- •Гоу впо «Московская государственная юридическая академия
- •3. Структура и содержание учебной дисциплины
- •Тематический план (очная форма обучения)
- •3.1. Содержание дисциплины (программа курса)
- •Раздел 1. Логика как наука
- •Тема 1. Логика в системе культуры, истории науки и философии
- •Тема 2. Предмет логики, основные понятия и методы
- •Раздел 2. Понятие
- •Тема 3. Понятие как форма мышления
- •Тема 4. Логические операции с понятиями
- •Раздел 3. Суждение
- •Тема 5. Виды простых суждений. Модальность суждений.
- •Тема 6. Сложное суждение и его виды. Законы логики
- •Раздел 4. Умозаключение
- •Тема 7. Дедуктивные умозаключения: выводы из простых суждений
- •Тема 8. Дедуктивные умозаключения: выводы из сложных суждений
- •Тема 9. Недедуктивные умозключения
- •Раздел 5. Логические основы аргументации
- •Тема 10. Доказательство как логическая основа аргументации. Доказательство и опровержение
- •Тема 11. Аргументация: структура, способы, виды
- •Тема 12. Вопрос и гипотеза как формы познания
- •3.2. Лекции
- •Раздел 1. Логика как наука
- •Раздел 2. Понятие
- •Раздел 3. Суждение
- •Раздел 4. Умозаключение
- •Раздел 5. Логические основы аргументации
- •Тема 2, 3, 4. Предмет и значение логики. Понятие как форма мышления. Логические операции с понятиями. 4 часа.
- •Тема 5. Суждение. Виды простых суждений. 2 часа.
- •Тема 6. Сложное суждение и его виды. 2 часа.
- •Тема 9. Недедуктивные умозключения. 2 часа.
- •Тема 10,11. Доказательство как логическая основа аргументации. 4 часа.
- •3.4. Самостоятельная работа студента
- •5. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •Тема 1. Предмет и значение логики
- •Тема 2. Понятие
- •Тема 3. Логические операции с понятиями
- •Соразмерности
- •Тема 4. Суждение
- •Тема 5. Логика вопросов и ответов
- •Тема 6. Дедуктивные умозаключения
- •Тема 7. Индуктивные умозаключения
- •Тема 8. Аналогия и гипотеза
- •Тема 9. Логические основы аргументации
- •6. Планируемые результаты освоения учебной дисциплины:
- •7. Учебно-методическое обеспечение
- •8.Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
3. Структура и содержание учебной дисциплины
Общая трудоемкость в зачетных единицах и часах: 2 ЗЕТ, 72 акад. часа
Тематический план (очная форма обучения)
№ п/п
|
Раздел (тема) учебной дисциплины |
Семестр |
Виды учебной деятельности, и трудоемкость (в часах) |
Образовательные технологии |
Формы текущего контроля | ||||
лекции
|
Практические (семинарские) занятия
|
СРС |
|
|
| ||||
1 |
Логика как наука |
1 |
2 |
0 |
2 |
Лекция –презентация, с применением визуализации. |
|
| |
2 |
Понятие |
1 |
2 |
2 |
4 |
Лекция с визуализацией. Семинар-тренинг. Работа в малых группах, «мозговой штурм», кейс-метод, «эрудит». |
Опрос, проверка навыков решения практических задач, проверка письменных домашних заданий, «мини» контрольная работа |
| |
3 |
Суждение |
1 |
2 |
4 |
8 |
Лекция с визуализацией. Семинар- тренинг. Работа в малых группах, «мозговой штурм», кейс-метод, дерево решений. |
Проверка письменных домашних заданий, опрос, тестирование, контрольная работа. |
| |
4 |
Умозаключение |
1 |
4 |
10 |
12 |
Лекция с визуализацией, проблемная лекция. Семинар-тренинг, семинар-практикум. Работа в малых группах, «мозговой штурм», кейс-метод, «эрудит», дерево решений, ситуационная игра.
|
Проверка письменных домашних заданий, опрос, проверка умения применять умозаключения в деятельности юриста, контрольная работа, тестирование. |
| |
5 |
Логические основы аргументации |
1 |
4 |
6 |
10 |
Лекция с визуализацией, лекция-диалог. Семинар-тренинг, семинар-практикум. Работа в малых группах, ролевая игра (создание «модельных» судебных процессов), дебаты. |
Проверка письменных домашних заданий, опрос, проверка умения применять умозаключения в деятельности юриста, коллоквиум. |
| |
|
Итого |
|
14 |
22 |
36 |
|
|
|
3.1. Содержание дисциплины (программа курса)
Программа курса «ЛОГИКА»
(указаны часы для изучения тем раздела студентами очной формы обучения, в скобках – для студентов очно-заочной формы обучения)