- •Тема: Человек и культура
- •Тема: Современная философия Запада
- •Тема: Культура, цивилизация, формации
- •Тема: Структура философии
- •Тема: Структура общества
- •Тема: Проблема истины
- •Тема: Структура общества
- •Тема: Проблема истины
- •Тема: Структура философии
- •Тема: Общество и история
- •Тема: Сознание и познание
- •Тема: Движение, пространство, время
- •Тема: Структура философии
- •Тема: Развитие науки
- •Тема: Наука и техника
- •Тема: Диалектика бытия
- •Тема: Функции философии
- •Тема: Наука и техника
- •Тема: Научное и ненаучное познание
- •Тема: Предмет философии
- •Тема: Методы и формы научного познания
- •Тема: Происхождение и сущность человека
- •Тема: Функции философии
- •Тема: Движение, пространство, время
- •Тема: Движение, пространство, время
- •Тема: Современная философия Запада
- •Тема: Движение, пространство, время
Тема: Структура философии
Начало формы
Конец формы
Философское учение о ценностях, об их происхождении и сущности, об их месте в реальности, называется …
|
|
|
аксиологией |
|
|
|
онтологией |
|
|
|
гносеологией |
|
|
|
антропологией |
ЗАДАНИЕ N 2 сообщить об ошибке Тема: Функции философии
Начало формы
Конец формы
Функция философии, раскрывающая закономерности мыслительного процесса и познания мира, называется …
|
|
|
гносеологической |
|
|
|
онтологической |
|
|
|
аксиологической |
|
|
|
логической |
ЗАДАНИЕ N 3 сообщить об ошибке Тема: Картины мира
Начало формы
Конец формы
Признание наличия единственного начала бытия называется …
|
|
|
монизмом |
|
|
|
позитивизмом |
|
|
|
минимализмом |
|
|
|
солипсизмом |
ЗАДАНИЕ N 4 сообщить об ошибке Тема: Предмет философии
Начало формы
Конец формы
Установите соответствие между исторической эпохой и характерным для нее пониманием предмета философии. 1. Философия – «служанка богословия». 2. Главная цель философии – поиск универсального метода познания мира. 3. Распространение света разума есть главное дело философии.
1 |
|
|
Средневековье |
2 |
|
|
Новое время |
3 |
|
|
Просвещение |
|
|
|
Античность |
ЗАДАНИЕ N 5 сообщить об ошибке Тема: Современная философия Запада
Начало формы
Конец формы
Одним из наиболее ярких представителей «философии жизни» является …
|
|
|
Ф. Ницше |
|
|
|
Ч. Дарвин |
|
|
|
М. Фуко |
|
|
|
Ф. Шеллинг |
Решение: «Философия жизни» – направление западноевропейской философии конца XIX – начала XX веков, выступавшее против классического идеала рациональной философии и, соответственно, составлявшее оппозицию немецкой классической философии. К представителям «философии жизни» относят Ф. Ницше, В. Дильтея, А. Бергсона, О. Шпенглера, Г. Зиммеля и др.
ЗАДАНИЕ N 6 сообщить об ошибке Тема: Отечественная философия
Начало формы
Конец формы
Идеи марксистской философии на русской почве развивал …
|
|
|
А. А. Богданов |
|
|
|
И. А. Гончаров |
|
|
|
П. Я. Чаадаев |
|
|
|
Ф. Энгельс |
Решение: В XIX – нач. ХХ вв. марксистскую философию на русской почве развивали Г. В. Плеханов, А. А. Богданов, В. И. Ленин и др.
ЗАДАНИЕ N 7 сообщить об ошибке Тема: Философия Нового времени
Начало формы
Конец формы
По мнению Декарта, критерием истинности научного познания является правильная …
|
|
|
дедукция |
|
|
|
индукция |
|
|
|
диалектика |
|
|
|
апологетика |
ЗАДАНИЕ N 8 сообщить об ошибке Тема: Античная философия
Начало формы
Конец формы
Творчество Платона и Аристотеля составляет ______________ период античной философии.
|
|
|
классический |
|
|
|
натуралистический |
|
|
|
докритический |
|
|
|
предфилософский |
ЗАДАНИЕ N 9 сообщить об ошибке Тема: Философия Средних веков и Возрождения
Начало формы
Конец формы
Период средневековой философии, ознаменовавшийся сосредоточением философской жизни вокруг университетов и доминирующим стремлением рационально обосновать и систематизировать христианское вероучение, получил название …
|
|
|
схоластики |
|
|
|
апологетики |
|
|
|
герменевтики |
|
|
|
теологии |
Решение: Схоластика – это систематическая средневековая «школьная» философия, сконцентрированная вокруг университетов и представляющая собой синтез христианского богословия и аристотелевской логики. С помощью последней схоласты стремились сделать доступным разуму содержание веры.
ЗАДАНИЕ N 10 сообщить об ошибке Тема: Немецкая классическая философия
Начало формы
Конец формы
Основой общественного прогресса, с точки зрения К. Маркса, является …
|
|
|
материальное производство |
|
|
|
наука и разум |
|
|
|
духовная культура |
|
|
|
правовое сознание |
ЗАДАНИЕ N 11 сообщить об ошибке Тема: Наука и техника
Начало формы
Конец формы
Особый вид познавательной деятельности, направленный на выработку объективных, системно организованных и обоснованных знаний о мире, называется …
|
|
|
наукой |
|
|
|
экспериментом |
|
|
|
теорией |
|
|
|
гносеологией |
ЗАДАНИЕ N 12 сообщить об ошибке Тема: Научное и ненаучное познание
Начало формы
Конец формы
Система существенных, с точки зрения конкретного научного исследования, свойств и признаков объекта, называется …
|
|
|
предметом исследования |
|
|
|
субъектом науки |
|
|
|
методом науки |
|
|
|
языком науки |
ЗАДАНИЕ N 13 сообщить об ошибке Тема: Развитие науки
Начало формы
Конец формы
Подход к проблеме развития научного знания, утверждающий, что основные движущие силы развития науки находятся во внутренних факторах научного знания (внутренняя логика развития науки и т.д.), называется …
|
|
|
интернализмом |
|
|
|
экстернализмом |
|
|
|
прогрессизмом |
|
|
|
индуктивизмом |
Решение: Подход к проблеме развития научного знания, утверждающий, что основные движущие силы развития науки находятся во внутренних факторах научного знания (внутренняя логика развития науки и т.д.), называется интернализмом.
ЗАДАНИЕ N 14 сообщить об ошибке Тема: Методы и формы научного познания
Начало формы
Конец формы
К общенаучным методам относятся …
|
|
|
абстрагирование |
|
|
|
анализ |
|
|
|
индукция |
|
|
|
препарирование |
|
|
|
тестирование |
|
|
|
анкетирование |
Решение: Общие методы, находящие применение в большинстве или во всех науках называют общими методами. К ним относятся общелогические методы и приемы исследования – анализ, синтез, индукция, дедукция, абстрагирование, обобщение, идеализация; а также методы эмпирического исследования – наблюдение, эксперимент, сравнение, описание, измерение моделирование и др.
ЗАДАНИЕ N 15 сообщить об ошибке Тема: Общество и история
Начало формы
Конец формы
Мыслителем, утверждавшим, что выдающаяся личность должна обладать тремя решающими качествами: страстью, чувством ответственности и глазомером, был …
|
|
|
М. Вебер |
|
|
|
К. Маркс |
|
|
|
А. Тойнби |
|
|
|
Г. Гегель |
Решение: Мыслителем, утверждавшим, что выдающаяся личность должна обладать тремя решающими качествами: страстью, чувством ответственности и глазомером, был М. Вебер. М. Вебер – немецкий социолог, историк, экономист. Свою общесоциологическую концепцию он назвал «понимающей социологией». М. Вебер отмечал, что выдающаяся личность должна обладать тремя решающими качествами: страстью, чувством ответственности и глазомером. Страсть – это полная самоотдача тому делу, которому человек служит. Настоящий лидер рождается и вскармливается страстью. Однако, как понятно, сама по себе страсть еще не сделает того или иного человека лидером, если она не будет дополнена и слита с ответственностью именно перед этим делом. Третьим решающим качеством, считает М. Вебер, является глазомер – особая способность быть внутренне собранным, спокойным, расчетливым. Вебер, М. Политика как призвание и профессия // М. Вебер. Избр. произведения. – М. : Прогресс , 1990. – С. 644 – 706.
ЗАДАНИЕ N 16 сообщить об ошибке Тема: Культура, цивилизация, формации
Начало формы
Конец формы
Совокупность материальных, духовных и художественных ценностей, выработанных человечеством в процессе эволюции, называется …
|
|
|
культурой |
|
|
|
философией |
|
|
|
обществом |
|
|
|
формацией |
ЗАДАНИЕ N 17 сообщить об ошибке Тема: Структура общества
Начало формы
Конец формы
Мыслителем, развивающим теорию общественного договора происхождения государства, является …
|
|
|
Т. Гоббс |
|
|
|
Д. Белл |
|
|
|
К. Маркс |
|
|
|
Аристотель |
ЗАДАНИЕ N 18 сообщить об ошибке Тема: Глобальные проблемы и будущее человечества
Начало формы
Конец формы
Автором произведения «Столкновение цивилизаций» является …
|
|
|
С. Хантингтон |
|
|
|
А. Тоффлер |
|
|
|
Н.А. Бердяев |
|
|
|
Ф. Фукуяма |
ЗАДАНИЕ N 19 сообщить об ошибке Тема: Сознание и познание
Начало формы
Конец формы
Раздел философии, изучающий сознание и познание, называется …
|
|
|
гносеологией |
|
|
|
логикой |
|
|
|
когнитивной психологией |
|
|
|
физиологией высшей нервной деятельности |
ЗАДАНИЕ N 20 сообщить об ошибке Тема: Проблема истины
Начало формы
Конец формы
Преднамеренное возведение заведомо неправильных представлений в истину называется …
|
|
|
ложью |
|
|
|
очевидностью |
|
|
|
заблуждением |
|
|
|
абстракцией |
ЗАДАНИЕ N 21 сообщить об ошибке Тема: Сущность и природа познания
Начало формы
Конец формы
Способность постижения истины путем непосредственного ее усмотрения без обращения к логическим аргументам называется …
|
|
|
интуицией |
|
|
|
экспериментом |
|
|
|
дедукцией |
|
|
|
позитивизмом |
ЗАДАНИЕ N 22 сообщить об ошибке Тема: Познавательные способности человека
Начало формы
Конец формы
Процесс постижения смысла и значения знаковых систем называется …
|
|
|
пониманием |
|
|
|
объяснением |
|
|
|
объективацией |
|
|
|
определением |
ЗАДАНИЕ N 23 сообщить об ошибке Тема: Человек, индивид, личность
Начало формы
Конец формы
Философом, считавшим личность «связкой или пучком восприятий», был …
|
|
|
Д. Юм |
|
|
|
И. Фихте |
|
|
|
А. Камю |
|
|
|
П. Абеляр |
ЗАДАНИЕ N 24 сообщить об ошибке Тема: Происхождение и сущность человека
Начало формы
Конец формы
По мнению Конфуция, человек должен преобразовать самого себя, стать …
|
|
|
благородным мужем |
|
|
|
государственным чиновником |
|
|
|
религиозным деятелем |
|
|
|
добровольным рабом |
ЗАДАНИЕ N 25 сообщить об ошибке Тема: Ценности и смысл человеческой жизни
Начало формы
Конец формы
Совокупность внутренних, душевных и интеллектуальных качеств, воплощающих человеческий идеал в его моральном совершенстве, называется …
|
|
|
добродетелью |
|
|
|
ценностью |
|
|
|
значимостью |
|
|
|
идолом |
ЗАДАНИЕ N 26 сообщить об ошибке Тема: Человек и культура
Начало формы
Конец формы
Распространенность и общедоступность являются признаками ______ культуры.
|
|
|
массовой |
|
|
|
элитарной |
|
|
|
народной |
|
|
|
классической |
ЗАДАНИЕ N 27 сообщить об ошибке Тема: Системность бытия
Начало формы
Конец формы
Философом, выступившим против понятия материи как вещественной основы (субстанции) тел, был …
|
|
|
Дж. Беркли |
|
|
|
Ф. Бэкон |
|
|
|
И. Кант |
|
|
|
К. Поппер |
Решение: Философом, выступившим против понятия материи как вещественной основы (субстанции) тел, был Дж. Беркли. В качестве основы существующего он считал «дух», и для него существовала в этом смысле лишь духовная субстанция.
ЗАДАНИЕ N 28 сообщить об ошибке Тема: Концепции бытия
Начало формы
Конец формы
Превращенная форма бытия называется …
|
|
|
инобытием |
|
|
|
натурфилософией |
|
|
|
материей |
|
|
|
смыслом |
ЗАДАНИЕ N 29 сообщить об ошибке Тема: Движение, пространство, время
Начало формы
Конец формы
Атрибуты материи являются …
|
|
|
всеобщими и неотъемлемыми свойствами материальных объектов |
|
|
|
свойствами природных объектов |
|
|
|
свойствами социальных образований |
|
|
|
философскими категориями |
ЗАДАНИЕ N 30 сообщить об ошибке Тема: Диалектика бытия
Начало формы
Конец формы
Движущей силой всякого развития, согласно диалектике, является …
|
|
|
противоречие |
|
|
|
количество и качество |
|
|
|
взаимодействие атомов и элементарных частиц |
|
|
|
первотолчок |