54. Научное познание и роль науки. Философия науки.

Научное познание основано на теоретическом мышлении. По­этому правильнее определять данную его ступень как научно-теоре­тическую, которая характеризуется процедурами оперирования раз­личными формами мышления.

Научное познание представляет собой совокупность форм, ме­тодов и принципов, применение которых имеет целью получение такого знания, которое можно было бы использовать практически. Результатом научной деятельности является теоретическая (науч­ная) картина мира, конструированная комплексом научных поня­тий и обобщений.

В настоящее время сущность и степень развития научного по­знания изучаются не одной, а целым комплексом дисциплин: логи­кой науки, философией науки, социологией науки, психологией науки, наукометрическими дисциплинами. Оно дифференцировано на от­дельные направления, различные области естественнонаучного и гума­нитарного порядка.

Научное познание имеет сложную, меняющуюся структуру. В нее входят: объект, субъект, методы и средства познания. Сюда отно­сятся и опыт (интеллектуальный и чувственный), навыки (в том числе ошибок), идеалы, нормы, установки, стиль мышления, психо­логические привычки и стереотипы, которые имеют существенное влияние на параметры и характер процесса познания. Как известно, в нем различают два основных уровня: эмпирический и теоретиче­ский.

Эмпирический уровень базируется на чувственном познании. Рациональное содержание не исключается, но зависит от исходно­го чувственного содержания. Объект отражения на данном уровне представлен внешними характеристиками и связями, воспринимае­мыми в ходе живого созерцания. Теоретический уровень предполагает абстрактное, идеализиро­ванное представление реальных предметов и явлений и отражает внутренние, необходимые связи и зависимости.

Оба уровня неразрывны и представляют разные стороны едино­го процесса познания.

Основная задача научного познания – открытие объективных законов действительности, сл-но, научное познание ориентировано на изучение общих св-в предмета, его характеристик, его выражения в системе абстракций. Непосредственная цель и ценность – достижение и постижение объективной истины, которая достигается преимущественно рациональными средствами. Характерная особенность научного знания – объективность, устранение субъективных моментов, но вместе с тем активность субъекта является условием и предпосылкой научного познания. Научное знание больше других форм ориентировано на применения в практике, оно вербализовано (научно оформлено) в естественном, а больше в научном языке. Постоянно идет процесс самообновления наукой своего концептуального аппарата

Методы и формы эмпирического уровня познания: наблюдение, эксперимент, анализ, синтез, индукция, эмпирические законы, гипотеза, научный факт. Понятие «метод» хар-ет технология получении знаний. А понятие «форма» фиксирует то, как полученное знание хранится, формируется.

Наука – это деятельность человека по выработке, систематизации и проверке знаний. Научным может считаться только хорошо проверенное и обоснованное знание. Знание становится научным, когда оно достигает некоторого, достаточно высокого развития, порога научности.

В науке имеется два уровня исследований. Эмпирическое исследование направлено на изучаемый объект и реализуется посредством наблюдений и эксперимента. Теоретическое исследование концентрируется вокруг универсальных законов и гипотез.

Наука начинается с наблюдения событий, фактов и их фиксирования высказываниями, которые возможно проверить экспериментально.

Для науки важным фактом является обнаружение регулярности, так как она позволяет объяснять и предсказывать явления.

Основная задача науки – выявление объективных законов действительности, а ее непосредственная цель и высшая ценность – объективная истина. Наука образует единую взаимосвязанную развивающуюся систему знаний и мировых законах.