Контрольная работа №2 (в1, в2).

I.Имя существительное.

II. Притяжательные и личные местоимения. Местоимения man и es.

I Немецкие имена существительные имеют три вида склонении:

1.Сильное склонение. Сюда относятся весь средний род и боль­шая часть мужского рода.

2.Слабое склонение. К нему относятся только существительные мужского рода, имеющие суффикс - е-, заимствованные и одушевлённые.

Z.B.: der Knabe, der Aspirant, der Poet,

Der Biologe, der Student, der Polizist.

В косвенных падежах они имеют окончание en

3. Женское склонение. К этому типу относится весь женский род.

II Притяжательные местоимения отвечают на вопрос wessen? - чей, чья, чьё, чьи? И образуются по следующей схеме:

ich- mein (е) wir - unser (e)

du-dein (e) ihr-euer (e)

er - sein (e) sie - ihr (e)

sie- ihr (e) Sie-Ihr (e)

es - sein (e)

Слева даны личные местоимения, к которым принадлежат притяжатель­ные по смыслу (справа). Схема дана в именительном падеже. Окончание -е- обозначает женский род. Склоняются притяжательные местоимения как неопределённый артикль.

Местоимение man употребляется в неопределённо-личных предложе­ниях, так как местоимение man произошло от слова Mann - человек.

Местоимение es употребляется в безличных предложениях, обознача­ющих явления природы или состояния. Z.B.: Es regent. - Идёт дождь.

Es blitzt. - Сверкает молния.

Местоимения man и es всегда являются подлежащими.

Z. B.Мan liest Zeitungen-читают газеты.

Man raucht hier nicht-здесь не курят.

Контрольная работа №1 вариант № 1

Упражнение №1

Составьте предложения из следующих групп слов:

1. Gruppe B, sein, Vitamine, wasserlöslich.

2. Bedürfen, ausreichende Nahrung, Lebewesen, alle.

3. Der Mensch, zu höheren Lebewesen, gehören.

4. Im Verdauungskanal, chemische, Bearbeitung, mechanische, geschehen, die Nahrung.

5. Durch, erfolgen, die Resorption, die Darmwand.

Упражнение №2

Преобразуйте предложения из прямого порядка слов в обратный:

1. Vitamin D kommt in Lebertran vor.

2. Verschiedene Fermente beschleunigen die Bearbeitung der Nahrung.

3. Fermente gehören auch zu hochmolekularen Verbindungen.

4. Die Bakterien zerlegen die organische Verbindungen zu Wasser, Kohlerdioxyd, Ammoniak

und Minenralsalzen.

5. Die Bedeutung der Bakterien ist in der Natur sehr groβ.

Упражнение №3

Используйте прямой порядок слов, отвечая на вопросы:

1. Was zersetzen die Bakterien? (die abgestorbene Reste von Pflanzen und Tieren).

2. Wie wirkt diese Arznei auf die Leber? (schädlich).

3. Was für die Lebewesen sind die Viren? (die kleinsten Lebewesen).

4. Welche Nahrung ist für den Menschen gesund? (Natürliche Nahrung).

5. Was soll der tägliche Ration enthalten? (tierische Eiweiβe).

Упражнение №4

Ответьте на вопросы. Используйте обратный порядок слов:

1. Was stellen die Kohlerhydrate vor? (der gröβten Nahrungsanteil).

2. Wo kommen Eiweiβe vor? (Im Fleisch und Fisch).

3. Wieviel Prozenten des Kalorienbedarfs sollen die Fette decken? (etwa 15 Prozenten).

4. Wie soll die Kost sein? (schmackhaft und gesund).

5. Welche Nahrungsmittel enthalten Zellulose? (bestimmte Nahrungsmittel).

Упражнение №5

Переведите на немецкий язык:

1. Без витамина С люди заболевают цингой.

2. Углеводы - это органические соединения.

3. Наш организм продуцирует различные элементы.

4. Врач выписывает мне лекарства.

5. Кровь содержит определённое количество соли.

6. Эти таблетки хорошо помогают.