ОБОУ СПО «Рыльский социально-педагогический колледж»

Курской области

Практикум по физиологии человека

2014г.

Составители: Носова Н.Ф., Павлова И.Б. – преподаватели ОБОУ СПО «Рыльский социально-педагогический колледж»

Курской области

Практикум по физиологии человека; Рыльский социально-педагогический колледж.: Рыльск, 2014г.

В пособии представлены методические рекомендации для организации практических работ по учебной дисциплине «Физиология человека». Пособие предназначено для студентов специальности «Физическая культура» и преподавателей педагогических колледжей, учителей биологии.

Содержание

Введение 4

Тема. Строение животной клетки под микроскопом 5

Тема. Строение нервной ткани. 6

Тема. Рефлекторная дуга. 7

Тема: Исследование рефлекторных реакций человека. 9

Тема: Изучение рефлексов продолговатого мозга и мозжечка. 10

Тема: Рефлексы среднего и промежуточного мозга. 11

Тема: Вегетативная нервная система. 12

Тема: Изучение некоторых функций больших полушарий головного мозга. 13

Тема: Правила и механизм образования условных рефлексов. 14

Тема: Изучение некоторых видов торможения. 15

Тема: Исследование индивидуальных особенностей памяти. 16

Тема: Исследование сетчатки глаза. Обнаружение астигматизма. 20

Тема: Дефекты и иллюзии зрения 22

Тема: Определение остроты слуха 27

Тема: Определение зон вкусовой чувствительности языка. Вкусовой и обонятельный анализаторы. 28

Тема: Исследование температурной, болевой и тактильной чувствительности. 29

Тема: Температурная адаптация кожных рецепторов. 30

Тема. Микроскопическое строение клеток крови. 31

Тема: Показатели, характеризующие работу сердца. 33

Тема: Определение частоты сердечных сокращений в состоянии покоя и после физической нагрузки. 34

Тема: Систолический и минутный объемы крови. 35

Тема: Регуляция работы сердца. 36

Тема: Типы реакций артериального давления на физическую нагрузку. 37

Тема: Скорость кровообращения. 38

Тема: Изучение вдоха и выдоха на модели. 39

Тема: Дыхательные движения. 40

Тема: Жизненная емкость легких. 41

Тема. Изменение состава воздуха при дыхании. 42

Тема: Пробы с задержкой дыхания. 43

Тема: Питательные вещества и пищевые продукты. 45

Тема: Действие слюны на крахмал. 46

Тема: Действие желудочного сока на белки. 47

Тема: Составление суточного пищевого рациона и суточного меню. 48

Тема: Функциональные изменения в организме при статических усилиях. 51

Тема: Функциональные изменения в организме при работе максимальной мощности. 52

Тема: Функциональные изменения в организме при работе субмаксимальной мощности. 54

Тема: Функциональные изменения в организме при работе большой мощности. 55

Тема: Физиологический анализ разминки. 56

Тема: Физиологический механизм врабатывания. 57

Тема: Закономерности восстановления работоспособности. 58

Литература 59

Введение

Организация обучения в учреждениях СПО в современных условиях обусловлена введением ФГОС СПО третьего поколения. С целью повышения эффективности педагогической деятельности, подготовки обучающихся к жизни современные учебный план и программа дисциплины «Физиология человека» отводят более 50% учебного времени на проведение практических работ.

Физиология – наука экспериментальная, поэтому успешное изучение курса возможно при закреплении и углублении теоретического материала в практической деятельности. Целью практических занятий является не только закрепление материала, выработка навыков физиологического эксперимента, необходимых будущим педагогам в дальнейшей работе, но и формирование общих и профессиональных компетенций. Эксперименты, наблюдения и исследования, проводимые в парах и микрогруппах, способствуют их формированию. Практические занятия предполагают совершенствование умения анализировать и оценивать информацию, организовывать собственную деятельность, работать в команде. Представленный в пособии алгоритм выполнения заданий позволяет существенно экономить учебное время и выполнять часть заданий самостоятельно. В пособии предложены методические рекомендации по следующим темам: «Физиология возбуждения», «Нервная система», «Физиология высшей нервной деятельности», «Анализаторы», «Кровь и кровообращение», «Дыхание», «Пищеварение и обмен веществ», «Физиологические основы физического воспитания».

Успешность выполнения практических работ определяется организацией занятия, к которому студенты должны быть теоретически подготовлены. Во время выполнения работы ее ход и результаты фиксируются в тетрадях-протоколах исследований. Преподаватель во время занятия оказывает консультативную помощь, следит за ходом выполнения работы и в конце занятия принимает работу. По результатам выполнения работ в конце семестра студенты сдают зачет-собеседование.

Изучение адаптационных возможностей человека и путей их расширения особенно значимо сегодня, и в связи с этим важно усиление практической направленности преподавания.