической и топографической съемках. Расстояние между опорными пунктами измеряют методом триянгуляции. Сначала выбирают три опорных пункта, которые образуют треугольник. С помощью топографических приборов измеряют длину

одной из сторон и величину углов треугольника, а по этим замерам вычисляют длину двух остальных сторон. Затем топографы измеряют лишь углы все новых и новых смежных треугольников, на которые разбита вся изучаемая местность, и по ним определяют реальные расстояния между географическими объектами):

a) неологизмы;

b)разговорные;

c)общеупотребительные;

d)термины.

5.Укажите, в каких случаях паронимы употреблены правильно {укажите не менее двух правильных ответов). Лесистый -

лесной:

a)полярный ветер шел на поселок, на затянутые еще нестойким льдом разливы Суньши, в замкнутую лесными сопками бухту;

b)раскинув невод по волнам, рыбак, на весла наклоненный, плывет к лесистым берегам, к порогу хижины смиренной;

c)над лесным горизонтом краснело солнце ровно, как вчера, на том уровне, когда я уже ничего не помнил;

d)лесистые рыжие муравьи приносят неоценимую пользу человеку.

114

6. Лексическая сочетаемость слов не нарушена в следующих примерах (выберите не менее двух правильных ответов):

6.1

a)годы летят;

b)функции возлагаются;

c)скороспелое решение;

d)не смыкая взгляда.

6.2

a)повысить кругозор;

b)возместить материальный ущерб;

c)продолжительный период;

d)достигнутые недостатки.

7.Лексическаясочетаемостьсловнарушенаввыражениях

(выберите не менее двух правильных ответов):

a)закадычный друг;

b)счастливый брак;

c)уютное впечатление;

d)долговременный период наших отношений.

8.Все сочетания слов являются фразеологизмами вряду:

a)спустя рукава, для отвода глаз, спустить рукава;

b)с тазу на глаз, иметь голову на плечах, пускать пыль в глаза;

c)вилами на воде писано, вешать голову, повесить плакаты;

d)белые стихи, бить баклуши, бить посуду.

9.Синонимом к фразеологизму сыграть в ящик является фразеологизм:

a)класть зубы на полку;

b)уйти из жизни;

c)сесть в калошу;

d)сорвать маску.

10. Нежелательно использовать в деловом общении речевую формулу:

а) я абсолютно убежден в том;

115

b)давайте вернемся к исходному положению: Вы утверждали;

c)я придерживаюсь иного мнения, но, возможно, я ошибаюсь;

d)попробуем вместе разобраться, почему мои аргументы кажутся Вам сомнительными.

11. В предложении «Директора лицея скорпостижно сня-

ли с должности» лексическая ошибка классифицируется как:

a)тавтология;

b)смысловая неточность;

c)употребление слова в несвойственном ему значении;

d)плеоназм.

12.Устойчивый оборот со словом «обстоятельство» в официально-деловом стиле образует прилагательное:

a)серьезные;

b)отягчающие;

c)трудные;

d)изменившиеся.

13.Чтобы узнать значения слов «белая кость», «жить своим умам», молено воспользоваться:

a) орфографическим словарем;

b)орфоэпическим словарем; c) фразеологическим словарем; d) словарем иностранных слов.

14.Чтобы выяснить происхождение слов «радость», «поздравить», «каникулы», можно воспользоваться:

a) фразеологическим словарем; b) орфографическим словарем; c) толковым словарем;

d) этимологическим словарем.

/5. Имеет в словаре помету - ПРОСТ, фразеологизм:

а) аркадская идиллия;

116

b)с жиру беситься;

c)зондировать почву;

d)эзопов язык.

16.Все слова имеют помету - КНИЖН. в ряду:

a)амортизация, документальный, секретничать;

b)искорежить, доброжелатель, изюминка;

c)конфиденциальный, варьировать, пиетет;

d)благоверный, зевака, динамичный.

17. Устная речь, в которой используются слова «кочет», «цыбуля», «щерба»у - это:

a) просторечие;

b)жаргон;

c)диалект;

d)разговорная речь.

18.Укажите, каким словарем вы не воспользуемся при выборе варианта:

Тест 8

Тема: Средства выразительности языка

1. Определите средство выразительности, которое встречается в тексте: Нам слезы не нужны. Нам нужен смех до слез:

a)эпитет;

b)метафора;

c)оксюморон;

d)сравнение.

117

2.Текст «Деятельность университета закипела в умах Петербурга» построен на использовании:

a)метафоры;

b)метонимии;

c)слов в прямом значении;

d)олицетворение.

3.Литотой называется троп:

a)приписывание неодушевленным предметам признаков и свойств живых существ;

b)употребление названия одного предмета вместо названия предмета вместо названия другого предмета на основании внешней или внутренней связи между ними;

c)употребление названия целого вместо части и наоборот;

d)непомерное преуменьшение размера, силы, значения и т.п. какого-либо предмета.

4.Синекдоха - это перенос наименования:

a)по размеру;

b)по форме;

c)по цвету;

d)с части на целое или с целого на часть.

5.Укажите фигуру речи, которой соответствует определение*

- мнение, суждение, резко расходящееся с общепринятым, но при наиболее внимательном рассмотрении верное, по крайне мере, в каких-то условиях:

a)эпитет;

b)эллипсис;

c)антитеза;

d)парадокс.

6.В газетном заголовке «СЛАБразим на двоих» использовано выразительное средство:

а)дефразеологизация (семантическийраспад фразеологизма);

118

b)сочетание латиницы с кириллицей;

c)игра слов как результат нарушения офография;

d)рифма.

7.Для создания рекламного слогана использовано языковое средство выразительности.

Прекрасный пол - это не только женщина. Это илинолеум отфирмы:

a)каламбур;

b)окказионализмы (новые слова);

c)игра слов как результат нарушения орфографии;

d)дефразеологизация ( семантический распад фразеологизма, использование его компонентов в прямом смысле).

8.Укажите, какое выразительное средство использовано для создания рекламного слогана. Поколение NEXT:

a)каламбур;

b)фонетический повтор, рифмованный рекламный лозунг;

c)сочетание латиницы с кириллицей;

d)игра слов как результат нарушения орфографии.

9.В газетном заголовке «Играть в одни коммерческие ворота» использовано вырпзительное средство:

a)каламбур;

b)игра слов как результат нарушения орфографии;

c)дефразеологизация (семантический распад фразеологизма);

d)окказионализмы (новые слова).

10.В газетном заголовке « Свиной виноватые» использовано выразительное средство:

a)отклонение от нормативной орфографии;

b)сочетание латиницы с кириллицей;

c)дефразеологизация (семантический распад фразеологизма);

d)рифма.

119

Тест9

Тема: Текст

1.Предложение «Поэзия обладает удивительным свойством. Она возвращает слову его первоначальную, девственную свежесть» связаны при помощи:

a)лексического повтора;

b)притяжательного местоимения;

c)одинакового порядка слов;

d)личного местоимения.

2.Предложения «Возьмите прозу Лермонтова и Пушкина, Толстого и Чехова, возьмите язык этой прозы. Он чист, строг, хрусталем, я даже сказал бы, изящен, притом что никто из них не чурался разговорного языка, архаизма, просто-

речия» связаны при помощи: a) антонимов;

b)личных местоимений;

c)местоимения и частицы;

d)союза.

3.Предложения «Ни одно произведение Паустовского не имеет острого, захватывающего сюжета. Многие произведения вовсе его не имеют» связаны при помощи:

a)наречия;

b)антонимов;

c)контекстных синонимов;

d)лексического повтора и личного местоимения.

4.Предложения «Часто любовь называют слабостью. Меня всегда интересовали люди, лишенные слабости» связаны при помощи:

a)контекстные синонимы;

b)указательного местоимения и лексического повтора;

c)личного местоимения;

d)наречия.

120

5.Средства связи, указывающие на Причинно-следствен- ные отношения между частями информации, следующие:

a)вначале, прежде всего, одновременно, впоследствии;

b)тем самым, поэтому, в результате, в зависимости;

c)аналогично, если.. .то, в то время как, с одной стороны;

d)также, при этом, кроме того, между прочим.

6.Укажите место, которое должно занимать выпущенное из текста предложение. Определите тип связи пред-

ложений:

a)читатели романа Жюдя Верна, наверное, помнят, что сообщение о гибели своего судна капитан Грант бросил в море, запечатав в бутылке;

b)бутылка долго носилась по волнам, пока ее не проглотила проголодавшаяся акула;

c)во времена парусного флота океанские плавания длились годами и «бутылочной почте» нередко приходилось выручать моряков;

d)почта эта была не особенно надежная.

Акулу убили, ив ее желудке случайно обнаружили слегка «запоздавшую» почту:

a)между Б и В; последовательная;

b)между В и Г; параллельная;

c)между А и Б; последовательная;

d)после Г; параллельная.

7.Определите способ изложения материала в тексте

(Я не принимаю эстетизма. Неделя борьбы с эстетизмом!

Эстетизм - это красивость, а не красота, любование, а не любовь, сердитость, а не гнев, - в эстетизме холодная кровь. Он - статичен. Он - созерцает, не сопереживает. Он говорит: вот - я, вот - мир, который я созерцаю. Но он никогда не скажет: я— весь

вэтом мире, я - это мир. Эстетическое искусство - развлечение.

Внем всегда встает роковой вопрос: есть ли в икусстве смысл? Эстетизм не дает ответа):

a)дедуктивный;

b)стадиальный;

c)исторический;

d)аналогический.

121

& Ступенчатый метод изложения материала перед ау- диторией-это:

a)изложение материала в хронологической последовательности;

b)сопоставление различных явлений, событий и фактов;

c)последовательное изложение одного вопроса за другим;

d)расположение материала вокруг главной проблемы, поднимаемой оратором.

9.К логическим аргументам не относятся:

a)теоретические и эмпирические обобщение;

b)доводы от сочувствия;

c)статистические данные;

d)аксиомы и постулаты.

Тест 10

Тема: Ораторская речь

1.Во вступлении ораторской речи в качестве зачина не используются:

a)аргументы;

b)интересные примеры;

c)пословицы;

d)поговорки.

2.Отношение оратора к аудитории должно опреде-

литься:

a)многократным возвращением к недосказанному;

b)не выраженным личностным «Я» в тексте;

c)хорошим информационным обеспечением и речевым оформлением;

d)обилием малозначимых фактов, сведений, примеров.

3.Если в вашем рассуждении каждая мысль обосновывается, доказывается, вы мыслите в соответствии с:

a)законом исключенного третьего;

b)законом тождества;

122