7. 1. Орієнтуюча картка для самостійної підготовки студента з

використанням літератури з теми (необхідність включення до ме­тодичних

вказівок орієнтуючої картки вирішується колективом кафе­дри):

Основні завдання	Вказівки	Відповіді
1	2	3
Вивчити: 1. Етіологію. 2. Діагностику	Назвати основні етіо­ло­гічні фактори. Дати перелік основ­них методів діагности­ки.

8. Матеріали для самоконтролю.

8.1. Питання для самоконтролю.

1. Поняття про педагогіку як науку.

2. Предмет і завдання педагогіки.

3. Педагогічна наука і педагогічна практика.

4. Основні категорії педагогіки.

5. Система педагогічних наук.

6. Філософські основи педагогіки.

7. Зв’язок педагогіки з іншими науками.

8.2.Тестові завдання для самоконтролю:

1. Порівняльна педагогіка - це:

а) порівняння форм, методів навчальної діяльності викладачів-новаторів;

б)аналіз змісту навчання у гуманітарних, технічних, спеціальних навчально-освітніх закладах;

в)аналіз теоретичних і практичних навчально-освітніх досягнень у зарубіжних країнах.

2. Акредитація вузів США здійснюється на рівнях:

а)конгресу; б)сенату; в)регіональному; г)професійному.

3. До основних педагогічних здібностей суб'єкта викладання можна

зарахувати:

а)мовні; б)комунікативні; в)ораторські.

4. Сутність професійної компетентності менеджера як педаго­га полягає у його знаннях:

а)закономірностей розвитку особистості; б)психолого-педагогічних; в)спеціальних з предмету.

5. Болонський процес - це:

а)масштабна національна стратегія науково-технічного розвит­ку; б)створення єдиного освітнього простору в Європі; в)розширення самостійності освітніх закладів.

6. Вставте пропущені поняття:

а) Слово ...... походить від слів: ховати, вирощувати, оберігати від

хвороби, небезпеки, шкідливого впливу.

б) Термін …… у вузькому значенні означає: планомірний вплив батьків

і школи на вихованця.

в) Процес цілеспрямованого і систематичного формування особистості,

зумовлений дією багатьох факторів - це …… .

г) ...... вивчає: закономірності, принципи, методи, форми, прийоми,

засоби, напрями виховання, підходи до виховання.

7. Вставте пропущені слова:

а) Сукупність теоретичних і прикладних наук, що вивчають процеси

виховання, навчання і розвитку особистості, - .............. .

б) Галузь педагогіки, що охоплює накопичений віками народний

досвід, погляди на мету, завдання, засоби і методи виховання та навчання

підростаючого покоління - …………… .

в) Напрям сучасної педагогіки, який вивчає шляхи та засоби

практичного засвоєння учнями культурно-історичних надбань минулих

поколінь – традицій, звичаїв, обрядів свого народу - …………… .

г) Педагогіка українського народу, спрямована на формування

мужнього громадянина ( козака-лицаря) з яскраво вираженою українською

національною свідомістю, твердою волею і характером - …………… .

8. Вкажіть складову народної педагогіки, що передбачає виховання дітей та молоді шляхом залучення їх до сезонних робіт, підтримання звичаїв, участі у святах і обрядах:

а) Народна педагогіка.

б) Педагогіка народного календаря.

в) Педагогіка народознавства.

г) Козацька педагогіка.

д) Педагогічна деонтологія.

є) Родинна педагогіка.

9. Вкажіть складову народної педагогіки, що охоплює народні знання про виховні обов’язки батьків перед дітьми, вчителів перед учнями, вихователів перед вихованцями, про етичні норми, необхідні для виконання педагогічних функцій:

а) Педагогіка народознавства.

б) Педагогіка народного календаря.

в) Народна педагогіка.

г) Педагогічна деонтологія.

д) Родинна педагогіка.

є) Козацька педагогіка.

10. Визначте джерела сучасної педагогіки.

а) Народна педагогіка.

б) Вікова фізіологія.

в) Сучасні педагогічні дослідження.

г) Педагогічні теорії та погляди педагогів минулого.

д) Передовий педагогічний досвід.

є) Філософія.

11. Визначте категорії педагогіки.

а) Освіта.

б) Самоосвіта.

в) Виховання.

г) Клас.

д) Колектив.

є) Навчання.

12. Вставте пропущені поняття:

а) ................- цілеспрямована взаємодія вчителя та учнів, у процесі якої

засвоюються знання, уміння і навички.

б) ................- процес і результат засвоєння учнями систематизованих

знань, набуття умінь і навичок, формування на їх основі наукового

світогляду, моральних та інших рис особистості, розвиток її творчих сил і

здібностей.

в) ................– цілеспрямований та організований процес формування

особистості.

г) ................- систематична і свідома діяльність людини, спрямована на

вироблення і вдосконалення своїх позитивних якостей та подолання

негативних.

д) ................- цілеспрямований вплив вихователя з метою змінити у

вихованця неправильно сформовані погляди, особливості поведінки, що

ускладнюють процес формування

13. Вкажіть галузь педагогіки, що вивчає головні теоретичні й практичні питання виховання, навчання і освіти, досліджує проблеми навчально-виховного процесу:

а) Загальна педагогіка.

б) Соціальна педагогіка.

в) Професійна педагогіка.

г) Вікова педагогіка.

д) Корекційна педагогіка.

є) Часткові (предметні) методики.

14. Вкажіть галузь педагогіки, що досліджує закони і закономірності виховання, навчання і освіти, організаційні форми і методи навчально-виховного процесу стосовно різних вікових груп:

а) Корекційна педагогіка.

б) Вікова педагогіка.

в) Професійна педагогіка.

г) Часткові (предметні) методики.

д)Загальна педагогіка.

є) Соціальна педагогіка.