- •Учебно-методический комплекс
- •Ульяновск
- •Учебно-методический комплекс
- •Состав комплекса
- •Раздел 1 умк
- •Рабочая учебная программа
- •Ульяновск
- •1. Цели и задачи учебной дисциплины, ее место в учебном процессе
- •1.1. Цели и задачи изучения дисциплины
- •1.3. Связь с предшествующими дисциплинами
- •1.4. Связь с последующими дисциплинами
- •2. Требования к уровню освоения дисциплины
- •3. Тематический план изучения дисциплины
- •4. Содержание дисциплины
- •4.1. Теоретический курс
- •Лекции 1-2.
- •Вводная лекция.
- •Судьбы русского реализма. А. Куприн.
- •Лекции 3-4. И.А. Бунин (1870-1953).
- •Лекции 5-6. М. Горький (1868-1936).
- •Лекция 7—8. Л.А.Андреев (1871-1919)
- •Б.К.Зайцев (1881-1972)
- •Лекция 9.
- •Лекция 11. Русский символизм. Теория и практика.
- •Лекции 12-13. А.А. Блок (1880-1921)
- •Лекция 14. Акмеизм: теория и практика.
- •Лекция 15. А.А. Ахматова (1886-1966)
- •О.Э. Мандельштам (1891-1938)
- •Лекция 16. Русский футуризм: теория и практика.
- •Лекция 17-18. В.В. Маяковский (1893-1930)
- •Лекция 19. М.И. Цветаева (1892-1941)
- •Практические и семинарские занятия
- •Литература
- •И.А.Бунин «чистый понедельник»
- •Задание
- •Занятие № 7.
- •Литература
- •Занятие № 13.
- •Литературный бой (атмосфера) серебряного века
- •(Литературно-музыкальная инсценировка)
- •Литература
- •Занятие № 14.
- •Задание
- •Занятие № 18. Роман ф. Сологуба «мелкий бес». План
- •Литература
- •Занятие № 19. «реквием» а.Ахматовой. План
- •Литература
- •Занятие № 20.
- •Занятие № 23. Лирика маяковского (анализ одного стихотворения).
- •Литература
- •Занятие № 24.
- •Практическое занятие № 26.
- •Iiпоэзия
- •Учебники и учебные пособия
- •5.2. Методические рекомендации (материалы) преподавателю
- •5.3. Методические рекомендации студентам
- •6. Формы и методика текущего, промежуточного и итогового контроля
- •Письменная экзаменационная работа по разделу: поэзия серебряного века
- •К письменной экзаменационной работе по разделу «русская проза рубежа веков»
- •Раздел 1 умк лист дополнений и изменений в рабочей программе за ______/______ учебный год
- •Раздел 1 умк
- •Примеры тестовых заданий
- •Примеры закрытых тестовых заданий
- •Примеры открытых тестовых заданий
- •Примеры тестовых заданий на установление правильной последовательности
- •Примеры тестовых заданий на установление соответствия
- •Раздел 2 умк
- •Раздел 4 умк
Письменная экзаменационная работа по разделу: поэзия серебряного века
Понятие «поэзия серебряного века»: судьба и суть термина, качественные
особенности поэзии серебряного века.
Объем понятий «модернизм» и «декаданс».
Русский символизм: возникновение, этапы развития, художественные принципы.
Акмеизм: возникновение, художественные принципы.
Масштаб поэтической личности и истоки творчества А.Блока.
Ранний А.Блок: «Стихи о Прекрасной Даме».
Тема России в лирике А.Блока.
Тема страшного мира в лирике А.Блока.
Поэма А.Блока «Двенадцать»: история написания, композиция.
Тема-образ старого мира в поэме «Двенадцать».
Тема-образ нового мира в поэме «Двенадцать».
Современные споры вокруг финала поэмы «Двенадцать».
Н.Гумилев: поэт, воин, путешественник.
Ранняя А.Ахматова: особенности поэтического мира.
Человеческая и поэтическая судьба А.Ахматовой после Октября 1917 года.
«Реквием» А.Ахматовой: история создания, жанрово-композиционное своеобразие, мотивы и образы.
Этапы творческого пути О.Мандельштама.
Особенности поэтического мира раннего О.Мандельштама (Сб. «Камень»).
Значение стихотворений «Сумерки свободы» и «Мы живем под собою не чуя страны» в творческой и человеческой судьбе О.Мандельштама.
Русский футуризм: его возникновение; связь поэтической школы футуризма с живописью авангарда; эстетические принципы русского футуризма (кубофутуристы).
Масштаб личности лирического героя раннего Маяковского; разлад лирического героя с миром.
Маяковский и Октябрь. Светоносный характер лирики Маяковского, первых лет революции.
В чем вы видите конфликт Поэта и «Каторжанина дня» в творчестве Маяковского и как его можете объяснить?
Характер конфликта и формы его разрешения в поэме «Про это».
Лирический герой и его двойники в поэме «Про это». Какую функцию выполняет этот прием двойничества?
Тема революции в творчестве В.Маяковского.
Сатирические пьесы В.Маяковского: имя персонажа, реальное через фантастическое как излюбленные сатирические приемы Маяковского (на анализе «Бани» или «Клопа»).
«Двенадцать лет подряд человек Маяковский убивал в себе Маяковского-поэта, на тринадцатый поэт встал и человека убил». Докажите справедливость этого утверждения М.Цветаевой.
«Никакой державный цензор так не расправлялся с Пушкиным, как Владимир Маяковский с самим собой». Что дало право М.Цветаевой так утверждать?
Россия и «русское» в лирике М.Цветаевой.
СТИХИ ДЛЯ АНАЛИЗА
А.Блок Осенняя воля
Сытые
Фабрика
Русь
Россия
На поле Куликовом (1-е стих.)
Незнакомка
Грешить бесстыдно, непробудно
Дикий ветер
О, как близко за окном…
Н.Гумилев Жираф
Я и Вы
Шестое чувство
Память
Слово
А.Ахматова Сероглазый король
Вечером
Молитва
Есть в осени первоначальной …
Мне голос был …
Родина
О.Мандельштам Silentium
NotreDame
Век
Мы живем, под собою не чуя страны …
За гремучую доблесть грядущих веков
Жил Александр Герцевич …
Заблудился я в небе – что делать?
М.Цветаева Облака вокруг (из цикла «Стихи о Москве»)
Тоска по родине! Давно …
Рас-стояние: версты, мили …
В.Маяковский Надоело; Себе, любимому …, А вы могли бы?, Послушайте!, Нате!, Хорошее отношение к лошадям, Необычайное приключение …, Сергею Есенину, Юбилейное, Наш марш, Долой, Письмо товарищу Кострову …, Разговор с фининспектором о поэзии, Во весь голос (Вступление к поэме).