4 курс / Медицина катастроф / Курс_по_неотложной_медицине_для_Учебных_центров_в_Евразии_Руководство

Практическое пособие: Заболевания и травма

Цели

1. Познавательные цели

По окончании данного раздела курсант в области НМП должен уметь:

1.Проиллюстрировать познавательные цели к разделу 9: Неотложные состояния ;

2.Проиллюстрировать познавательные цели к разделу 10: Кровотечение повреждения мягких тканей

3.Проиллюстрировать познавательные цели к разделу 11: Повреждения мышц и костей.

2.Психоэмоциональные цели

По окончании данного раздела курсант в области НМП должен уметь:

1.Проиллюстрировать психоэмоциональные цели к разделу 9: Неотложные состояния :

2.Проиллюстрировать психоэмоциональные цели к разделу 10: Кровотечение повреждения мягких тканей ;

3.Проиллюстрировать психоэмоциональные цели к разделу 11: Повреждения мышц и костей.

3.Психомоторные цели

По окончании данного раздела курсант в области НМП должен уметь:

1.Продемонстрировать этапы оказания неотложной медицинской помощи пациенту с общими медицинскими жалобами.

2.Продемонстрировать этапы оказания неотложной медицинской помощи пациенту с измененным неврологическим статусом.

3.Продемонстрировать этапы оказания неотложной медицинской помощи пациенту при наличие у него судорог.

4.Продемонстрировать этапы оказания неотложной медицинской помощи пациенту, подвергшегося воздействию холодом.

5.Продемонстрировать этапы оказания неотложной медицинской помощи пациенту, подвергшегося воздействию теплом.

6.Продемонстрировать этапы оказания неотложной медицинской помощи пациенту с изменением поведения.

7.Продемонстрировать этапы оказания неотложной медицинской помощи пациенту, который находится в состоянии психологического кризиса.

8.Продемонстрировать прием прямого надавливания как метод неотложной медицинской помощи пациенту с наружным кровотечением.

9.Продемонстрировать прием рассеянного надавливания как метод неотложной медицинской помощи пациенту с наружным кровотечением.

10.Продемонстрируйте использование точек надавливания как метод неотложной медицинской помощи пациенту с наружным кровотечением.

11.Продемонстрируйте принципы оказания помощи пациенту с признаками и симптомами внутреннего кровотечения.

12.Продемонстрировать этапы оказания неотложной медицинской помощи при открытых повреждениях мягких тканей.

13.Продемонстрировать этапы оказания неотложной медицинской помощи пациенту с открытым ранением грудной клетки.

14.Продемонстрировать этапы оказания неотложной медицинской помощи пациенту с открытым ранением брюшной полости.

15.Продемонстрировать этапы оказания неотложной медицинской помощи пациенту с проникающим ранением.

16.Продемонстрировать этапы оказания неотложной медицинской помощи пациенту с ампутацией.

17.Продемонстрировать этапы оказания неотложной медицинской помощи пациенту с ампутированной части и методы консервации и доставки в лечебное учреждение для имплантации.

18.Продемонстрировать этапы оказания неотложной медицинской помощи пациенту с болезненной отекшей деформированной конечностью.

19.Продемонстрировать технику открытия дыхательных путей у пациента с предполагаемой травмой позвоночника.

20.Продемонстрировать оценку состояния пациента в сознании с предполагаемой травмой позвоночника.

21.Продемонстрируйте принципы стабилизации шейного отдела позвоночника.

22.Курсант будет практиковаться в оказании неотложной медицинской помощи пациенту с электрическим ожогом.

23.Курсант будет практиковаться в оценке состояния поврежденной конечности.

24.Курсант должен практиковаться в ручной стабилизации, соблюдая общие правила стабилизации.

Подготовка

Практическое пособие разработано с целью выделения специального времени на отработку практических навыков курсантов. Чрезвычайно важно, чтобы курсанты продемонстрировали практическое владение навыками, теоретические знания техники исполнения определенных приемов и здоровое отношение к процессу выполнения данного приема у пациента. Это так же возможность для инструктора и помощников инструктора оценить успехи и помочь курсантам в приобретении необходимых психомоторных навыков. В данном практическом пособии использован материал из предыдущих разделов и основные принципы спасения жизни.

Материалы

Аудиовизуальные материалы

Используйте любые аудиовизуальные материалы, которые имеют отношение к неотложной медицинской помощи. Непрерывное появление новых аудиовизуальных материалов в области НМП требует тщательного отбора таких материалов, которые наиболее полно удовлетворяют потребности данной программы. При необходимости отредактируйте материалы для их более полного соответствия потребностям данной программы.

Средства НМП

Сюда входят холодные и горячие компрессы, стерильные повязки, трехугольные бинты, универсальные повязки, защитные повязки, марлевые подкладки 4х4, самоклеющиеся бинты, бинты в рулоне, одеяло, подушка, импровизированные материалы для шинирования, например журналы, зонтики, и т.д.

Персонал

Главный инструктор

Необходим один главный инструктор в области НМП, специализирующийся по вопросам лечения заболеваний и травм.

Помощник инструктора

Оптимальное соотношение курсант – инструктор должно быть 6 курсантов на одного инструктора. Помощники инструктора должны владеть знаниями в области лечения заболеваний и травм.

Рекомендуемый минимум времени

Полтора часа.

Применение

По процедуре (как)

Инструктор продемонстрирует действия по процедуре, описанные в разделе 9: Неотложные состояния.

Инструктор продемонстрирует действия по процедуре, описанные в разделе 10: Кровотечение и повреждения мягких тканей.

Инструктор продемонстрирует действия по процедуре, описанные в разделе 11: Повреждения мышц и костей.

По контексту (когда, где, почему)

Инструктор проиллюстрирует информацию по контексту, описанную в разделе 9: Неотложные состояния.

Инструктор проиллюстрирует информацию по контексту, описанную в разделе 10: Кровотечение и повреждения мягких тканей.

Инструктор проиллюстрирует информацию по контексту, описанную в разделе 11: Повреждения мышц и костей.

Виды деятельности с курсантами

Аудирование (прослушивание)

1.Курсанты прослушают презентацию о признаках, симптомах и принципах лечения пациентов с общими медицинскими жалобами.

2.Курсанты прослушают презентацию о признаках, симптомах и принципах лечения пациентов с измененным неврологическим статусом.

3.Курсанты прослушают презентацию о признаках, симптомах и принципах лечения пациентов с судорогами.

4.Курсанты прослушают презентацию о признаках, симптомах и принципах лечения пациентов, подвергшихся воздействию холодом.

5.Курсанты прослушают презентацию о признаках, симптомах и принципах лечения пациентов, подвергшихся воздействию теплом.

6.Курсанты прослушают презентацию о признаках, симптомах и принципах лечения пациентов с проблемами поведения.

7.Курсанты прослушают вымышленную историю с целью определения признаков и симптомов наружного кровотечения.

8.Курсанты прослушают вымышленную историю, в которой будут продемонстрированы признаки и симптомы и принципы лечения повреждений мягких тканей.

9.Курсанты прослушают звуки, сопровождающие открытую рану грудной клетки.

10.Курсанты прослушают вымышленные истории, которые описывают различные случаи повреждений мышечно-скелетной системы, их правильную оценку и принципы оказания неотложной медицинской помощи.

Визуальное восприятие (просмотр)

1.Курсанты просмотрят аудиовизуальные материалы о пациентах с общими медицинскими жалобами.

2.Курсанты просмотрят аудиовизуальные материалы о пациентах с измененным неврологическим статусом.

3.Курсанты просмотрят аудиовизуальные материалы о пациентах с судорогами.

4.Курсанты просмотрят аудиовизуальные материалы о пациентах, подвергшихся воздействию холодом.

5.Курсанты просмотрят аудиовизуальные материалы о пациентах, подвергшихся воздействию теплом.

6.Курсанты просмотрят аудиовизуальные материалы о пациентах с проблемным поведением.

7.Курсанты просмотрят аудиовизуальные материалы о различных видах наружного кровотечения.

8.Курсанты просмотрят аудиовизуальные материалы о правильных методах контроля кровотечения.

9.Курсанты осмотрят пациента с целью определения основного кровотечения.

10.Курсанты просмотрят в разыгранных ситуациях использование прямого надавливания, приподнимания и точек надавливания как методов контроля наружного кровотечения.

11.Курсанты просмотрят диаграммы различных типов повреждений мягких тканей.

12.Курсанты просмотрят демонстрацию процедуры лечения открытого повреждения мягких тканей.

13.Курсанты просмотрят демонстрацию приемов изоляции биологических субстанций организма при лечении повреждений мягких тканей.

14.Курсанты просмотрят демонстрацию правильного метода наложения защитной повязки.

15.Курсанты просмотрят демонстрацию правильного метода стабилизации колющего предмета при проникающем ранении.

16.Курсанты просмотрят диаграммы, демонстрирующие ожоги первой, второй и третьей степени.

17.Курсанты просмотрят демонстрацию правильных методов оказания неотложной медицинской помощи при ожогах первой, второй и третьей степени.

18.Курсанты просмотрят правила наложения повязок и бинтования.

19.Курсанты просмотрят демонстрацию правильных методов наложения универсальной повязки, повязки 4х4, и клеящихся повязок.

20.Курсанты просмотрят демонстрацию правильных методов бинтования: самоклеящихся, марлевых бинтов, треугольных, клеящихся, наложения пневматических шин.

21.Курсанты просмотрят демонстрацию правильных методов наложения давящей повязки.

22.Курсанты ознакомятся с диаграммами мышечной системы.

23.Курсанты ознакомятся с диаграммами скелетной системы.

24.Курсанты просмотрят аудиовизуальные материалы об открытых и закрытых повреждениях суставов и костей.

25.Курсанты просмотрят демонстрацию оценки состояния поврежденной конечности.

26.Курсанты просмотрят демонстрацию ручной стабилизации согласно общим правилам стабилизации.

Кинестетическое восприятие (выполнение)

1.Курсанты разыграют ситуации оказания неотложной медицинской помощи пациентам с общими медицинскими жалобами.

2.Курсанты разыграют ситуации оказания неотложной медицинской помощи пациентам с измененным неврологическим статусом.

3.Курсанты разыграют ситуации оказания неотложной медицинской помощи пациентам с судорогами.

4.Курсанты разыграют ситуации оказания неотложной медицинской помощи пациентам, подвергшихся воздействию холодом.

5.Курсанты разыграют ситуации оказания неотложной медицинской помощи пациентам, подвергшихся воздействию теплом.

6.Курсанты разыграют ситуации оказания неотложной медицинской помощи пациентам с проблемным поведением.

7.Курсанты будут практиковаться в оказании неотложной медицинской помощи пациентам с открытым повреждением мягких тканей.

8.Курсанты будут практиковаться в оказании неотложной медицинской помощи пациентам с открытым ранением грудной клетки.

9.Курсанты будут практиковаться в оказании неотложной медицинской помощи пациентам с открытым ранением брюшной полости.

10.Курсанты будут практиковаться в оказании неотложной медицинской помощи пациентам с проникающим ранением.

11.Курсанты будут практиковаться в оказании неотложной медицинской помощи пациентам с ожогом первой степени.

12.Курсанты будут практиковаться в оказании неотложной медицинской помощи пациентам с ожогами второй степени.

13.Курсанты будут практиковаться в оказании неотложной медицинской помощи пациентам с ожогами третьей степени.

14.Курсанты будут практиковаться в оказании неотложной медицинской помощи пациенту с ампутацией.

15.Курсанты будут практиковаться в оказании неотложной медицинской помощи ампутированной части.

16.Курсанты будут практиковаться в оказании неотложной медицинской помощи пациенту с химическим ожогом.

17.Курсанты будут практиковаться в оказании неотложной медицинской помощи пациентам с электрическим ожогом.

18.Курсанты будут практиковаться в оценке состояния поврежденной конечности.

19.Курсанты будут практиковаться в ручной стабилизации, соблюдая общие правила стабилизации.

Задачи инструктора

•Контролируйте практические занятия

•Закрепляйте достигнутые курсантами успехи в области реализации познавательных, психоэмоциональных и психомоторных целей.

•Переориентируйте курсантов, которые имеют проблемы с материалом.

Оценка

Практическая

Оцените действия курсантов в области первой неотложной медицинской помощи во время ролевой игры или других демонстраций практических навыков, чтобы определить уровень реализации ими познавательных и психоэмоциональных целей, а также владение ими психомоторных целей данного раздела.

Перепрофилирование

Определите курсантов или группы курсантов, которые имеют проблемы с усвоением данного материала.

Дополнительные знания

Что является особенным для вашего региона касательно данной темы?

Практическое пособие: Роды и неотложные состояния у детей

Цели

1. Познавательные цели

По окончании данного раздела курсант в области НМП должен уметь:

1.Проиллюстрировать познавательные цели к разделу 12: Роды.

2.Проиллюстрировать познавательные цели к разделу 13: Неотложные состояния у маленьких и старших детей.

2.Психоэмоциональные цели

По окончании данного раздела курсант в области НМП должен уметь:

1.Проиллюстрировать психоэмоциональные цели к разделу 12: Роды.

2.Проллюстрировать психоэмоциональные цели к разделу 13: Неотложные состояния у маленьких и старших детей.

3.Психомоторные цели

По окончании данного раздела курсант в области НМП должен уметь:

1.Продемонстрировать этапы оказания помощи при нормальных родах (головное предлежание плода).

2.Продемонстрировать необходимый уход плоду после рождения головки.

3.Продемонстрируйте этапы оказания помощи при рождении плаценты.

4.Продемонстрируйте послеродовой уход за матерью.

5.Продемонстрируйте уход за новорожденным.

6.Продемонстрируйте оценку состояния маленького и старшего ребенка.

Подготовка

Практическое пособие разработано с целью выделения специального времени на отработку практических навыков курсантов. Чрезвычайно важно, чтобы курсанты продемонстрировали практическое владение навыками, теоретические знания техники исполнения определенных приемов и здоровое отношение к процессу выполнения данного приема у пациента. Это так же возможность для инструктора и помощников инструктора оценить успехи и помочь курсантам в приобретении необходимых психомоторных навыков. В данном практическом пособии использован материал из предыдущих разделов и основные принципы спасения жизни.

Материалы

Аудиовизуальные материалы

Используйте любые аудиовизуальные материалы, которые имеют отношение к неотложной медицинской помощи. Непрерывное появление новых аудиовизуальных материалов в области НМП требует тщательного отбора таких материалов, которые наиболее полно удовлетворяют потребности данной программы. При необходимости отредактируйте материалы для их более полного соответствия потребностям данной программы.

Средства НМП

Сюда входят манекены для родов, простыни, полотенца, подушка или одеяло, перчатки, средства защиты для глаз, шприц с баллончиком.

Персонал

Главный инструктор

Необходим один главный инструктор в области НМП, специализирующийся по вопросам оказания помощи при родах и при неотложных состояниях у маленьких и старших детей.

Помощник инструктора

Оптимальное соотношение курсант – инструктор должно быть 6 курсантов на одного инструктора. Помощники инструктора должны владеть навыками родовспоможения, лечения неотложных состояний у маленьких и старших детей.

Рекомендуемый минимум времени

Один час

Применение

По процедуре (как)

Инструктор продемонстрирует действия по процедуре, описанные в разделе 12: Роды.

Инструктор продемонстрирует действия по процедуре, описанные в разделе 13: Неотложные состояния у маленьких и старших детей.

По контексту (когда, где, почему)

Инструктор проиллюстрирует информацию по контексту, описанную в разделе 12: Роды.

Инструктор проиллюстрирует информацию по контексту, описанную в разделе 13: Неотложные состояния у маленьких и старших детей.

Виды деятельности с курсантами

Аудирование (прослушивание)

1.Курсанты прослушают видеозапись матери на заключительной стадии родов, что даст им представление о действиях матери во время этого болезненного процесса.

2.Курсанты прослушают различные звуки дыхательных путей у маленьких и старших детей.

3.Курсанты прослушают информацию родителей.

Визуальное восприятие (просмотр)

1.Курсанты просмотрят аудиовизуальные материалы о родах, демонстрирующие:

•Заключительную стадию родовой деятельности и нормальные роды.

•Аспирация слизи из носа и рта у новорожденного во время родов.

•Оценка состояния и уход за новорожденным.

•Нормальное послеродовое кровотечение.

2.Курсанты просмотрят аудиовизуальные материалы о детях с общими медицинскими жалобами и с травмами.

3.Курсанты ознакомятся с различным оборудованием для оказания помощи младшим и старшим детям.

Кинестетическое восприятие (выполнение)

1.Курсанты будут практиковаться в оказании помощи при нормальных родах.

2.Курсанты будут практиковаться в необходимом уходе плоду после рождения головки.

3.Курсанты будут практиковаться в проведении послеродового ухода за матерью и новорожденным.

4.Демонстрировать технику открытия дыхательных путей у младших и старших детей.

5.Демонстрировать технику аспирации путей у младших и старших детей.

6.Демонстрировать технику открытия дыхательных путей у младших и старших детей при обструкции инородным телом.

7.Демонстрировать технику вентиляции младших и старших детей.

8.Продемонстрировать оценку состояния младших и старших детей.

9.Демонстрировать технику лечения полной и частичной обструкции дыхательных путей у младших и старших детей.

10.Демонстрировать технику оказания помощи при расстройстве и остановке дыхания у маленьких и старших детей.

11.Демонстрировать технику оказания помощи при судорогах, измененном неврологическом статусе или синдроме внезапной смерти ребенка.

Задачи инструктора

•Контролируйте практические занятия

•Закрепляйте достигнутые курсантами успехи в области реализации познавательных, психоэмоциональных и психомоторных целей.

•Переориентируйте курсантов, которые имеют проблемы с материалом.

Оценка

Практическая

Оцените действия курсантов в области первой неотложной медицинской помощи во время ролевой игры или других демонстраций практических навыков, чтобы определить уровень реализации ими познавательных и психоэмоциональных целей, а также владение ими психомоторных целей данного раздела.

Перепрофилирование

Определите курсантов или группы курсантов, которые имеют проблемы с усвоением данного материала.

Дополнительные знания

Что является особенным для вашего региона касательно данной темы?

Практическое пособие: Поднятие и перемещение пациентов

Цели

1. Познавательные цели

По окончании данного раздела курсант в области НМП должен уметь проиллюстрировать познавательные цели к разделу 5: Поднятие и перемещение пациентов.

2. Психоэмоциональные цели

По окончании данного раздела курсант в области НМП должен уметь проиллюстрировать психоэмоциональные цели к разделу 5: Поднятие и перемещение пациентов.

3. Психомоторные цели

По окончании данного раздела курсант в области НМП должен уметь:

1.Продемонстрировать экстренную переноску.

2.Продемонстрировать методы стабилизации шейного отдела позвоночника.

3.Продемонстрировать не экстренную переноску.

4.Продемонстрировать методы использования оборудования для переноски пациентов во вне больничной обстановке.

5.Продемонстрировать технику переноски лежащего на спине пациента с кровати на носилки.

6.Продемонстрировать основную технику, позволяющую предотвратить личное травмирование во время поднятия.

7.Продемонстрировать правильное размещение травмированных пациентов.

Подготовка

Практическое пособие разработано с целью выделения специального времени на отработку практических навыков курсантов. Чрезвычайно важно, чтобы курсанты продемонстрировали практическое владение навыками, теоретические знания техники исполнения определенных приемов и здоровое отношение к процессу выполнения данного приема у пациента. Это так же возможность для инструктора и помощников инструктора оценить успехи и помочь курсантам в приобретении необходимых психомоторных навыков. В данном практическом пособии использован материал из предыдущих разделов и основные принципы спасения жизни.

Материалы

Аудиовизуальные материалы

Используйте любые аудиовизуальные материалы, которые имеют отношение к неотложной медицинской помощи. Непрерывное появление новых аудиовизуальных материалов в области НМП требует тщательного отбора таких материалов, которые наиболее полно удовлетворяют потребности данной программы. При необходимости отредактируйте материалы для их более полного соответствия потребностям данной программы.

Средства НМП

Сюда входит стандартное оборудование для поднятия и переноски пациентов, которое используется в данной системе НМП, а именно: носилки, складные носилки, носилки с полотняной поверхностью, длинный и короткий спинодержатель, корсет для фиксации шей-