4. Тематика заданий

1. 4.1 Примеры обязательных заданий

1. Составить аннотированный список источников по проблеме своего диссертационного исследования, включающий не менее 10 источников.

2. Представить письменное обоснование актуальности проблемы своего диссертационного исследования.

3. Разработать диагностические материалы (в рамках темы магистерской диссертации), провести эмпирическое исследование и научную обработку полученных данных.

4.2. Примеры вариативных заданий

1. Написать статью по проблеме своего диссертационного исследования.

2. Написать отзыв об автореферате диссертации (на выбор).

3. Составить понятийно-терминологический словарь по теме своего диссертационного исследования.

4. Подготовить научный доклад и выступить с ним на научно-практическом мероприятии (конференции, семинаре и др.).

5. Провести консультацию по написанию курсовой работы для студентов бакалавриата (профиль Информатика и ИКТ в образование) или одного из факультетов БФУ им. И. Канта.

6. Подготовить будущего бакалавра педагогики (или будущего специалиста) к участию в студенческой научной конференции.

7. Проанализировать ход научно-практического мероприятия и отметить его достоинства и недочеты.

8. Найти материалы для своего диссертационного исследования в Интернете и систематизировать их.

9. Изучить научный аспект деятельности вуза и представить структурный отчет, отражающий документы, материалы, результаты и пр.

10. Обобщить опыт научно-педагогического исследования коллектива кафедры или другого структурного подразделения вуза, отдельного преподавателя или научного сотрудника.

5. Вопросы для промежуточного и итогового контроля

5.1. Вопросы для промежуточного контроля

- какие элементы готовности к исследовательской деятельности пока не удовлетворяют требованиям к данному виду работы (по результатам самодиагностики)?

- почему выбрана именно такая проблема магистерского диссертационного исследования?

- имеется ли теоретическая база для магистерского исследования по выбранной теме?

- какие диагностические инструменты планируется использовать для своего магистерского исследования?

- почему выбраны именно такие способы и диагностические средства для проведения диссертационного исследования?

- какие способы накопления и обработки эмпирических данных будут использованы?

- какие диагностические средства будут использованы из числа имеющихся в науке (разработанные учеными), а какие будут разработаны лично или адаптированы имеющиеся в науке?

- какие способы обработки полученных эмпирических данных будут применены в диссертационном исследовании и почему?

- какие теоретические методы будут реализованы в диссертационном исследовании?

- какие эмпирические методы будут реализованы в диссертационном исследовании?

- что включает в себя теоретическая база диссертационного исследования?

- каков научный аппарат диссертационного исследования?

5.2. . Вопросы для итогового контроля

1. Каковы результаты выполнения обязательных заданий?

2. Каковы результаты выполнения дополнительных заданий?

3. Удалось ли вам реализовать свои замыслы, план работы, индивидуальную программу саморазвития научно-исследовательских компетенций, преодолеть затруднения?

4. Какие знания и умения в области научно-педагогического исследования еще не сформированы?