- •«Курская государственная сельскохозяйственная академия
- •Глоссарий
- •Вопросы для обсуждения:
- •Задания
- •Индивидуальные:
- •Основные направления биотехнологии
- •Вклад биотехнологии в развитие отраслей промышленности, сельского хозяйства и медицины
- •Литература:
- •Интернет ресурсы
- •Сд - диски
- •Семинар № 2 Тема: Живые системы. Биологическая сущность жизни.
- •Глоссарий
- •Вопросы для обсуждения
- •Задания
- •Вариант 1
- •Вариант 2
- •Литература:
- •Интернет ресурсы
- •Семинар № 3, 4, 5
- •Глоссарий
- •Вопросы для обсуждения
- •Задания
- •Литература
- •Интернет ресурсы
- •Семинар № 6 тема: Клетки и организмы. Организация генетического материала клетки.
- •Глоссарий
- •Задания
- •В2: Подпишите рисунок, указав все части хромосомы .
- •Часть с
- •Литература
- •Интернет ресурсы
- •Семинар № 7,8 тема: Клетки и организмы. Обмен веществ и поток энергии в клетке.
- •Глоссарий
- •Вопросы для обсуждения
- •Задания
- •Литература
- •Интернет ресурсы
- •Семинар № 9 Тема: Клетки и организмы. Энергетический обмен.
- •2. Публичная защита проекта.
- •3. Экспертиза проекта.
- •Семинар № 10 Тема: Клетки и организмы. Существование клетки во времени.
- •Глоссарий
- •Вопросы для обсуждения
- •Задания
- •Литература
- •Интернет ресурсы
- •Семинар № 11 Тема: Эволюция органического мира. Эволюционные представления в додарвиновский период
- •Глоссарий
- •Вопросы для обсуждения:
- •Литература
- •Интернет ресурсы
- •Глоссарий
- •Вопросы для обсуждения
- •Задания
- •Литература
- •Интернет ресурсы
- •Сд - диски
- •Семинар № 13. Тема: Эволюция органического мира. Развитие животного мира .
- •Семинар № 14. Тема: Эволюция органического мира. Генетическое обоснование эволюционных процессов
- •Вопросы для обсуждения:
- •Задание
- •Литература
- •Интернет ресурсы
- •Сд - диски
- •Семинар № 15. Тема: Эволюция органического мира. Видообразование
- •Задания
- •Изменение концепции вида
- •Литература
- •Интернет ресурсы
- •Семинар № 16, 17. Тема: Эволюция органического мира. Выявление ароморфозов и идиоадаптаций у растений и животных
- •Литература
- •Интернет ресурсы
- •Семинар № 18. Тема: Эволюция органического мира. Человеческие расы, их происхождение и единство.
Глоссарий
Выучите определения следующих терминов: материя, живые системы, нуклеопротеиды, система, иерархическая организация, киральная чистота, биосистема, биомолекулы.
Вопросы для обсуждения
Параллельно с вопросами осуществляется показ соответствующего фрагмента презентации «Уровни организации жизни»
Назовите признаки, отличающие биологические системы от объектов неживой природы? (ОК – 1)
Дано утверждение: «Моделирование жизни нельзя представлять, как конструирование человеком из искусственных полимеров и других органических соединений различных органелл и объединение их в клетку». Выскажите ваше отношение к этому утверждению, на основании знания критериев живого. (ОК -1)
Можно ли говорить о биологической системе на молекулярном уровне организации живого? (ОК -1)
Можно ли определить сущность жизни? Если да, то в чем заключается это определение и каковы его научные обоснования? (ОК - 1)
Какое содержание вкладывают в понятия «мертвое» и «неживое»? (ОК- 1)
Какое значение для биологии имеет подразделение живой материи на уровни организации. В чем заключается иерархический принцип организации живой материи? (ОК- 1)
Как проявляются различные диагностические признаки живого (наследственность, изменчивость, рост, размножение, структурная сложность, целостность и дискретность, обмен веществ и т.д.) на разных уровнях организации живого? (ОК- 1)
На каком уровне организации живой материи наблюдается максимальное взаимодействие живого и неживого? Назовите этот уровень и дайте ему характеристику? (ОК- 1)
Как вы понимаете выражения: жизненная тактика (повседневное существование) и жизненная стратегия (генетическое бессмертие живых систем)? (ОК- 1)
Задания
Общие:
Задание 1. Выделяют шесть основных уровней организации живой материи. Охарактеризуйте, как на этих уровнях проявляются такие свойства живого как размножение, открытая система, целостность и дискретность и другие (ОК – 1).
Задание 2. Одним из основополагающих свойств живого является киральная чистота. Изобразите левые и правые оптические изомеры аминокислот и углеводов (ОК – 1)
Задание 3. Биологический синквейн. В этом жанре текст основывается не на слоговой зависимости, а на содержательной и синтаксической заданности каждой строки (ОК – 1)
Первая строка — тема синквейна, заключает в себе одно слово (обычно существительное или местоимение), которое обозначает объект или предмет, о котором пойдет речь.
Вторая строка — два слова (чаще всего прилагательные или причастия), они дают описание признаков и свойств выбранного в синквейне предмета или объекта.
Третья строка — образована тремя глаголами или деепричастиями, описывающими характерные действия объекта.
Четвертая строка — фраза из четырёх слов, выражающая личное отношение автора синквейна к описываемому предмету или объекту.
Пятая строка — одно слово-резюме, характеризующее суть предмета или объекта.
Чёткое соблюдение правил написания синквейна не обязательно. Например, для улучшения текста в четвёртой строке можно использовать три или пять слов, а в пятой строке — два слова. Возможны варианты использования и других частей речи.
Напишите синквейн на тему «жизнь»
Индивидуальные:
Задание 1. Среди названных уровней организации живого уберите лишнее: молекулярный, организменный, атомарный, биосферный, элементарных частиц, клеточный (ОК - 1)
Задание 2. Соотнесите к какому уровню организации соответствует объект: (ОК – 1)
-
· Береза карельская
Молекулярный
· Кожа
Клеточный
· Заяц
Органно-тканевой
· Клетка крови
Организменный
Д· Вода
Популяционно-видовой
Задание 3. Найди соответствия: (ОК – 1)
· Обмен веществ |
|
Способность к размножению |
· Самовоспроизведение |
|
Способность к развитию |
· Изменчивость |
|
Способность передавать свои признаки |
· Эволюция |
|
Способность поглощать и выделять вещества |
· Наследственность |
|
Способность приспосабливаться к условиям среды |
Задание 3. Соотнеси свойство живой системы с конкретным примером: (ОК – 1)
А) зимняя спячка у млекопитающих;
Б) поглощение кислорода при дыхании и выделении углекислого газа;
В) рост гибридного мицелия под землей;
Г) сезонные миграции (перелеты) птиц.
а) способность к обмену веществ, энергии и информации с окружающей средой;
б) способность адаптироваться к условиям среды;
в) способность к движению;
г) способность к размножению по законам наследственности и изменчивости.
Тестовые: