4.Тср как наука.Объект, предмет исследования, функции.

ТСР- прикладная наука. ТСР- наука о закономерност и принципах функционир, развития и регулир-я конкретных соц процессах и сост личности в тяж жиз-й ситуации, защите ее прав и свобод, посредством целенапр-го воздействия на личность и окр среду. Задача- решение соц проблем в обществе. Науки: 1.фундаментальные. задача- признание законов действующих в природе, обществе, мышлении. 2.прикладные.- применение рез-ов фундамент-х наук для решения проблем. Объектом исследования в СР явл процесс связей, способов, взаимодействий и и средств регуляции поведения соц групп и личностей общества. СР как наука исследует конкрет соц процессы и явления пораждаемые межлич отношениями и связанные с жизнедеят-ю личности попавшего в тяж жизн-ю ситуацию и нуждающегося в помощи, поддержке, защите. Предметом исслед явл многообразные, возникающ в процессе жизнедеят-ти людей, соц связи и взаимовлияния, способы и формы воздействия на них со стороны организатором и специалистов по СР. Функции: 1.информ-ая- процесс о реально происходящих соц. процессах. 2.объяснительная- описывает процессы и явления, объясняет сложные причинно- следственные связи. 3.эвристическая- науч теор не только описывает действия, но и несет в себе новации. 4.практическая порождается потребностями практики 5.прогнозтическая- выявл тенденций, предсказ направленность происх-я процессов.Учеб дисциплина- систематизирующее изложение с учеб целями основ ТСР применительно к профилю учеб-го заведения. Основная задача ТСР – познание предметного пространства, кот недостаточно исслед. Основной задачей уч дисцип явл донесение получ знаний до обучаемых в понятной форме. Цель учебного курса ТСР – вооруж студ знаниями теоретич основ в СР, привить практич умения и навки организации СР, воспитать высок нравств и гумманистич кач-ва. Совр соц работник- спец-ты в обл соц инженерии и технологий. Это соционом разбирающийся в правовых, нравственных и психологич основах жизнед-ти людей и способны придти им на помощь. Спец-т должен знать: 1.теоретич и методологич основы СР, истор корни и традиции, отеч и зарубеж корни организ-ции соц помощи 2.иметь навыки соц психологич-го анализа и диагнозтики условий жизнедеят-ти клиентов 3.проводить конкрет социологич исследования, прогнозировать развитие соц процессов. 4.обладать организатор-ми способностями, высокой культурой, пед-ми склонностями 5.иметь высокую медико- психологич компетентность, обладать наблюдательностью, вниманием, милосердием.

5.Закономерности и принципы ср

Закономерности: Первая группа закономерностей СР (закономерности функционирования и развития субъекта СР): 1. взаимосвязь соц политики государства и содержания СР в обществе; 2. взаимосвязь между целями соц развития и уровнем развития СР (хотя указанные цели формулируются основополагающих документах, в трудах теоретиков и экспертов достаточно неопределенно, но анализ деятельности социальных служб позволяет сделать вывод о направленности такого развития; в частности, определенное изменение приоритетов в деятельности служб соц обслуживания, которое начиналось преимущественно как деятельность по оказанию помощи пожилым и инвалидам, а в последнее время акцент сместился на помощь безнадзорным детям и подросткам, семьям групп риска и т. п.); 3. зависимость результативности соц защиты от структурной завершенности системы органов управления и функционирования; 4.зависимость результативности социальной зашиты от соц ориентации сознания и деятельности кадрового состава органов государственного управления. Вторая группа закономерностей СР (закономерности связи между субъектами и объектами СР): 1.общая заинтересованность соц работника и клиента в конкретных результатах их взаимодействия (оба субъекта должны быть активны в решении проблем); 2.соответствие полномочий и ответственности специалиста по СР; 3.соответствие общего уровня развития специалиста по СР. Само по себе теоретическое знание закономерностей еще не гарантирует их систематического использования в повседневной практике специалистов по СР. Закономерности – это лишь некие ориентиры, которые должен знать специалист по социальной работе. Поэтому на практике социальный работник чаще всего исходит из типичности проблем клиентов, использует, в первую очередь, те выводы и правила, которые формулируются наукой и практикой на основе открытых закономерностей. Принципы: Принципы СР явл важными структурными элементами логических форм научной теории и основополагающими правилами эмпирической деятельности. Группы принципов СР: 1 общефилософские принципы, лежащие в основе всех наук об обществе, человеке и механизме их взаимодействия (принцип детерминизма, принцип отражения, принцип развития и др.); 2 соц–политические принципы выражают требования, обусловленные зависимостью содержания и направленности СР от соц политики государства (единство государственного подхода в сочетании с региональными особенностями СР, демократизм её содержания и методов, законность и справедливость деятельности соц работника); 3 организационные принципы (соц–технологическая компетентность кадров, принцип контроля и проверки исполнения, принцип функциональной определенности, принцип единства прав и обязанностей); 4 психолого–педагогические принципы (выбор средств психолого–педагогического воздействия на клиентов соц служб, необходимость учета индивидуальных характеристик при осуществлении любых соц-технологических процедур, целенаправленность и адресность СР). Специфические принципы СР, определяющие основные правила деятельности в сфере оказания соц услуг населению: - принцип универсальности (отсутствие дискриминации клиентов по каким – либо признакам) - принцип охраны соц прав (оказание помощи клиенту не может быть обусловлено требованием к нему, отказаться от своих соц прав). - принцип соц реагирования - принцип профилактической направленности - принцип клиентоцентризма - принцип опоры на собственные силы - принцип максимизации социальных ресурсов - принцип конфиденциальности - принцип толерантности. Т.о, система закономерностей и принципов СР явл фундаментом, на основе которого строится вся практическая деятельность специалиста по СР.