из электронной библиотеки / 221322321332991.pdf

Карьера разделяется на возрастные периоды, которые условны и могут быть смешены, в том числе в сторону «омоложения», т.е. более раннее про-

хождение ее этапов. Это зависит от индивидуальных возможностей специа-

листа, возраста его вступления в трудовую деятельность, уровня целеустрем-

ленности и других факторов.

Стереотипное представление о возрастных этапах карьеры выглядят следующим образом:

—предварительный этап – до 25 лет - это выбор деятельности, профес-

сиональная подготовка к ней;

—становление – до 30 лет, связан с практическим освоением работы, раз-

витием профессиональных навыков;

—продвижение – до 45 лет, характеризуется профессиональным развити-

ем, самореализацией, получением социального признания;

—после 60 лет происходит завершение карьеры.

Всоответствии с фазами развития карьеры специалист выступает не только как представитель возрастной, но и как личность, носитель опреде-

ленных профессиональных установок и многоаспектных факторов развития.

До поступления на работу необходимо представить себе оптимальную перспективу своего профессионального роста. В этом поможет, предлагае-

мый тест.

Выберите наиболее подходящий для Вас вариант ответа на вопросы.

Выпишите его буквенный индекс.

1. Вы выбрали профессию в основном из-за: 1а – ее престижности, перспективности; 1б – интереса, призвания;

1в – возможности участвовать в решении проблем, представляющих-

ся Вам важными; 1г – случайно, в силу семейной традиции и других причин.

2. Вы судите о социальном статусе человека:

2а – по занимаемой должности;

161

2б – удовлетворенности его своим трудом и положением; 2в – его близостью к руководству, профессиональным связям; 2г – затрудняюсь ответить.

3. Вы предпочитаете, решая проблему, в основном опираться на: 3а – установленные правила, передовые методики и информацию; 3б – вести собственный поиск, применяя научные методы;

3в – решать проблему исходя из целей организации, позиции ее руководства, на которую пытаетесь активно влиять; 3г – затрудняюсь ответить.

4.Выбирая место работы, Вы будете в основном учитывать: 4а – возможность профессионального продвижения; 4б – содержание работы;

4в – совместимость с руководством организации, единомыслие с управленческим ядром; 4г – затрудняюсь ответить.

5.Вы комфортно себя чувствуете:

5а – меняя занятия, осваивая новые методы работы; 5б – углубившись в определенное занятие;

5в – только при условии одобрения Ваших занятий со стороны ком-

петентных лиц; 5г – затрудняюсь ответить.

6. Вы читаете литературу и получаете информацию в основном:

6а – на основании рекомендаций преподавателей, библиографических источников

6б – личного поиска; 6в – у меня не сложилась определенная система;

6г – в системе личного общения.

7.Вы получаете удовлетворение от учебных занятий в основном: 7а – от получения отличных оценок;

162

7б – личного удовлетворения уровнем своих знаний. Интереса к предметам; 7в – одобрение со стороны авторитетных преподавателей, участия в

работе кафедры; 7г – все эти факты для меня равнозначны.

Таблица оценок результата теста

а - 5; б - 3; в – 1; г – 0.

Теоретически Вы можете набрать от 0 о 35 очков.

Набор от 30 очков указывает, что, скорее всего, для Вас оптимальна вертикальная карьера, т.е. продвижение по иерархической лестнице, занятие более высоких должностей. Это достаточно типичный тип карьеры. Она ус-

пешно протекает в крупных организациях, где есть возможности должност-

ного роста. В противном случае требуется переход в другую организацию уже на более высокий уровень, который не может быть Вам предоставлен по прежнему месту работы.

Результат в амплитуде от 20 до 29 очков отражает Ваше стремление к горизонтальной карьере, углубление в избранную область, удовлетворен-

ность содержанием труда. Вам необходимо выбрать место работы, предос-

тавляющее возможность самореализации, интересный для Вас участок дея-

тельности.

Набор от 7 до 19 очков связан с Вашим стремлением к центростреми-

тельной карьере. Для Вас будет удачен выбор места работы в сравнительно небольшой организации, где Вы будете иметь прямые контакты с руково-

дством. Возможно продвижение в крупной организации, если Вы знакомы с ее руководителями, имеете родственные связи.

При наборе от 6 очков и менее вы не сориентированы в проблеме, от-

носитесь к ней как несуществующей. Это может затруднить Ваш карьерный рост, если только вы не принадлежите к типу личности, которая не проявля-

ется адекватно при тестировании.

163

ПРОФЕСИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА И ЭТИКЕТ

Профессия включает в себя не только определенную, систематизиро-

ванную сумму знаний, умений и навыков, но и стандарты и нормы поведения

– этику деловых отношений в процессе деятельности.

Деловой этикет – совокупность моральных признаков профессиональ-

ного сообщества, норм общения внутри него и с внешней средой.

Общей основой профессиональной этики является оценка моральной ценности труда. Индивидуальная мораль в профессиональной сфере связана с понятием морального долга.

При оценке профессиональной пригодности человека учитываются его моральные качества (доброта, гуманность, порядочность, справедливость,

смелость и т.п.).

Многие организации формируют свои этические кодексы как этические принципы корпоративного характера. В них, как правило, содержится пред-

ставление о миссии организации – высокой социальной цели функциониро-

вания, правилах поведения сотрудников, ответственности администрации по отношению к своим служащим и их долге перед фирмой.

Втакие кодексы входят также разделы по профессиональному этикету

–установленному порядку поведения в определенной профессиональной среде, культуры речи, поведения за столом, поздравлений, дарение подарков и т.п. Особое внимание уделяется формам общения с начальством и сотруд-

никами, служебным разговорам по телефону, деловой переписке, оформле-

нию интерьера офиса, стилю одежды.

Джен Ягер выделил шесть основных правил делового этикета:

–Делай все вовремя;

–Не болтай лишнего;

–Будь любезен, доброжелателен, приветлив;

–Думай о других, а не только о себе;

–Одевайся, как положено;

164

–Говори и пиши правильно.

В условиях господства рыночной экономики часто появляются пред-

ставления, что выгода важнее морали и этики, которые могут строиться не на гуманистических началах. Такой подход действительно позволяет достигать высоких сиюминутных результатов, но не соответствует стратегическим це-

лям, понижает авторитет фирмы и ее сотрудников, затрудняет контакты с другими организациями и потребителями. Одновременно крайнее морализи-

рование воспринимается как наличие двойных стандартов, форм, лишенных внутреннего содержания.

В сфере культуры и искусства отношения к потребителям имеют осо-

бое значение. К ним относятся такие правила, как:

–общедоступность оказываемых услуг (для учреждений, в функции ко-

торых входит обслуживание широких слоев различных категорий населе-

ния);

–ответственность за качество деятельности и ее социальные последст-

вия;

–отсутствие ангажированности и дискриминации к какой-либо части по-

требителей;

–выдача достоверной информации о своей деятельности;

–профессиональная солидарность и многие другие установки.

Работник сферы культуры и искусства должен быть образцом этиче-

ского поведения. Как носитель духовно-нравственных принципов.

ТЕСТ.

Выберете наиболее приемлемый для Вас вариант ответа по всем вопросам,

выпишите числовой и буквенный индекс этого варианта.

1.При выборе работы для Вас будут иметь значение общественная ре-

путация фирмы: 1а – да;

1б – в определенной степени;

1в – нет.

165

2.Считаете ли Вы, что доходность организации – основной признак ее успеха:

2а – да;

2б – в определенной степени;

2в – нет.

3.При принятии решения Вы будите ориентироваться на его: 3а – закономерность; 3б – полезность;

3в – только закономерности и полезности.

4.Считаете ли Вы, что цель оправдывает средства: 4а – да; 4б – нет;

4в – в определенных ситуациях.

5.Способны ли Вы контролировать свои эмоции: 5а – да; 5б – нет;

5в – не всегда.

6.При разногласиях с руководством Вы поступите следующим обра-

зом:

6а – откровенно выскажите недовольство;

6б – постараетесь найти компромисс; 6в – готовы прибегнуть к интриге ради получения положительного результата.

7.В случае если моральные принципы вызывают у Вас неприятие, Вы поступите следующим образом:

7а – оставите работу в фирме;

7б – постараетесь изменить моральный климат;

7в – постараетесь приспособиться.

8.Вы понимаете профессиональную солидарность как:

8а – невозможность критики сотрудника перед потребителем;

166

8б – поддержку коллеги в любом случае;

8в – объективную оценки деятельности коллеги.

9.При совершении поступка, не соответствующего этическим нормам,

Вам свойственно:

9а – переживать этот поступок;

9б – постараться оправдать себя в собственных глазах; 9в – не придавать этому значения.

10.Для Вас важнее в случае аморального поступка:

10а – угрызение совести;

10б – мнение других;

10в – мнение начальства.

Таблица оценок результатов теста

1а – 3; 1б – 1; 1в – 0; 2а – 0; 2б – 1; 2в – 3; 3а – 3; 3б – 0; 3в – 1;

4а -0; 4б – 3; 4в – 1; 5а – 3; 5б – 0; 5в – 1; 6а – 3; 6б – 1; 6в – 0;

7а – 3; 7б – 1; 7в – 0; 8а – 1; 8б – 3; 8в – 0; 9а – 3; 9б – 1; 9в – 0;

10а – 3; 10б – 1; 10в – 0.

Вы можете получить результат от 0 до 30 очков. Набор от 0 до 30 очков говорит о том, что мораль и этика не имеют для Вас значения, Вы считаете,

что главное – успех дела любой ценой.

Результат от 7 до 12 очков показывает, что у Вас выработаны опреде-

ленные этические ценности. Но Вы способны действовать в реальных усло-

виях, принимать решение путем компромисса между моральными нормами и тактической выгодой.

Набор от 13 до 20 очков дает основание считать, что у Вас достаточно высокие моральные нормы и представления о социальной ответственности за деятельность, компромисс дается Вам нелегко, но Вы можете на него пойти.

Это оптимальный вариант.

Набор от 21 до 30 отражает высокий облик, наличие этических ценно-

стей и идеалов. С этим связаны трудности в работе, конфликты. Вам необхо-

167

димо найти работу в организации единомышленников, скорее всего в неком-

мерческих структурах.

Тестовый контроль за уровнем освоения программного

материала по предмету

«Экономика социокультурной сферы»

Проверяем:

1.Уровень освоения студентами фактологического материала.

2.Умение апеллировать экономическими категориями, используемыми в сфере культуры.

3.Способность ориентироваться и использовать экономическую теорию в практической деятельности.

Время выполнения теста: 20 минут.

Максимальное количество баллов: 100 баллов.

Оценки:

«5» – 80 – 100,

«4» – 60 – 79,

«3» – 30 – 59,

«2» – ниже 30.

168

4. Укажите правильный ответ. Средства, выделяемые для реализации конкретных общественно – значимых целей относятся к такому источ-

нику финансирования:

а/ бюджетное финансирование;

б/ социально – культурный заказ;

в/ доходы от платных услуг населению;

г/ поступления от спонсоров и меценатов.

5. Укажите правильный ответ. Формирование экономических интересов

упроизводителей в повышении качества производимых услуг отно-

сится к такой функции цен, как:

а/ стимулирующая;

б/ учетная;

в/ регулирующая;

г/ все перечисленные.

6. Укажите правильный ответ. Основные направления культурной по-

литики России:

а/ создание единого культурного пространства;

б/ всемерное наращивание культурного потенциала;

в/ развитие кадровой и материальной базы;

г/ поддержку всех видов искусства.

7. Укажите правильный ответ. Позитивные изменения, произошедшие в

экономике культуры на современном этапе:

а/ снятие жесткой политической цензуры;

б/ появление новых видов культурно – досуговых услуг;

в/ расширение контактов международного культурного обмена;

г/ сфера культуры оказалась на грани выживания.

170