из электронной библиотеки / 85207503754645.pdf

187.Reading On Communicating With Stranger. Ed. by W. B. Gudykunst, Y. Y. Kim. McGraw-Hill. 1992

188.Rosamond, B. Theories of European Integration /B. Rosamond. –

Palgrave, Macmillan, N.Y., 2000. – 232 p.

189.Tajfel H., Turner J. С The social identity theory of intergroup

behavior // Psychology of intergroup relations / Ed. by S.Worchel, W.G.

Austin. Chicago: Nelson-Hall, 1986. P.7-24.

190.http: //www/tolerance.ru/declar.html

191.http: //www. uni-altai.ru/journal/pedagog/pedagog_8/at17.html

192.http://tuning.unideusto.org/

131

Приложение 1

Бланк оценки (самооценки) сформированности умений и навыков

межкультурного взаимодействия студентов БелГИКИ

ФИО____________________________________________________________

Группа___________________________________________________________

Для экспертной оценки и самооценки умений и навыков межкультурного взаимодействия и степени проявления его показателей охарактеризуйте уровень их сформированности по 20-ти балльной системе: творческий – 18-

20 баллов, ориентировочный – 13-17 баллов, низкий – 6-12 баллов,

критический – 1-5 баллов.

1. Мотивационно-коммуникативный

1.1. Наличие общей направленности на воспитание и формирование качеств, необходимых для бесконфликтного сосуществования в

2.1. Знание своих прав и обязанностей по отношению к личности, природе

исоциуму, правовых норм, регулирующих межэтнические,

межкультурные отношения;

133

2.2. Знание основных закономерностей развития человеческого общества; признание приоритета общечеловеческих материальных и духовных ценностей;

не знает 1 2 3 4 5 6 … хорошо знает

2.3. Признание значимости собственных ценностей и ценностей других народов, адекватное восприятие культурных различий и их усвоение,

наличие высокого уровня нравственного и общекультурного развития личности

3.1. Владение широким арсеналом средств, способствующих эффективному личностному и коллективному межкультурному взаимодействию

3.3. Наличие индивидуального опыта межкультурного взаимодействия и умение эффективно его использовать.

Уважаемый студент!

Просим Вас ответить на вопросы предлагаемой анкеты с целью изучения проблем межкультурного взаимодействия. Для этого необходимо поставить знак «+» напротив выбранного ответа.

1. Интересны ли Вам проблемы межкультурного взаимодействия?

-да;

-нет;

-затрудняюсь ответить.

134

2. Необходимо ли знать обычаи, традиции народов, населяющих Ваш регион?

-да;

-нет;

-не знаю.

3. Представляется ли Вам интересным общение с представителями иной этнокультуры?

-да;

-нет;

-затрудняюсь ответить.

4.Был ли у Вас опыт (положительный/отрицательный)

межкультурного взаимодействия?

-да;

-нет.

5.Назовите качества характера индивидуума, которые оказывают положительное влияние на межкультурное взаимодействие.

6.Какие качества характера отрицательно влияют на процесс межкультурного взаимодействия?

7.Влияет ли национальность на Ваш выбор друзей, любимых знакомых?

-да;

-нет;

-затрудняюсь ответить.

8. Готовы ли Вы самостоятельно решать возникающие проблемы и трудности в процессе межкультурном взаимодействия?

-да;

-нет;

-не знаю.

Спасибо за сотрудничество!

135

Приложение 3

Уважаемый студент!

Просим Вас ответить на вопросы предлагаемой анкеты с целью изучения проблем межкультурного взаимодействия. Для этого необходимо поставить знак «+» напротив выбранного ответа.

1. Какие проблемы Вы считаете приоритетными для себя в настоящее время?

-общественные (экономика, политика страны);

-учебного характера (успеваемость, взаимоотношения с преподавателями,

качество обучения, изучение новых дисциплин);

-семейные (взаимоотношения с родными);

-личные (взаимоотношения в коллективе, неуверенность в себе, сомнение в правильности выбора профессии);

-материальные;

-другие (укажите).

2. Как Вы себя чувствуете в студенческом коллективе (выберите 3 ответа и расположите их по значимости)?

-комфортно;

-дискомфортно;

-неуверенно;

-одиноко;

-защищено;

-свободно;

-не знаю.

3. Хотели бы Вы перейти учиться в другую группу?

-да;

-нет;

-не знаю.

4. Если у Вас возникают трудности (проблемы), Вы обращаетесь за поддержкой

- к родителям;

136

-к преподавателям;

-к куратору;

-к друзьям;

-не обращаюсь, стараюсь решать все самостоятельно. 5. Чего Вы боитесь больше всего в будущем?

-не достигнуть успеха в выбранной профессии;

-остаться одиноким;

-не найти взаимопонимания в коллективе;

-непонимания со стороны близких, друзей;

-остаться без работы;

-другое (указать).

6. Готовы ли Вы к вступлению в самостоятельную жизнь?

-да;

-нет;

-не знаю.

7. Считаете ли Вы, что институт может стать центром взаимодействия для Вас, сокурсников, друзей?

-да;

-скорее да, чем нет;

-скорее нет, чем да;

-нет;

-не знаю.

Спасибо за сотрудничество

Приложение 4.

Анкета по выявлению исходного уровня знаний студентов БГИИК

по исследуемой проблеме

1. Знаете ли Вы, в чем заключаются сущность и содержание межкультурного взаимодействия?

137

а) да;

б) не уверен, что знаю правильно;

в) нет.

2.На каких принципах основывается межкультурное взаимодействие?

3.Можете ли Вы сформулировать понятие «межкультурное взаимодействие»?

а) да;

б) не уверен, что могу;

в) нет.

4. Считаете ли Вы необходимым овладение знаниями, умениями и навыками межкультурного взаимодействия?

а) да;

б) не знаю;

в) нет.

5. Как Вы считаете, придется ли Вам использовать опыт межкультурного взаимодействия в своей будущей профессиональной деятельности?

а) да;

б) не знаю;

в) нет.

Приложение 5.

Учебная программа

cпецкурса «Основы формирования опыта межкультурного

взаимодействия»

1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

(ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА)

1.Пояснительная записка

Впроцессе интеграции систем складывается конгломерат различных по своей истории, языку, традициям, религии культурных пространств, которые

138

развиваются, переплетаются и взаимодействуют друг с другом. Но, несмотря на кажущееся единство мира, культурные различия могут привести к непониманию и даже конфликтам, если учитывать, что культурные особенности меньше подвержены изменениям, чем экономические и политические. Все более явным становится тот факт, что наряду с экономикой и политикой культура является важным фактором регуляции как внутренней жизни, так и взаимоотношений между этносами.

Умение находить общие точки соприкосновения, знание психологических особенностей представителей различных культур особенно необходимо будущим специалистам, деятельность которых предполагает межкультурные контакты. К данной категории относятся и будущие специалисты социокультурной сферы, профессиональная деятельность которых проходит в поликультурном социуме.

Особое место в курсе данного спецкурса отведено формированию опыта межкультурного взаимодействия.

Цель курса:

-познакомить обучающихся с историей возникновения и теоретическими основами межкультурного взаимодействия;

-помочь овладеть основными понятиями и терминологией;

-показать многоаспектность понятия «межкультурное взаимодействие»;

-формировать умения и навыки применения на практике полученных знаний в конкретных ситуациях межкультурного взаимодействия;

-развивать способности толерантного отношения к другим культурам

иих представителям.

Задачи изучения дисциплины:

- изучить типы, виды, формы, модели и структурные компоненты

межкультурного взаимодействия;

139

-овладеть методологическими приемами коммуникативного поведения;

-ознакомить с особенностями коммуникативного поведения в различных сферах общественной жизни.

3.Содержание дисциплины

1.История возникновения и развития межкультурного взаимодействия.

Исторические факторы и обстоятельства возникновения межкультурного взаимодействия. Этапы развития межкультурного взаимодействия. Утверждение межкультурного взаимодействия в

социообразовательной среде.

2. Сущность и формы межкультурного взаимодействия