Ход работы

1. П оместить перед глазами рисунок. Закрыв левой рукой левый глаз, медленно приближать рисунок к правому глазу до исчезновения правого изображения. Взгляд фиксировать на левом изображении. Отметить расстояние, на котором правое изображение исчезнет. Повторить опыт с правым глазом.

Б

В

А

Г

2. Усадить испытуемого на стул, попросить смотреть только прямо перед собой. Кратковременно в движении демонстрировать цветные карандаши так, чтобы они проецировались на боковую поверхность сетчатки. Испытуемый должен ответить на вопросы «какой предмет», «какого цвета». Заполнить таблицу (правильные ответы, неправильно назван предмет, неправильно указан цвет).

3. Р ассмотреть рисунок с горизонтальными и вертикальными линиями, отметить, какие линии видны более отчетливо. Приближая рисунок к глазу, и удаляя его, определить, где по отношению к сетчатке преломляются лучи, идущие от менее ясно видимых линий. Вращая рисунок, отметить происходящие изменения.

Чертеж для выявления астигматизма

4. Сделать вывод о причине исчезновения второго изображения в 1-ом опыте, о причинах различий восприятия формы и цвета предметов во втором опыте, объяснить явления, наблюдаемые в третьем опыте.

Справочный материал

Причиной астигматизма служит неодинаковая кривизна разных участков преломляющих поверхностей глаза, особенно роговицы. Поэтому световые лучи, преломляясь по-разному, не сходятся в одной точке, и изображение получается расплывчатым.

Если при приближении рисунка горизонтальные линии стали более отчетливыми, то это означает, что лучи, идущие от этих линий при начальном положении рисунка сходились перед сетчаткой, а при приближении рисунка к глазу точки схождения световых лучей переместились на сетчатку.

Площадь слепого пятна в норме составляет 2,5-6 квадратных миллиметров.

Практическая работа № 13 Тема: Дефекты и иллюзии зрения

Цель: выявить дефекты и иллюзии зрения, обусловленные изменениями частей глаза и особенностями зрительного восприятия.

Оборудование: лист белой бумаги размером 7х7 см с отверстием посередине, вокруг которого написаны буквы; рулетка, линейка, таблица для определения остроты зрения, таблица «Возникновение изображения в глазу с нормальным и нарушенным зрением»

Ход работы

1. Взять лист белой бумаги и расположить его так, чтобы буквы, находящиеся вокруг отверстия, были хорошо видны. Закрыть один глаз, а вторым через отверстие в бумаге смотреть на буквы, изображенные на настенной таблице, удаленной на расстояние 4-5м. Достаточно ли четко видны буквы, написанные на листе бумаги? Перевести взгляд на буквы, написанные на листе бумаги. Четко ли видны буквы, изображенные на настенной таблице? Как изменяется кривизна хрусталика, когда мы смотрим вдаль? Какую форму принимает хрусталик, когда мы переводим взгляд на близкий предмет?

2. Выявление остроты зрения. 1 вариант. Расположить предложенный текст (рис.1) на расстоянии 35см от ваших глаз. Прочитать текст до конца, не приближая его к глазам и не прищуриваясь. 2 вариант. Закрыв один глаз специальным щитком, прочитать с расстояния 5м буквы на таблице для определения остроты зрения. Выяснить, какую строку отчетливо видно. Опыт повторить с другим глазом. На основании полученных результатов сделать вывод об остроте вашего зрения.

3. Рассмотреть таблицу, на которой показано, где возникают изображения в глазу с нормальным и нарушенным зрением. Чем дальнозоркие и близорукие глаза отличаются от нормальных глаз? Какие очки нужны близоруким, а какие — дальнозорким людям?

4. Рассмотреть рис.2 и 3, определить, какие зрительные иллюзии могут быть выявлены с помощью рисунков.

5. Сделать вывод о роли аккомодации зрения, нарушениях зрения и его коррекции, причинах зрительных иллюзий.