eng_for_begin_1
.pdf
“'What’s her 
name?” “Her 'name’s 
Mary.”
“'What 
is she?” “She’s a 
schoolgirl.”
“'What 'kind of 
pupil is she?” “She’s a 
good pupil.”
Эта форма притяжательных местоимений называется присоединяемой, поскольку она употребляется только в функции определения к существительному и всегда стоит перед ним. Артикль в этом случае не
употребляется. |
|
This is my bag. |
Это моя сумка. |
That is his pen. |
Это его ручка. |
Please give me your exercise-book. |
Дайте мне вашу тетрадь, пожалуйста. |
Если перед существительным стоят другие определения, то притяжательное местоимение предшествует всему словосочетанию:
Where’s your new red pencil? Где ваш новый красный карандаш?
§ 27. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ, НАЧИНАЮЩИЕСЯ ВОПРОСИТЕЛЬНЫМИ СЛОВАМИ WHO, WHOSE, WHERE.
Who (кто) – вопросительное слово употребляется в вопросе, если именной частью является существительное, обозначающее имя, фамилию, степень родства.
– Who is that girl? – She’s my sister. |
– Кто эта девушка? – Она моя сестра. |
– She’s Miss Brown. |
– Это мисс Браун. |
– Who are they? |
– Кто они? |
– They are the British delegation. |
– Они английская делегация. |
[ˌdeliˈgei∫n]. |
|
Whose (чей) – вопросительное слово, которое употребляется в вопросе о принадлежности предмета. Существительное, обозначающее этот предмет всегда стоит непосредственно после whose.
– Whose book is this? |
– Чья это книга? |
– It’s my book. |
– Это моя книга. |
– Whose sister is she? |
– Чья это сестра? |
Where (где, куда) – вопросительное слово, употребляющееся в вопросах, относящихся к обстоятельству места.
– Where’s the book? |
– Где книга? |
– It’s on the table. |
– Она на столе. |
Обратите внимание, что порядок слов в специальных вопросах с глаголом to be такой же, как и в общих, с той разницей, что вопрос начинается с вопросительного слова.
83
вопросительное слово |
глагол-связка |
подлежащее |
Whose pens |
are |
these? |
Where |
are |
those pens? |
Who |
is |
that girl? |
Примечание: В ответах на специальные вопросы во избежание повторения указательных местоимений употребляются соответствующие личные местоимения.
–Who is that girl?
–She is my sister.
–Whose bags are these?
–They are our bags.
–Where is that book?
–It is on the table.
–Кто это?
–Это моя сестра.
–Чьи это сумки?
–Это наши сумки.
–Где та книга?
–Она на столе.
УПРАЖНЕНИЯ
I. Прочитайте слова в транскрипции.
[əb sti miəs] [æm b juəs] [ə mi liəre t] [ st ə] [ buər ] [kəm pla ənt] [d l nie t] [ da ə tra b] [ fætjuəs] [ r eəriəs] [ m pεə] [ n herənt] [ n kjuəs] [ nsju lærəti] [ metə m fəs s] [ ni ou fa t] [ pa əti] [prə pra əti] [ rεər fa d] [ va əbəl] [ wεəri] [əd h ərənt] [ə reəriən] [ e piəri] [ θ r teəriən] [bou hi miən] [ b kə n ə] [ kævə l ə] [ kær kətjuə] [ da ə b l kəl] [d s de n] [ de n] [ fa ə krækə] [ fa ə ple s] [ sauə dou] [ pauə bout] [ pjuə bred] [ pjuər f ke n] [ pjuər st] [ pjuər tæn kəl] [ rεər fa d] [ rεərəti] [ bεə fut] [ bεəli] [ ta əsəm] [ ta ələs] [ εə wə ði] [ εə we vz] [ εə spi d] [ fεə wel] [ wə θ wa l] [ wə m wud] [ wə k ste ən] [ wə kə h l k] [ wə d ræp] [ ærəbəl] [a ke d] [ wə pfəl].
II. Прочитайте вслух следующие слова с опорой на транскрипцию.
а) leer [l ə], beer [b ə], peer [p ə], veer [v ə], teem [ti m], wee [wi ], bee [bi ], feel [fi l], air [εə], fair [fεə], hair [hεə], stairs [stεəz], pair [pεə], plain [ple n], Spain [spe n], faint [fe nt], care [kεə], fare [fεə], mare [mεə], stare [stεə], bare [bεə], rare [rεə], pure [pjuə], cure [kjuə], during [ djuər ŋ], fire [fa ə], mire [ma ə], tire [ta ə], shire [ a ə], here [h ə], mere [m ə], our [auə], flour [flauə], sour [sauə], world [wə ld], worm [wə m], worship [ wə p], word [wə:d], worthy [ wə ði].
84
b) fate [fe t], fat [fæt], far [fa ], fare [fεə], Peter [ pi tə], pet [pet], pert [pə t], here [h ə], style [sta l], gyps [d ps], tyre [ta ə], file [fa l], fill [f l], first [fə st], fired [fa əd], tube [tju b], tub [t b], turn [tə n], cure [kjuə], bone [boun], lot [l t], form [f m], store [st ].
III. Заполните пропуски предлогами или наречиями, где это необходимо.
1.I’m … the blackboard. 2. Please don’t go … there. 3. Are you putting that cup …the table? I’m putting it … here. 4. Whose exercise-books are … the table? 5. Is she putting the spoons … those white cups? 6. Please go … … the room. 7. “Where’s the red pencil? Is it … the bag?” “No, it’s not … the bag, it’s … the table.” 8. Please go … the table, Bob, and sit … . 9. What page is he opening his book …? 10. “Where’s Jack?” “He’s … the blackboard. He’s looking … it.”
IV. Заполните пропуски артиклями, где это необходимо.
“Where is … yellow tie?” “It’s on … bed.” 2. I’m … engineer. 3. “Where is … white exercise-book?” “It’s on … table. 4. “Where is your friend?” “He’s in … room.” 5. Jane is … a factory worker, and Ben is … engineer. Jack is … engineer, too. Ben and Jack are … engineers. They are … good engineers. 6. Peter is … pupil. He is … good pupil. 7. Mary is … doctor. Her friend Kate is … doctor too. 8. Moscow is … city. 9. “Bobby is … baby. Whose son is he?” “He’s their son.” 10. Open your books at … page ten and read … Text Nine, please.
V. Заполните пропуски притяжательными местоимениями.
1. I’m a worker. … name is Tom. 2. Ted is a schoolboy. He is a pupil. … marks are good. 3. Ann and Jane are engineers. … sons are students. 4. Please give me … exercise-book, Peter. 5. We’re engineers. … friends are engineers, too. 6. “What are … names?” “ … name’s Nick and … name’s Jack.”
VI. Ответьте на вопросы. |
16. Who is your friend? |
|
1. |
Is your name Belov? |
|
2. What’s your name? |
17. Who is this man? |
|
3. Are you an engineer? |
18. Are these men factory workers |
|
4. |
Is your friend an engineer, too? |
or |
5. |
Is he a teacher or a doctor? |
engineers? |
|
6. |
What is he? |
19. |
Who’s this girl? |
7. |
What’s his name? |
20. |
Where are our books? |
8. |
Is your sister a schoolgirl? |
21. |
Whose books are these? |
9. |
What kind of pupil is she? |
22. |
Whose exercise-books are |
10. Are we students? |
|
these? |
|
11. What are we? |
23. |
What kind of room’s this? |
|
12. Are we reading? |
24. |
What kind of pencil’s this? |
|
13. What are we doing? |
25. |
What kind of pen’s that? |
|
14. Am I opening the book or am I |
26. |
What kind of pens are those? |
|
|
closing it? |
27. |
Who is that girl? |
15. Is Petrov putting his exercise-book |
28. |
Who are they? |
|
|
on the table? |
29. |
Whose book is this? |
|
85 |
|
|
30.Whose sister is she?
31.Where’s the book?
32.Who is that boy?
33.Whose cap is this?
34.Whose cup is this?
35.Whose pencil is this?
36.Where’s the pen?
37.Where’re the cups?
38.Where’s the box?
VII. Поставьте вопросы к выделенным словам.
1. My friend is a teacher. (3) 2. This is a map. (1) 3. It’s a good map. (1) 4. That’s a bad cap. (2) 5. It’s his cap. (1) 6. The match is on the table. (1) 7. The matches are on the table. (1) 8. Her bag is under the table. (2). 9. Her name’s Mary. (2) 10. Bess is a good student. (2)
VIII. Составьте предложения в Present Continuous, используя данные слова.
1.Tom / have dinner / right now.
2.What / you / do / on Sunday?
3.He / cook / the dinner.
4.They / play / in the garden.
5.Where / Bess / go/ tonight?
6.Meg / work / today?
7.I / not / sleep / now.
8.Alice / go / to the dentist / on Friday.
9.You / meet Bill / this evening?
10.What/ Bess and Meg / do / on Monday?
IX. Переведите следующие предложение на английский язык, употребляя активную лексику урока.
1. Эта девушка – моя сестра. Ее зовут Мэри. Она инженер. 2. Ваш сын инженер или рабочий? – Он рабочий. 3. Кто ваша подруга? – Катя моя подруга. – Кто она (по профессии)? – Она преподавательница. 4. Где ваш преподаватель? – Он здесь. 5. Моя сестра сейчас в Минске. Mоя подруга тоже там. 6. Петр и Анна в Киеве? – Да, в Киеве. –Их сын тоже в Киеве? – Нет, он сейчас здесь. – Что он делает? 7. Кто этот мальчик? – Он мой сын. 8. Кто эта девушка? – Она инженер. 9. Этот человек врач? – Да. – Как его фамилия? – Его фамилия Петров. 10. Кто ваша жена? – Она инженер.11. Кто этот человек? – Он мой друг. 12. Кто он? Он врач или инженер? 13. Кто эта девушка? Она ваша сестра? 14. Кто эта девушка? Она студентка или преподавательница? 15. Наша квартира хорошая. Она большая и чистая. 16. Какого цвета те двери? – Они белые. 17. Чья эта квартира? – Это их квартира. 18. Какая это книга? – Это большая книга. 19. Какие это тетради?
– Это тонкие тетради. 20. Какая это комната? – Это большая комната. 21. Где ваши сестры? – Они дома. 22. Чья это кепка? 23. Кто тот мальчик? 24. Где твоя книга? – Она на столе. 25. Где чашки? – Они в коробке. Коробка у стола. 26. Чья это тетрадь? – Это ее тетрадь.
86
87
УПРАЖНЕНИЯ НА РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ УСТНОЙ РЕЧИ
I. Прослушайте диалог и повторите за диктором.
Jane |
Good morning, Mr Parker. |
Kevin |
Hi. |
Mr |
Good morning, Jane. |
Jane |
Hi. I’m late for work. |
Parker |
How are you? |
|
See you tonight! |
Jenny |
I’m very well, thank you. |
Kevin |
See you. ’Bye! |
Mr |
And you? |
|
|
I’m fine, thanks. |
|
|
|
Parker |
|
|
|
Wendy |
Hello, Jane |
Jane Good afternoon, sir, madam. |
|
Jane |
Hello, Wendy. |
Man |
Good afternoon. |
|
Sorry I’m late. |
Jane |
A table for two, please. |
|
|
Yes, sir. Over there… |
|
Kevin |
Hi, Jane. |
Kevin |
Goodnight, Jane |
Jane |
Hi, Kevin. This is my |
Jane |
Goodnight, Kevin. Thanks |
|
mother. |
|
for a lovely evening. |
Kevin |
Mum, this is Kevin. |
|
|
Good evening, Mrs |
|
|
|
Mrs B |
Brown. |
|
|
Good evening, Kevin. |
|
|
Good morning [ gud m niŋ] – доброе утро Good evening [ gud i vn ŋ] – добрый вечер Good afternoon [ gud a ftə nu n] – добрый день Goodnight [ gud nait] – спокойной ночи
to be late for [leit] – опаздывать two [tu:] – два
over there [ ouvə ðεə ] – вон там
II. Представьте ваших одногруппников друг другу по образцу.
–Anna, this is Meg. Meg, this is Anna.
–Nice to meet you, Meg.
–Nice to meet you, Anna.
91
Урок 13
CLASSROOM
Сочетание звуков: [tw, kw, ŋ, ŋg]
Грамматика
1. Выражение отношений родительного падежа с помощью предлога of.
92
УСТАНОВОЧНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ
tw |
|
kw |
|
ŋ |
|
|
ŋg |
twais |
|
kwait |
|
'mi:tiŋ |
iz |
|
'iŋgli∫ |
'twelv |
|
kwik |
|
'si:liŋ |
iz |
|
'læŋgwid |
|
|
'kwest∫n |
|
'siŋiŋ |
|
|
'æŋgri |
|
|
||||||
|
|
'twenti |
|
'kliŋiŋ |
|
|
'hΛŋgri |
|
|
|
|
|
|
|
|
TEXT THIRTEEN
We’re at a lesson. |
the 'walls in our classroom |
||
We’r e at the table. |
a 'piece of chalk |
||
The 'ceiling’s white. |
an 'English |
|
newspaper |
|
|||
We’re at a 
lesson now. 'This is our 
classroom. It’s 
small, | but it’s 'light and 
clean. The 'walls in our 
classroom are 
blue. The 'floor’s 
brown. The 'ceilling’s 
white. The 'door and the 'windows are 'white, 
too. We are at the 
table. It’s 
brown. The 'chairs are 'brown, 
too.
“Please ' come 
here, Jack. 'Take a 'piece of 
chalk | and 'write the 'new 'English 
words | on the 
blackboard, please. 
Thank you. 'Write 'four 'questions at 
home, please.”
“'What’s 
this” “It’s a 
newspaper.”
“'What 
kind of newspaper is it?” “It’s an 
English newspaper,”
“'Where 
are you?” “We’re at a 
lesson.”
АКТИВНЫЙ СЛОВАРЬ |
|
blue [blu:] – голубой |
s mall [sm :l] – маленький |
but [b t] – но (союз) |
a wall [ə 'w :l] – стена |
a ceiling [ə 'si:liŋ] – потолок |
a window [ə 'w ndou] – окно |
a chair [ə 't εə] – стул |
a word [ə 'wə:d] – слово |
a chalk [ ə 't :k] – мел |
to write [tə 'ra t] – писать |
a classro om [ə 'kla:srum] – класс, аудитория |
one [w n] – один |
to come [tə 'k m] – приходить |
two [tu:] – два |
93 |
|