из электронной библиотеки / 85207503754645.pdf
.pdfмолодежи навыков независимого мышления, критического осмысления и выработки суждений, основанных на моральных ценностях.
4.4. Мы заявляем о своей готовности поддерживать и претворять в жизнь программы научных исследований в области социальных наук и воспитания в духе толерантности, прав человека и ненасилия. Это означает необходимость уделения особого внимания вопросам повышения уровня педагогической подготовки, учебных планов, содержания учебников и занятий, совершенствования других учебных материалов, включая новые образовательные технологии, с целью воспитания чутких и ответственных граждан, открытых восприятию других культур, способных ценить свободу,
уважать человеческое достоинство и индивидуальность, предупреждать конфликты или разрешать их ненасильственными средствами.
СТАТЬЯ 5 - ГОТОВНОСТЬ К ДЕЙСТВИЮ Мы обязуемся поощрять толерантность и ненасилие, используя для
этого программы и учреждения в областях образования, науки, культуры и коммуникации.
СТАТЬЯ 6 - МЕЖДУНАРОДНЫЙ ДЕНЬ, ПОСВЯЩЕННЫЙ ТОЛЕРАНТНОСТИ
В целях мобилизации общественности, привлечения внимания к опасностям, кроющимся в нетерпимости, и укрепления приверженности и активизации действий в поддержку поощрения толерантности и воспитания в ее духе мы торжественно провозглашаем 16 ноября ежегодно отмечаемым Международным днем, посвященным толерантности.
161
Приложение 7
АНКЕТА
Какие, по Вашему мнению, факторы оказывают большее влияние на формирование опыта межкультурного взаимодействия у студентов – будущих специалистов социокультурной деятельности? Проранжируйте их по уровню значимости
№ |
Факторы |
Ранг фактора |
Примечание |
п/п |
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Знание правовых, этических норм, |
|
|
|
регулирующих межкультурные отношения |
|
|
|
|
|
|
2. |
Наличие таких качеств как: эмпатия, |
|
|
|
терпимость к инакомыслию, духовность |
|
|
|
|
|
|
3. |
Позитивное отношение к иной культуре и |
|
|
|
народу, восприятие их как равнозначимых |
|
|
|
|
|
|
4. |
Общий уровень развития |
|
|
|
|
|
|
5. |
Уважение и адекватное восприятие позиций |
|
|
|
носителя иной культуры |
|
|
|
|
|
|
6. |
Наличие /отсутствие конфликтов между |
|
|
|
культурами в прошлом и настоящем |
|
|
|
|
|
|
7. |
Интерес к общению с носителем иной |
|
|
|
культуры |
|
|
|
|
|
|
8. |
Знание иностранных языков, этикетных |
|
|
|
стереотипов, основных обычаев и традиций |
|
|
|
|
|
|
9. |
Способность решать возникшие |
|
|
|
межкультурные проблемы |
|
|
|
|
|
|
10. |
Направленность на сотрудничество, |
|
|
|
сотворчество, взаимопонимание, |
|
|
|
взаимопомощь |
|
|
|
|
|
|
162
ДЛЯ ЗАМЕТОК
163
Монография
Карпенко Виктор Николаевич Игнатова Ирина Борисовна
ФОРМИРОВАНИЕ ОПЫТА МЕЖКУЛЬТУРНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ У БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ СФЕРЫ
Подписано в печать 22.03.2012 г. Формат 60x84/16 Усл. печ. л. 10,25
Тираж 30 экз. Заказ № 21 Отпечатано в издательстве Белгородского государственного
института искусств и культуры 308033, г. Белгород, Королева, 7
164