- •Тема: Человек и культура
- •Тема: Современная философия Запада
- •Тема: Культура, цивилизация, формации
- •Тема: Структура философии
- •Тема: Структура общества
- •Тема: Проблема истины
- •Тема: Структура общества
- •Тема: Проблема истины
- •Тема: Структура философии
- •Тема: Общество и история
- •Тема: Сознание и познание
- •Тема: Движение, пространство, время
- •Тема: Структура философии
- •Тема: Развитие науки
- •Тема: Наука и техника
- •Тема: Диалектика бытия
- •Тема: Функции философии
- •Тема: Наука и техника
- •Тема: Научное и ненаучное познание
- •Тема: Предмет философии
- •Тема: Методы и формы научного познания
- •Тема: Происхождение и сущность человека
- •Тема: Функции философии
- •Тема: Движение, пространство, время
- •Тема: Движение, пространство, время
- •Тема: Современная философия Запада
- •Тема: Движение, пространство, время
Тема: Сознание и познание
Начало формы
Конец формы
Высшая форма психической деятельности, присущая человеческому способу жизни, называется …
|
|
|
сознанием |
|
|
|
душой |
|
|
|
психикой |
|
|
|
духом |
Решение: Высшая форма психической деятельности, присущая человеческому способу жизни, – сознание. В современной философии широкое признание получило определение А. Г. Спиркина: «Сознание – это высшая, свойственная только человеку и связанная с речью функция мозга, заключающаяся в обобщенном, оценочном и целенаправленном отражении и творческом преобразовании действительности, в предварительном построении действий и предвидении их результатов, разумном регулировании и самоконтролировании поведения человека» (Спиркин А. Г. Сознание и самосознание. М., 1972.С. 83). Сознание включает в себя осознаваемые психические процессы, в том числе и содержание бессознательного. Понятие сознания необходимо отличать от понятий «психика» (совокупность процессов и явлений, определяющих специфику жизнедеятельности животных и человека, основанная на активном отражении действительности), «душа» (феномен, обусловливающий целостность и жизненность какого-либо организма), «дух» (идеальное творческое начало, совершенствующее и поднимающее к абсолютному, безусловному ценному).
ЗАДАНИЕ N 2 сообщить об ошибке Тема: Познавательные способности человека
Начало формы
Конец формы
Психологическая установка, состоящая в признании безусловного существования и истинности чего-либо, есть …
|
|
|
вера |
|
|
|
знание |
|
|
|
рефлексия |
|
|
|
воображение |
ЗАДАНИЕ N 3 сообщить об ошибке Тема: Сущность и природа познания
Начало формы
Конец формы
В основе современной научной картины мира лежит …
|
|
|
теория относительности |
|
|
|
агностицизм |
|
|
|
механицизм |
|
|
|
спиритуализм |
ЗАДАНИЕ N 4 сообщить об ошибке Тема: Проблема истины
Начало формы
Конец формы
Результаты конкретных наук, неполное знание о предмете понимаются как ____________ истина.
|
|
|
относительная |
|
|
|
абсолютная |
|
|
|
социальная |
|
|
|
абстрактная |
ЗАДАНИЕ N 5 сообщить об ошибке Тема: Происхождение и сущность человека
Начало формы
Конец формы
Диалектический материализм в качестве сущности человека выделяет …
|
|
|
практическую деятельность |
|
|
|
одушевленность |
|
|
|
мышление |
|
|
|
эмоциональность |
Решение: Диалектический материализм в качестве сущности человека выделяет практическую деятельность. Человек – существо социальное, поэтому сама способность к духовному развитию исторически формируется и совершенствуется в социальных условиях, с развитием общественной практики – целенаправленной, творчески-преобразовательной активности. Формы практики многообразны: материально-производственная, познавательно-научная, общественно-политическая. Именно в процессе практики формируется и развивается собственно человеческая сущность, содержанием которой является освоение и преобразование природных и социальных объектов, а также самого себя, самоутверждение себя в мире, обретение свободы.
ЗАДАНИЕ N 6 сообщить об ошибке Тема: Ценности и смысл человеческой жизни
Начало формы
Конец формы
Специфически социальные определения объектов окружающего мира, выявляющие их положительное или отрицательное значение для человека и общества, называются …
|
|
|
ценностями |
|
|
|
субъектами |
|
|
|
терминами |
|
|
|
фактами |
ЗАДАНИЕ N 7 сообщить об ошибке Тема: Человек и культура
Начало формы
Конец формы
Подход, согласно которому культура – это система ценностей, сложная иерархия идеалов и смыслов, называется …
|
|
|
аксиологическим |
|
|
|
культурологическим |
|
|
|
онтологическим |
|
|
|
этическим |
ЗАДАНИЕ N 8 сообщить об ошибке Тема: Человек, индивид, личность
Начало формы
Конец формы
Единичный представитель человеческого рода без учета его реальных антропологических и социальных особенностей называется …
|
|
|
индивидом |
|
|
|
личностью |
|
|
|
субстратом |
|
|
|
элементом |
ЗАДАНИЕ N 9 сообщить об ошибке Тема: Научное и ненаучное познание
Начало формы
Конец формы
Главным отличием веры от знания является …
|
|
|
субъективная значимость |
|
|
|
объективность познания |
|
|
|
проверяемость |
|
|
|
доказательность |
ЗАДАНИЕ N 10 сообщить об ошибке Тема: Методы и формы научного познания
Начало формы
Конец формы
В мышлении выделяются следующие уровни:
|
|
|
разум |
|
|
|
рассудок |
|
|
|
умозаключение |
|
|
|
интуиция |
Решение: Мышление – осуществляющийся в ходе практики активный процесс обобщенного и опосредованного отражения действительности, обеспечивающий раскрытие на основе чувственных данных ее закономерных связей и их выражение в системе абстракций. В философской традиции принято выделять два основных уровня мышления: рассудок и разум. Рассудок – исходный уровень мышления, на котором оперирование абстракциями происходит в пределах неизменной схемы, заданного шаблона, жесткого стандарта. Главная функция рассудка – расчленение и исчисление. Разум – диалектическое мышление – высший уровень рационального познания, для которого, прежде всего, характерны творческое оперирование абстракциями и сознательное исследование их собственной природы (саморефлексия). Только на этом уровне мышление может постигнуть сущность вещей, их законы и противоречия, адекватно выразить логику вещей в логике понятий. Процесс развития мышления включает в себя взаимосвязь и взаимопереход разума и рассудка.
ЗАДАНИЕ N 11 сообщить об ошибке Тема: Развитие науки
Начало формы
Конец формы
Одним из признаков псевдонаучных теорий является …
|
|
|
некритическое использование фактов |
|
|
|
объективность |
|
|
|
универсальный стандарт научности |
|
|
|
сциентизм |
ЗАДАНИЕ N 12 сообщить об ошибке Тема: Наука и техника
Начало формы
Конец формы
Основной чертой сциентистского направления в философии является …
|
|
|
вера в безграничные возможности науки |
|
|
|
представление о том, что человечество может попасть в рабство под власть машинного интеллекта |
|
|
|
пренебрежение к научному знанию |
|
|
|
разочарование в научно-техническом прогрессе |
ЗАДАНИЕ N 13 сообщить об ошибке Тема: Структура общества
Начало формы
Конец формы
Общественное бытие определяет общественное сознание, считают представители _______________ подхода.
|
|
|
марксистского |
|
|
|
религиозного |
|
|
|
феноменологического |
|
|
|
натуралистического |
ЗАДАНИЕ N 14 сообщить об ошибке Тема: Культура, цивилизация, формации
Начало формы
Конец формы
Совокупность материальных, духовных и художественных ценностей, выработанных человечеством в процессе эволюции, называется …
|
|
|
культурой |
|
|
|
философией |
|
|
|
обществом |
|
|
|
формацией |
ЗАДАНИЕ N 15 сообщить об ошибке Тема: Глобальные проблемы и будущее человечества
Начало формы
Конец формы
Концепция современной науки и философии, считающая необходимым рассматривать эволюцию человеческого общества и биосферы в единой научной системе, получила название …
|
|
|
коэволюции |
|
|
|
политики |
|
|
|
глобалистики |
|
|
|
экологии |
ЗАДАНИЕ N 16 сообщить об ошибке Тема: Общество и история
Начало формы
Конец формы
Автором произведения «Судьба России» является …
|
|
|
Н. А. Бердяев |
|
|
|
П. Я. Чаадаев |
|
|
|
П. Л. Лавров |
|
|
|
В. С. Соловьев |
ЗАДАНИЕ N 17 сообщить об ошибке Тема: Диалектика бытия
Начало формы
Конец формы
Система философских воззрений К. Маркса и Ф. Энгельса называется …
|
|
|
диалектическим материализмом |
|
|
|
эмпириокритицизмом |
|
|
|
коммунизмом |
|
|
|
объективным идеализмом |
ЗАДАНИЕ N 18 сообщить об ошибке Тема: Концепции бытия
Начало формы
Конец формы
Учение о бытии называется …
|
|
|
онтологией |
|
|
|
гносеологией |
|
|
|
методологией |
|
|
|
антропологией |
ЗАДАНИЕ N 19 сообщить об ошибке Тема: Системность бытия
Начало формы
Конец формы
Объективная реальность, существующая вне и независимо от человеческого сознания и отражаемая им, называется …
|
|
|
материей |
|
|
|
подсознанием |
|
|
|
организацией |
|
|
|
обществом |
Решение: Объективная реальность, существующая вне и независимо от человеческого сознания и отражаемая им, называется материей. Материя охватывает бесконечное множество реально существующих объектов и систем мира.
ЗАДАНИЕ N 20 сообщить об ошибке Тема: Движение, пространство, время
Начало формы
Конец формы
Концепция, согласно которой пространство и время трактуются как самостоятельные сущности, существующие наряду с материей и независимо от нее, называется …
|
|
|
субстанциальной |
|
|
|
объективной |
|
|
|
прогрессивной |
|
|
|
гносеологической |
Решение: Концепция, согласно которой пространство и время трактуются как самостоятельные сущности, существующие наряду с материей и независимо от нее, называется субстанциальной. Соответственно отношение между пространством, временем и материей представлялось как отношение между самостоятельными видами субстанций. Это вело к выводу о независимости свойств пространства и времени от характера протекающих материальных процессов.
ЗАДАНИЕ N 21 сообщить об ошибке Тема: Немецкая классическая философия
Начало формы
Конец формы
Философская система К. Маркса может быть определена как …
|
|
|
диалектический материализм |
|
|
|
вульгарный материализм |
|
|
|
объективный идеализм |
|
|
|
стихийная диалектика |
ЗАДАНИЕ N 22 сообщить об ошибке Тема: Современная философия Запада
Начало формы
Конец формы
Духовную ценность человеческой личности в контексте реалий ХХ века отстаивает религиозно-идеалистическое течение …
|
|
|
персонализма |
|
|
|
либерализма |
|
|
|
гедонизма |
|
|
|
провиденциализма |
Решение: Персонализм – теистическая тенденция современной философии, в которой личность и ее духовные ценности признаются высшим смыслом земной цивилизации.
ЗАДАНИЕ N 23 сообщить об ошибке Тема: Философия Средних веков и Возрождения
Начало формы
Конец формы
Высшим благом для человека, с точки зрения гуманизма эпохи Возрождения, является …
|
|
|
удовольствие, счастье |
|
|
|
спасение души |
|
|
|
смирение с судьбой |
|
|
|
нравственное совершенствование |
Решение: Высшим благом для человека, с точки зрения гуманизма (humanitas – букв. человечность) эпохи Возрождения, является удовольствие, счастье; Бог при этом понимается как источник наслаждений и нашей способности к ним. Переработав эпикурейскую и христианскую этику, гуманисты (Ф. Петрарка, К. Салютати, Л. Валла, Э. Роттердамский и др.) пришли к выводу о том, что, несмотря на различия в содержании нравственных предписаний, конечной целью всех человеческих стремлений является наслаждение. «Не к добродетели, а к удовольствию ради него самого должны стремиться как те, которые хотят наслаждаться в этой жизни, так и те, которые желают этого в будущем» (Л. Вала, соч. «Об удовольствии или истинном благе»). Гуманизм воспевает свободу, недетерминированность, потенциальное совершенство, достоинство человека, призванного раскрыть в себе гармонию божественного и природного начала.
ЗАДАНИЕ N 24 сообщить об ошибке Тема: Философия Нового времени
Начало формы
Конец формы
Философская позиция П. Гольбаха, утверждавшего, что «Вселенная, это колоссальное соединение всего существующего, повсюду являет нам лишь материю и движение», может быть охарактеризована как …
|
|
|
материализм |
|
|
|
космоцентризм |
|
|
|
идеализм |
|
|
|
прагматизм |
ЗАДАНИЕ N 25 сообщить об ошибке Тема: Отечественная философия
Начало формы
Конец формы
Течение русской общественно-политической мысли 40-х гг. XIX в., выступавшее за преодоление исторической отсталости России от стран Западной Европы, получило название …
|
|
|
западничества |
|
|
|
историцизма |
|
|
|
радикализма |
|
|
|
авангардизма |
ЗАДАНИЕ N 26 сообщить об ошибке Тема: Античная философия
Начало формы
Конец формы
Одним из виднейших представителей римского стоицизма является …
|
|
|
Марк Аврелий |
|
|
|
Плотин |
|
|
|
Фома Аквинский |
|
|
|
Геродот |
ЗАДАНИЕ N 27 сообщить об ошибке Тема: Предмет философии
Начало формы
Конец формы
Установите соответствие между типом мировоззрения и его характеристиками. 1. Изучает всеобщие законы развития мира 2. Основано на вере в сверхъестественное 3. Знания отражены в виде художественных образов
1 |
|
|
философия |
2 |
|
|
религия |
3 |
|
|
искусство |
|
|
|
«народная мудрость» |
ЗАДАНИЕ N 28 сообщить об ошибке Тема: Структура философии
Начало формы
Конец формы
Философское учение о конечных судьбах мира и человека называется …
|
|
|
эсхатологией |
|
|
|
онтологией |
|
|
|
праксиологией |
|
|
|
этикой |
ЗАДАНИЕ N 29 сообщить об ошибке Тема: Функции философии
Начало формы
Конец формы
Функция философии, связанная с объяснением не только прошлого и настоящего, но и будущего называется …
|
|
|
прогностической |
|
|
|
методологической |
|
|
|
гуманистической |
|
|
|
темпоральной |
ЗАДАНИЕ N 30 сообщить об ошибке Тема: Картины мира
Начало формы
Конец формы
В основе философской картины мира лежит решение проблемы …
|
|
|
бытия |
|
|
|
познания |
|
|
|
ценностей |
|
|
|
науки |