eng_for_begin_1
.pdf7.Is Peter at the door or at the table?
8.Is his map on his book or under his book?
9.Is his book in my bag or on his table?
10.Is your cap in your brief-case or on the table?
II. Заполните пропуски предлогами и переведите предложения на русский язык.
1. Please take that long pencil … your brief-case, Nick, and put it … the table. 2. The black pen is … the table. The brown pen is … my bag. The red pencil is … that book. 3. Please take these books … the table. 4. Please go … the blackboard. 5. Please close your book and put it … your brief-case. It’s … your brief-case now. 6. Please go … the door and close it. 7. Please put a spoon … your cup, Ben. 8. Please, go … the room. 9. Please take a pen … that student. 10. Fred is … his room now. 11. Please take your pen … the table and put it … your bag, Jane. Now please take it … your bag and put it … the book. 12. Please go … your table and take your book … your bag. 13. Please look … the blackboard. Please go ... the blackboard. 14. Please take the cup … Jane and put it … the table.
III. Переведите следующие предложения на английский язык.
1. Пожалуйста, возьмите чашки со стола. 2. Поставьте, пожалуйста, чашки на этот стол. Спасибо. 3. Пожалуйста, положите эту книгу в свой портфель. 4. Возьмите, пожалуйста, ложку у этого мальчика. 5. Дай мне, пожалуйста, твою книгу и карандаш, Фред. Спасибо. 6. Коля, возьми, пожалуйста, мою книгу с того стола, открой ее, найди страницу седьмую и прочитай урок третий. 7. Этот текст короткий или длинный? – Он короткий. 8. Анна студентка или врач? – Анна теперь врач. Она хороший врач. 9. Пожалуйста, дай мне ручку и тот карандаш. 10. Возьми у Ани красную чашку. 11. Эта чашка красная, а та желтая. 12. Красный карандаш находится в той книге. Пожалуйста, возьми его. 13. Закройте книгу и положите ее в портфель. 14. Поставьте чашку на стол. 15. Учитель находится у стола, а не у доски. 16. Карта находится под книгой. 17. Вы студент или учитель? – Я студент. 18. Джейн находится в комнате сейчас. 19. Это лампа. Лампа на столе. 20. Это его кепка. Возьми ее со стола. 21. Те люди твои друзья? 22. Дайте мне те спички, они в сумке. 23. Возьмите карандаш из сумки и положите его на стол. 24. Войдите в комнату, положите портфель на стол и выйдите. 25. Выйдите из комнаты, пожалуйста. Скоро увидимся. 26. Положите сумку под стол.
49
УПРАЖНЕНИЯ НА РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ УСТНОЙ РЕЧИ
I. Послушайте и прочитайте диалог.
Hello
Carlos |
Kim |
A:Hello. My name is Carlos [ ka:ləs].
B:Hi. I’m Kim [kim]. Nice to meet you.
A:Nice to meet you, too.
II.Составьте диалоги по образцу упражнения № I.
Doris |
Jane |
Tom |
Bess |
Meg Parker |
Bob Wilson |
[ d ris] |
[d ein] |
[t m] |
[bes] |
[ meg |
[ b b |
|
|
|
|
pa:kə] |
wilsən] |
Richard Simon |
Steve Smith |
Peter |
Jessica |
[ rit əd saimən] |
[ sti:v |
[ pi:tə] |
[ d esikə] |
smiθ] |
|
|
|
50
51
Урок 9
IN CLASS
Звуки: [ə:] Сочетание звуков: [w , w :] Грамматика
1.Отрицательная форма повелительного наклонения.
2.Специальные вопросы.
52
УСТАНОВОЧНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ
ə:
kə: ə:k tə:m fə: ə:θ bə:d sə: ə:l gə:l
w w t w z w nt
w : w :l w :k w :m
ТРЕНИ РОВОЧНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ
[ə:] |
[ə: – :] |
[ə: – e] |
fur – fir m – first |
burn – born |
burn – Ben |
sir – burn – burst |
turn – torn |
turn – ten |
her – tu rn – thirst |
cur –corn |
bird – bed |
TEXT EIGHT
[ə: – ou] |
[w – w :] |
burn – bone |
wasp – war |
turn – tone |
want – warm |
cur – cone |
what – ward |
'Wh at’s |
this? |
'What’s that? |
'Wh at’s |
Kate?' |
'What colour is it? |
'Tom is а
schoolboy. 'This 'girl is his 
sister. She’s a 'schoolgirl, 
too. Her 'name’s 
Kate. 'Please 'take your 'book out of your 
bag, Kate . 'Open it at 'page 
two | and 'read 'Text 
One. 
Thank yo u. 'Sit 
d own, please1. Your 'mark is 
'good'. 'Copy 'out 'this 'text at 
home, please2.
“'What’s 
this?" "It’s an 
exercise-book.”
“'What 
colour is it?” – “It’s 
white".
“'What's 
Kate?” – “She's a 
schoolgirl.”
АКТИВНЫЙ СЛОВАРЬ
at h ome [ət houm] – дома |
an exercise-book – тетрадь |
a brother [ə br ðə] – брат |
[ən'eksəsaiz buk] |
a colour [ə'к lə] – цвет |
eight [eit] – восемь |
to copy out [tə k pi aut] – |
a girl [ə ' ə l] – девушка, девочка |
спи сывать, переписывать |
her [hə:] – ее |
to do [tə 'du:] – делать, выполнять |
a mark [ə 'ma k] – отметка, оценка |
|
o |
|
53 |
one [w n] – один |
to sit down [tə sit 'daun] – садиться |
to repeat [tə ri'pi:t] – повторить |
surname ['sə:neim] – фамилия |
a schoolgirl [ə sku l ə l] – |
two [tu:] – два |
ученица, школьница |
what [w t] - что, кто, какой (-ая,-ое) |
a sister [ə 's stə] – сестра |
white [wa t] – белый |
a job [ə 'd b] – работа |
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ПОЯСНЕНИЯ К ТЕКСТУ
§ 21. ОТРИЦАТЕЛЬНАЯ ФОРМА ПОВЕЛИТЕЛЬНОГО НАКЛОНЕНИЯ.
Отрицательная форма повелительного наклонения образуется при помощи отрицательной формы вспомогательного глагола to do – do not и инфинитива смыслового глагола без to.
Please do not take this book. |
Не берите (не бери) эту книгу, |
(Please don’t [dount] take this book.) |
пожалуйста. |
Do not read that text, please. |
Не читайте (не читай) тот текст, |
(Don’t [dount] read that text, please.) |
пожалуйста. |
Do not do it. |
Не делайте (не делай) этого. |
(Don’t [dount] do it.) |
|
Примечание: Отрицательная форма повелительного наклонения от глагола to be образуется с помощью отрицательной формы глагола to do.
Don’t be a bad boy. |
Не будь плохим мальчиком. |
§ 22. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ.
Вопросы, требующие дополнительной информации, называются специальными. Они относятся к отдельным членам предложения и начинаются с соответствующего вопросительного слова.
What (что) – вопросительное слово, относящееся к именной части сказуемого.
54
What’s this? (если предмет находится близко от говорящего)
Что это?
What’s that? (если предмет находится на некотором расстоянии в отдалении от говорящего)
It’s a pen. |
Это ручка. |
What (кто) – вопросительное слово употребляется в вопросе, если именной частью является существительное, обозначающее профессию, социальное положение. Этот вопрос обычно обращен к третьему лицу.
– What is he? |
– Кто он? (по профессии) |
– He’s a teacher. |
– Он преподаватель. |
Обратите внимание, что такой вопрос, обращенный ко второму лицу, считается невежливым.
What (какой, какая, какое, какие) – вопросительное слово, стоящее перед существительным. Вопрос такого типа не является вопросом о качестве предмета.
– What book is this? |
– Какая это книга? |
– It’s Anna Karenina. |
– Это «Анна Каренина». |
What kind of…? (Какого рода...? Какого вида...? Что за...?) используется в вопросах о качестве предмета.
– What city is this? |
– Какой это город? |
– It’s Kiev. |
– Это Киев. |
– What kind of city is Kiev? |
– Какой (например, по величине) |
|
город Киев? |
– It’s a big city. |
– Это большой город. |
Примечание: После вопросительных слов what, what kind of, существительное употребляется без артикля.
55
УПРАЖНЕНИЯ
I. Прочитайте слова в транскрипции.
[æ berənt] [ bə d ən] [ bə n ] [ k nə sə ] [kən və d ] [ defrəns] [də d ] [d sə n ŋ] [da və d ] [ fə və] [ m pə miəbəl] [ m pə viəs] [ nd tə m nət] [ nə t] [və bous] [ w rənti] [ w bəl] [ w rən] [ w tsəu evə] [ w tə sla d] [w t] [ w t d ] [ w təl] [ w t me kə] [ w t d ] [ w ə wumən] [ w sp ] [wə s bi] [wi l] [welk] [ weðə] [w m] [ w mz kəl] [ wə li ] [ wə l pu l] [ houlsəm] [ houl wi t] [ w wæm] [ kætəl st] [ b trəs] [d s m s] [ d f dənt] [a t nərəri] [ eləd i] [ levəti] [ skept k] [ weltə] [kən ten ən] [ ke nəri] [lə k n k] [ pæθə l d kəl] [ esou ter k] [en dem k] [str t] [sə pi nə] [ pl m t] [ə be t] [ə pra z] [dju p] [ ləbəl] [ m ploud] [ n sensəbəl] [ n træns d əns] [ rezəlu t] [ læs tju d] [fle mæt k] [pr s p te t] [ pr sti n]
II. Прочитайте следующие слова вслух с опорой на транскрипцию.
a)term [tə m], first [fə st], bird [bə d], third [θə d], stern [stə n], turn [tə n], furs [fə z], curl [kə:l], curt [kə t], serf [sə f], curb [kə b], herb [hə b]; want [w nt], wash [w ], was [w z], watch [w t ], wall [w l], whale [we l], wharf [w f], wheat [wi t], ward [w d], when [wen], whether [ weðə], which [w t ], whiff [w f], whip [w p], warn [w n], whole [houl], warp [w p], why [wa ]
b)cat [kæt], bunch [b nt ], pinch [p nt ], rice [ra s], will [w l], chest [t est], sister [ s stə], frost [fr st], lick [l k], sly [sla ], pace [pe s], lunch [l nt ], rib [r b], from [fr m], luck [l k], cry [kra ], chat [t æt], shy [ a ], chill [t l], sky [ska ], hale [he l], rose [rəuz], spine [spa n], till [t l], spider [ spa də], vine [va n], sniff [sn f], maze [me z], pan [pæn], reader [ ri də].
III.Заполните пропуски предлогами и наречиями и переведите предложения на русский язык.
1. Please take that thick book … the table, Kate. 2. Please put your exercise-books … your bag, Ann. 3. The black pen is … the exercise-book and the brown pen is … that book. 4. Fred is … home now. 5. Please go … that table, Jack, and sit …. 6. Please put your exercise-book … the table. 7. Open your books … page eight, please. 8. Please take that red cup … that boy. 9. Please take that book … the table, Jane, open it … page five and read Note Five. 10. Copy out Text 7 … home.
IV. Заполните пропуски артиклями, где это необходимо.
56
1. Tom is … good boy. 2. This is … exercise-book. It’s … white exercise-book. … exercise-book is on … table. 3. I’m … doctor. I’m at … home now. This is my … room. … room is large and clean. 4. Please open that book at … page two and read
…Text Five. 5. Please give me … cup. 6. That’s … text … text is long. 7. Barnaul is
…fine city. 8. Billy is …good boy. 9. This is … black tie and that’s … white tie. Please give me … white tie, not … black tie.
V. Ответьте на вопросы: |
|
|
|
1. Are you a schoolboy? |
11. What’s that? |
||
2. |
Is your sister a doctor? |
12. |
What are these? |
3. Are those girls your friends? |
13. |
What are those? |
|
4. Are they teachers or students? |
14. |
What color is this exercise-book? |
|
5. |
Is your friend at home now? |
15. |
What color is that pencil? |
6. |
Is that page one or page two? |
16. |
What’s your sister? |
7. |
Is this a textbook or an exercise-book??17. |
What are your friends? |
|
8. Are those doors yellow? |
18. |
What city is this? |
|
9. |
Is that cup white? |
19. |
What kind of book is this? |
10.What’s this?
V. Поставьте вопросы к выделенным словам.
1. Jane is a doctor. 2. They are teachers. 3. This is an exercise-book. 4. Thеse are notes. 5. We are students. 6. Bess is a schoolgirl. 7. This cup is yellow. 8. Kate is a teacher. 9. That pencil is red. 10. She is a student.
VI. Переведите на английский язык следующие предложения.
1. Прочитайте примечание второе дома. 2. Возьми эту белую чашку со стола. Дайте мне, пожалуйста, ту желтую чашку. 3. Садитесь, пожалуйста. Спишите текст. 4. Кто он? – Он преподаватель. 5. Кто ваша сестра? – Она студентка. 6. Кто эта девочка? – Она школьница. Ее зовут Джейн. 7. Джейн, иди к доске, пожалуйста. Открой книгу и прочитай девятый текст. Спасибо. Ставлю тебе «хорошо» (= твоя отметка хорошая). Прочитайте тексты второй и третий дома. Теперь дай мне свою тетрадь. Иди на свое место (seat). 8. Посмотрите на этот карандаш, пожалуйста. Какого цвета этот карандаш? – Красный. – Какого цвета эта тетрадь? – Желтая. – Это ваша тетрадь? – Нет, это ее тетрадь. 9. Какого цвета твоя ручка? – Она желтая. 10. Какая это книга? – Это большая книга. 11. Какой это текст? – Он длинный. 12. Возьмите чашку и сядьте за стол.
57