![](/user_photo/2706_HbeT2.jpg)
- •Безопасность жизнедеятельности
- •1. Актуальность и задачи курса
- •2. Классификация опасностей
- •3. Определение и измерение риска
- •Индивидуальный риск преждевременной смерти в результате различных причин (по е. Дж. Хенли и X. Кумамото)
- •4. Методология исследования риска
- •Сравнительная характеристика методик исследования риска
- •1. Человеческий фактор в проблеме безопасности
- •2. Понятие об анализаторах (механизм восприятия информации)
- •3. Общие свойства анализаторов
- •4. Зрительный анализатор, освещение и цвет
- •5. Слуховой анализатор и действие шума на человека
- •Акустические величины некоторых звуков в природе
- •2. Классификация мероприятий борьбы с шумом на пути его распространения.
- •3. Классификация мероприятий борьбы с шумом с помощью организационных и медицинских мероприятий.
- •4. Классификация мероприятий борьбы с шумом с помощью способов индивидуальной защиты.
- •1. Методы оценки психологических особенностей человека. Психодиагностический метод (тестирование)
- •2. Основные психологические особенности человека с точки зрения безопасности жизнедеятельности
- •2.1. Память
- •2.2. Внимание
- •2.3. Мышление
- •2.4. Риск и осторожность
- •2.5. Сенсомоторные реакции
- •2.6. Воля
- •2.7. Способности
- •2.8. Коммуникабельность
- •2.9. Застенчивость
- •2.10. Компетентность
- •2.11. Характер и темперамент
- •Типы темпераментов в зависимости от основных свойств нервно-психических процессов
- •2.12. Эмоции
- •2. Физическая деятельность человека
- •3. Физиологические критерии здсговья
- •Оценка физического состояния по величине мпк (во мл /мин /кг)
- •4. Умственная деятельность человека
- •Оценка напряженности работы операторов сельхозмашин
- •1. Психическая травма ( конфликты)
- •2. Алкоголь и алкоголизм
- •3. Наркотики и наркомания
- •4. Никотин и никотиномания
- •5. Утомление и переутомление.
- •6. Болезненные состояния (заболевание)
- •7. Особенности психофизиологического состояния подростков, женщин, и людей преклонного возраста
- •1. Оздоровительная физическая культура.
- •Максимально допустимая чсс при физических упражнениях
- •2. Медико-биологические средства
- •Суточная потребность в энергии взрослого трудоспособного населения, кДж, (ккал)
- •3. Психологические средства восстановления работоспособности
- •4. Профотбор и профориентация
- •2. Лучистая энергия солнца и жизнедеятельность человека
- •3. Сильные ветры
- •4. Атмосферные разряды
- •1. Грозные силы атмосферы
- •2. Наводнения и их последствия
- •3. Динамические явления на поверхности земли
- •4. Массовые пожары
- •5. Ориентирование на местности без компаса и карты
- •6. Живые предвестники стихийных бедствий
- •1. Спасательные и неотложные работы
- •2. Действия в районе урагана
- •3. Спасательные работы при наводнении
- •4. Ликвидация очагов массовых пожаров
- •1. Здоровье и окружающая среда
- •2. Загрязнение и самоочищение атмосферы
- •3. Последствия применения минеральных удобрений
- •4. Экологические проблемы
- •5. Урбанизация и здоровье населения
- •1. Природа радиоактивного излучения
- •2. Измерение радиоактивности
- •3. Радиация и жизнь
- •4. Острое поражение человека
- •5. Генетические последствия облучения
- •1. Требования безопасности к машинам и оборудованию на стадиях проектирования, изготовления, поставки и эксплуатации
- •2. Защита людей от действия опасных факторов техники
- •3. Эргономическая оценка рабочего места
- •4. Опасные явления, которые приводят к аварийно-преждевременному разрушению деталей машин
- •1. Особенности труда и характеристика работы с видеотерминалами
- •2. Основные вредные и опасные факторы
- •3. Правила охраны труда при эксплуатации электронно-вычислительных машин.
- •Сокращения, термины, определения, принятые в тексте
- •Нормируемые параметры микроклимата для помещений с вдт и пэвм
- •Уровни ионизации воздуха помещений при работе на вдт и пэвм (в соответствии с сн 2152-80)
- •Требования к видеотерминалам
- •4. Организация труда операторов
- •Частота перерывов в работе операторов
- •Без изменения экосистемы
- •1. Аварии на транспорте
- •2. Безопасность дорожного движения
- •3. Поведение детей на дороге
- •4. Изучение правил дорожного движения
- •1. Действие электрического тока на организм человека
- •2. Рекомендации по электробезопасности вне помещений
- •3. Электробезопасность при пользовании электроэнергией
- •4. Правила оказания первой помощи
- •1. Общие требования пожарной безопасности
- •Данные мировой статистики
- •2. Сущность процесса горения
- •Огнестойкость дверного полотна
- •3. Классические способы борьбы с огнем
- •4. Пожарная профилактика
- •Степень пожарной безопасности вашего жилища
- •Влияние угарного и углектслого газа на состояние человека
- •Содержание
- •79005 М. Львів, вул. Костя Левицького, 4
- •7905 М. Львів, вул. Замарстинівська, 53
2.3. Мышление
Мышление — это процесс отражения общих свойств, предметов и явлений, нахождение закономерных связей и отношений между ними. Способность мыслить — свойство человека. Оно дает нам возможность познавать то, что мы непосредственно не наблюдаем, предвидеть ход событий и результаты наших собственных действий. Последняя особенность мышление позволяет прогнозировать развитие рабочего процесса и результаты будущих управляющих действий. Мышление в трудовой деятельности — это способность человека правильно и быстро делать выводы, принимать решение относительно задач, возникающие в процессе труда.
Характеризуя мышления людей при определенных условиях, мы указываем на такие его качества, как глубина мысли, ее последовательность, самостоятельность, критичность, гибкость и скорость. Эти качества выступают как индивидуальные особенности мышление человека.
Глубина мышления человека характеризуется умением проникать в суть явлений, раскрывать их причины, всесторонне выяснять их связи с другими явлениями объективной действительности, предусматривать ход событий. Противоположной чертой глубины мышления является его поверхностность, состоящая в том, что человек удовлетворяется частичным выяснением связей тех или иных явлений, недостаточно дифференцирует понятно и непонятное, доказанное и недоказанное.
Последовательность мышления состоит в умении человека придерживаться его логичных правил, не противоречить себе в своих рассуждениях, доказывать, обосновывать свои выводы, не уклоняться от темы рассуждения, придерживаться определенного плана в изложении мыслей, контролировать их ход. Последовательность — существенное свойство правильного мышления.
Под самостоятельным мышлением понимают умения человека задавать новые вопросы, проявлять инициативу в решении задач, выдвигаемых жизнью. Самостоятельность мышления — необходима предпосылка новаторской деятельности человека в области науки и техники.
Критичность мышления человека состоит в способности пересматривать взгляды, сложившиеся теории, менять их, если они вступают в противоречие с новыми данными науки и практики.
Важными индивидуальными особенностями мышления являются его гибкость и скорость. В гибкости мышления проявляется умение человека менять способ решение проблемы, если он оказывается несоответствующим, находит новые пути его решения, быть свободным от шаблона в выяснении вопросов, учитывать при этом конкретные обстоятельства, при которых происходят те или иные явления, события. Противоположной чертой гибкости является инертность мышление, его косность.
Скорость мышления характеризуется временем, в течение которого люди справляются с познавательными задачами. Скорость правильного решения задач является ценной чертой, необходимой во всех областях деятельности человека.
Для отрабатывания таких качеств мышления, как изобретательность, смекалка, скорость принятия решений, быстрые и точные действия при внезапном изменении обстановки полезная специальная тренировка не только в реальных условиях, но и путем моделирования сложных ситуаций или отдельных их элементов с помощью тренажеров и специальных стендов.