Оценка работоспособности, внимания и памяти
Цель: Ознакомиться с наиболее простыми методами определения внимания, памяти и работоспособности.
Оборудование: таблицы Шульца, таблицы для определения внимания (счет по Крепелину) и памяти, секундомер.
Вопросы для теоретической подготовки:
Работоспособность, ее значение в деятельности человека.
Фазы работоспособности и ее дневная периодичность.
Недельная диаграмма работоспособности.
Изменение работоспособности в процессе учебной деятельности.
Понятие об утомление.
Внимание: определение, виды, свойства и возрастные особенности.
Память: определение, виды и возрастные особенности.
Влияние внешних факторов, физического и эмоционального состояния на память ребенка.
Ход работы
1. Для исследования особенностей внимания применяется методика «отыскивание чисел по таблицам Шульца». Испытуемому поочередно предлагается пять таблиц, на которых в произвольном порядке расположены числа от 1 до 25 (рис.1). Испытуемый отыскивает, показывает и называет числа в порядке их возрастания. Проба повторяется с пятью разными таблицами.
Инструкция. Испытуемому предъявляют первую таблицу: «На этой таблице числа от 1 до 25 расположены не по порядку». Затем закрывают и продолжают: «Покажи и назови все числа по порядку от 1до 25. Постарайся делать это как можно быстрее и без ошибок». Таблицу открывают и одновременно с началом выполнения задания включают секундомер. Вторая, третья и последующие таблицы предъявляются без всяких инструкций.
Основной показатель – время выполнения, а также количество ошибок отдельно по каждой таблице. По результатам выполнения постройте «кривую истощаемости (утомляемости)», отражающую устойчивость внимания и работоспособность в динамике:
14 |
9 |
2 |
21 |
13 |
22 |
7 |
16 |
5 |
10 |
4 |
25 |
11 |
18 |
3 |
20 |
6 |
23 |
8 |
19 |
15 |
24 |
1 |
17 |
12 |
|
||||
2 |
13 |
1 |
8 |
20 |
17 |
6 |
25 |
7 |
11 |
22 |
18 |
3 |
15 |
19 |
10 |
5 |
12 |
24 |
16 |
14 |
23 |
4 |
9 |
21 |
21 |
11 |
1 |
19 |
24 |
2 |
20 |
18 |
5 |
10 |
4 |
13 |
25 |
16 |
7 |
17 |
6 |
14 |
9 |
12 |
22 |
3 |
8 |
15 |
23 |
5 |
21 |
23 |
4 |
25 |
11 |
2 |
7 |
13 |
20 |
24 |
17 |
19 |
6 |
18 |
9 |
1 |
12 |
8 |
14 |
16 |
10 |
3 |
15 |
22 |
3 |
17 |
21 |
8 |
4 |
10 |
6 |
15 |
25 |
13 |
24 |
20 |
1 |
9 |
22 |
19 |
12 |
7 |
14 |
16 |
2 |
18 |
23 |
11 |
5 |
Рис. 1. Таблицы Шульте
2. Счет по Крепелину - методика для исследования работоспособности и внимания. Испытуемому предлагается складывать в уме ряд однозначных чисел, записанных столбцом (рис.2).
5 1 2 5 9 7 2 3 2 4 6 7 8 6 2 4 2 3 4 5 6 6 1 3 4 9 2 1 5 9 3 8 5 4 5 4 2 4 3 8 7 4 3 5 3 6 2 4 6 9
4 7 6 7 3 1 6 1 8 3 1 3 9 9 7 3 7 7 3 8 1 1 1 7 2 3 6 2 9 1 2 1 8 2 4 8 5 3 1 2 4 7 1 2 5 9 4 8 2 8
8 9 5 3 8 4 8 9 7 8 5 5 5 5 5 6 9 6 8 4 2 5 2 4 8 7 7 6 7 3 5 7 3 8 1 6 9 6 7 3 8 5 7 3 8 5 7 3 8 2
6 3 7 4 2 5 9 7 1 6 2 8 7 3 1 5 8 1 2 6 3 6 9 5 8 6 5 3 2 7 6 5 2 3 6 4 3 7 4 7 3 4 4 1 1 2 3 9 4 5
2 5 3 1 5 9 5 4 5 2 6 1 1 7 9 8 5 4 5 1 7 7 3 2 9 1 3 9 3 2 7 3 4 6 9 2 7 6 9 1 2 3 5 8 8 5 6 5 3 1
2 5 8 9 3 5 3 4 6 3 4 6 3 7 6 9 4 6 6 1 7 2 5 4 9 6 8 2 9 4 4 5 4 4 3 1 9 6 8 2 5 4 7 2 2 2 6 4 5 8
6 9 3 2 7 8 5 1 2 4 9 2 7 2 4 3 5 7 1 9 3 1 7 2 1 3 1 1 9 1 7 1 6 9 5 9 1 1 9 3 2 5 5 3 4 4 3 7 5 2
3 6 7 8 4 1 6 5 8 2 2 3 4 5 3 2 9 4 7 4 1 3 6 9 3 7 2 7 2 2 3 8 2 6 2 2 1 8 7 1 9 6 7 7 9 6 9 1 1 1
1 5 6 5 2 5 7 6 9 7 1 8 9 1 9 1 3 9 2 6 2 8 8 6 8 5 6 3 3 1 6 2 7 1 3 6 8 4 5 9 4 8 5 5 9 2 8 6 7 5
5 3 4 3 6 6 4 9 3 5 3 5 5 4 7 6 8 5 8 3 4 5 2 1 4 6 3 5 5 3 8 9 3 8 6 7 3 2 6 4 8 5 8 1 3 5 3 7 9 4
6 5 2 1 3 5 6 3 2 5 6 7 5 9 5 4 6 5 8 4 6 5 5 9 4 2 3 5 4 3 7 2 4 2 3 8 7 4 3 2 6 5 5 9 3 4 2 4 8 3
1 2 6 3 1 6 1 7 8 1 1 3 6 7 8 1 2 3 5 8 8 6 8 2 7 7 8 4 9 4 3 4 3 3 2 7 8 5 9 6 1 1 4 3 5 3 1 7 1 4
5 3 8 4 8 1 2 4 5 7 9 8 8 3 1 3 8 7 1 1 2 7 4 4 2 8 1 8 6 6 8 6 2 9 1 4 1 6 6 1 5 7 2 2 1 7 8 9 6 1
8 7 7 8 3 5 3 4 6 3 7 1 3 5 2 5 9 6 7 2 7 3 5 7 3 9 5 7 2 8 2 7 5 1 5 5 2 2 3 5 7 9 3 7 8 7 9 6 8 7
9 4 8 5 6 9 7 2 3 9 6 2 2 1 7 9 5 4 9 7 5 9 8 1 6 5 1 2 5 7 1 1 8 6 8 5 3 9 1 8 7 2 3 4 6 5 4 2 3 6
2 4 5 4 5 6 9 8 7 5 1 3 6 8 3 5 2 1 6 4 2 8 9 5 4 6 3 6 9 1 5 7 5 6 6 3 7 2 6 3 9 8 4 1 3 4 5 2 3 8
9 5 1 8 3 2 4 2 3 7 2 4 5 1 9 8 4 2 1 2 5 1 1 2 5 9 5 1 5 8 3 3 7 3 1 6 6 7 1 4 5 2 2 8 5 2 1 3 5 7
7 9 7 6 1 5 8 4 1 2 8 9 7 2 4 4 5 6 7 7 3 6 2 7 9 1 7 7 2 3 7 9 6 7 5 7 1 8 3 1 4 9 1 7 6 5 3 6 7 6
6 2 3 7 6 4 1 7 8 8 3 8 1 2 8 8 1 9 5 1 8 3 7 2 7 3 4 3 1 5 8 4 2 6 3 9 2 1 4 6 2 7 6 4 3 7 6 8 2 2
5 6 8 2 4 9 6 1 4 3 9 5 6 7 5 3 6 4 3 2 6 9 5 4 4 3 2 8 2 5 4 7 3 4 2 8 6 3 7 5 7 5 3 5 1 8 2 1 9 4
Рис. 2. Таблицы для определения внимания
Результаты оцениваются по количеству сложенных в определенный промежуток времени чисел и допущенных при этом ошибок. Чтобы уменьшить затрату времени на выполнение задания при получении в сумме двузначного числа необходимо записывать только единицы, отбрасывая десятки. При подсчете через каждую минуту на бумаге делается отметка. После выполнения задания исследующий подсчитывает количество сложений и допущенных ошибок для каждого отрезка времени. Затем строится график работоспособности и внимания.
График работоспособности и внимания
3. Определение краткосрочной словесно-логической памяти.
Изготовьте карточку с 10 парами слов:
замок – дверь день – сутки
пруд – плотина зверь – лисица
глаз – ухо ночь – звезда
путь – дорога сад – цветы
пуля – ружье дождь – зонт
Инструкция для испытуемых: «Вам предлагается 10 пар слов. Вы должны внимательно их прочесть и постараться как можно лучше запомнить (время - 30 сек). По моей команде, Вы отложите карточку, перевернув ее «рубашкой» вверх. Теперь возьмите карточку №2 и запишите на ней те слова, которые Вы запомнили».
Количество правильно воспроизведенных пар слов является показателем уровня краткосрочной словесно-логической памяти.
10-8 пар – высокий
8-5 пар – средний уровень
менее 5 пар – низкий уровень.
4. Продуктивность запоминания отдельных слов (ПЗОС)
Испытуемому предлагается за 40 секунд запомнить 20 слов:
Украинец |
Масло |
Экономика |
Бумага |
Каша |
Пирожное |
Татуировка |
Логика |
Нейрон |
Стандарт |
Любовь |
Глагол |
Ножницы |
Прорыв |
Совесть |
Дезертир |
Глина |
Свеча |
Словарь |
Вишня |
Затем предлагается воспроизвести слова и воспроизведенные правильно отметить.
Рассчитать ПЗОС: ПЗОС = правильно воспроизведенные слова / 20 100%
5. Продуктивность запоминания отдельных чисел (ПЗОЧ)
Испытуемому предлагается за 40 секунд запомнить 20 чисел:
43 12 6 47 87
4 100 57 96 15
2 61 34 69 22
26 71 86 78 16
Затем предлагается воспроизвести числа и воспроизведенные правильно отметить. Рассчитать ПЗОЧ:
ПЗОЧ = правильно воспроизведенные числа / 20 100%
Вывод ____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________