5.3. Практичні роботи (завдання), які виконуватимуться на занятті:

5.3.1.Творчі завдання і реферати:

1. Відмінності між формами навчання в загальноосвітній школі та у ВНЗ.

2. Перелічить основні світові системи навчання.

3. Звернутися до книги Я. А. Каменського "Велика дидактика" і віднайти

4. рекомендації щодо організації навчально-виховного процесу

Питання для роздумів і проблемні запитання:

1. Які основні ознаки ефективності форм процесу навчання?

2. Як впливає на ефективність тієї чи іншої форми навчання спів­відношення викладання і учіння?

7. Рекомендована література:

7.1. Основна:

1. Волкова Н. П. Педагогіка: Посібник. - К., 2007. - 295с.

2. Фіцула М. М. Педагогіка: Посібник. - К., 2006. - 312с.

7.2. Додаткова:

1. Барбашова І. А. Дидактика : навч. посіб. / І. А. Барбашова. - Бердянськ : Вид-во О. В. Ткачук, 2009. - 232 с.

2. Барбашова І. А. Загальні основи педагогіки : навч. посіб. / І. А. Барбашова. - Бердянськ : Вид-во О. В. Ткачук, 2009. - 197 с.

3. Веретенко Т. Г. Загальна педагогіка : навч. посіб. / Т. Г. Веретенко - К. : ВД «Професіонал», 2004. - 128 с.

7. 1. Орієнтуюча картка для самостійної підготовки студента з

використанням літератури з теми (необхідність включення до ме­тодичних

вказівок орієнтуючої картки вирішується колективом кафе­дри):

Основні завдання	Вказівки	Відповіді
1	2	3
Вивчити: 1. Етіологію 2. Діагностику.	Назвати основні етіо­ло­гічні фактори. Дати перелік основ­них методів діагности­ки.

8. Матеріали для самоконтролю.

8.1. Питання для самоконтролю.

1. Теоретичні основи видів сучасного навчання.

2. Сутність, специфіка загально-дидактичних форм навчального процесу.

3. Загальна характеристика основних форм навчання.

4. Лекція - основна форма навчання у вузі, трудовому колективі.

5. Семінар в системі підготовки спеціаліста.

6. Звернутися до книги Я. А. Коменського "Велика дидактика" і віднайти

7. рекомендації щодо організації навчально-виховного процесу.

8.2.Тестові завдання для самоконтролю:

1. Організаційна форма навчання - це:

а)викладання навчального матеріалу; б)зовнішній вияв узгодженої діяльності суб'єктів викладання і учіння; в)практичні заняття суб'єктів учіння.

2. Визначте категорії дидактики:

а) ……….. - галузь педагогіки, яка розробляє теорію освіти, навчання і

виховання в процесі навчання.

б)……….. - процес взаємодії вчителя та учня, в результаті якого учень

засвоює знання, набуває вмінь і навичок.

в) ……….. - цілеспрямований процес засвоєння учнями знань, оволодіння уміннями та навичками.

г) ……….. - діяльність викладача в процесі навчання, під час якої він

ставить перед учнями пізнавальні завдання, повідомляє нові знання, організовує спостереження, лабораторні і практичні заняття, керує їх самостійною роботою, перевіряє якість знань, умінь і навичок.

д) ……….. - цілеспрямований процес і результат оволодіння учнями системою наукових знань, пізнавальних умінь і навичок, формування на цій основі світогляду, моральних якостей.

3. Визначте, з якої мови походить і що означає в перекладі слово

«didaktikus»:

а) З грецької «навчаю»; б) З латинської «навчаю»; в) З грецької «виховую».

г) З грецької «викладаю».

4. Визначте, хто з педагогів першим почав використовувати термін

«дидактика»:

а) Я.-А. Каменський; б) В. Ратке; в) А. Дістервег; г) Ж.-Ж. Руссо; д) Й.-Г. Песталоцці; є) Д. Дідро.

5. Визначте, хто з педагогів є автором класно-урочної системи:

а) Я.-А. Каменський; а) В. Ратке; б) А. Дістервег; в) Ж.-Ж. Руссо. г) Й.-Г. Песталоцці; д) Д. Дідро.

6. Визначте основні категорії дидактики:

а) Навчання; б)Освіта; в)Розвиток; г)Знання; д)Уміння; є)Навички; ж)Технічні засоби навчання; з)Принципи навчання; і) Фоми навчання; й)Методи навчання; к)Управління; л)Інтереси.

7. Визначте науки, з якими пов’язана безпосередньо дидактика:

а)Історія; б)Фізіологія; в)Література; г)Кібернетика; д)Психологія; є)Соціологія.

8. Визначте категорію дидактики, яку визначають як ідеальне вираження

в знаковій формі об'єктивних властивостей і зв'язків світу, результат відображення у свідомості людини навколишньої дійсності:

а)Знання; б)Освіта; в)Учіння; г)Навчання; д)Уміння; є)Навички; ж)Пізнання.

9. Визначте категорію дидактики, яку визначають як здатність свідомо виконувати певні дії, на основі сформованих знань, навичок, набутого досвіду:

а)Знання; б)Навчання; в)Учіння; г)Розуміння; д)Уміння; і)Пізнання; й)Навички.

10. Визначте категорію дидактики, яку визначають як дія, що сформована шляхом повторення, характеризується високим ступенем засвоєння, а також відсутністю свідомої регуляції:

а)Засвоєння; б)Розуміння; в)Учіння; г)Навчання; д)Уміння; є)Навички; ж)Пізнання.

11. Визначте категорію дидактики, яку визначають як процес цілеспрямованого відображення об’єктивної реальності у свідомості людей:

а)Засвоєння; б)Розуміння; в)Учіння; г)Навчання; д)Уміння; є)Навички; ж)Пізнання.

12. Визначте категорію дидактики, яку визначають як спосіб впорядкованої взаємопов’язаної діяльності вчителя й учнів, спрямованої на вирішення завдань освіти, виховання і розвитку в процесі навчання:

а)Форма навчання; б)Метод навчання; в)Принципи навчання; г)Закономірності навчання; д)Зміст освіти; є)Засоби навчання.