- •Глава 1. Общие стратегии психотерапевтического консультирования ...............................26
- •Глава 2. Психодиагностика...........................................................................................................................................94
- •Глава 3. Классический психоанализ.....................................................................................................243
- •Глава 4. Индивидуальная психология адлера………………………………………............321
- •Глава 5. Гештальт-терапия........................................................................................................................388
- •Глава 6. Когнитивная психотерапия………………………………………………......................480
- •Глава 7. Трансактный анализ............................574
- •Глава 8. Психосинтез ......................................661
- •Глава 9. Нейро-лингвистическое программирование .. 735
- •Глава 10. Позитивная психотерапия ...................843
- •Глава 1 общие стратегии психотерапевтического консультирования
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 2 психодиагностика
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 3 классический психоанализ
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 4 индивидуальная психология адлера
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 5 гештальт-терапия
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 6 когнитивная психотерапия
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 7 трансактный анализ
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 8 психосинтез
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 9 нейро-лингвистическое программирование
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9
- •3. Техника зеркального повторения.
- •4. Техника прямого вопроса.
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 10 позитивная психотерапия
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
Глава 2
ональной деятельности. В результате получаются класс («клуб») «Исследователи» (четыре психотипа с ведущими логикой и интуицией), клуб «Социалы» (четыре психотипа с ведущими этикой и сенсорикой), клуб «Гуманитарии» (четыре психотипа с ведущими этикой и интуицией) и клуб «Практики» (четыре психотипа с ведущими логикой и сенсорикой).
Другая группировка на классы основана на естественном тяготении четверок психотипов друг к другу благодаря особому характеру взаимодействия между иерархиями их психологических функций. Получающиеся четыре класса называются ква-драми. В каждой квадре, объединяющей четыре психотипа, есть два экстраверта и два интроверта, два рационала и два ирраци-онала, два интуита и два сенсорика, два логика и два этика. Тем не менее, есть и некие общие черты, объединяющие представителей всех психотипов в одной и той же квадре. Квадры имеют номера: 1, 2, 3 и 4.
Жизненные ценности и установки психотипов первой квадры (Дон Кихот, Дюма, Гюго, Робеспьер) объединяются ключевыми словами: распространение информации, демократизм, мягкость, наивность, поиск, перспективные идеи общественного развития, справедливость, детство. Характерный пример первой квадры — это четверка мушкетеров (Атос — ЛИИ, Арамис — ЭСЭ, Портос — СЭИ, Д'Артаньян — ИЛЭ).
Психотипы второй квадры (Гамлет, Максим Горький, Жуков, Есенин) объединены ключевыми словами: ниспровержение, борьба, преодоление, действие, упрямство, молодость. Психотипы третьей квадры (Наполеон, Бальзак, Джек Лондон, Драйзер) живут «под знаменем» ключевых слов: очищение, критика, трезвость, строительство, реформы, зрелость. Ключевыми словами четвертой квадры (Штирлиц, Гексли, Габен, Достоевский) являются: удобство, стабильность, экология, сохранение, консерватизм, старость.
Квадры играют большую роль в соционических построениях. Понимание механизмов их образования особенно важно, если мы решаем проблемы соционики групп, производственной конфликтологии, а также если изучаем с помощью соционических методов политическую историю. Так, в соционике на многочисленных исторических примерах доказывается исторический закон поэтапной смены квадр, согласно которому в государстве или крупной корпорации у руля власти по кругу сменяются все четыре квадры, причем в порядке их номеров,
158
ПСИХОДИАГНОСТИКА
и правление каждой квадры соответствует вполне определенному и специфическому по своим задачам этапу в циклическом развитии общества (В. Гуленко, 1995).
ИНТЕРТИПНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
В парах любых двух психотипов из 16 возможных складываются характерные отношения взаимодействия, зависящие от индивидуальной иерархии психологических функций у партнеров по общению (табл. 2.4, Филатова, 2001). Всего насчитывается 14 типов таких отношений, из них 12 симметричных и 2 асимметричных.
Отношения дуализации или полного дополнения. Доминирующие вертности партнеров различны. Программная функция первого партнера соответствует суггестивной функции второго, программная функция второго соответствует суггестивной функции первого. Творческая и ранимая функции у партнеров тоже перекрещиваются, при этом имея у партнеров разную вертность. По принципу дополнения часто образуются супружеские пары. Отношения дополнения симметричны. Эти отношения гармоничны — они обеспечивают взаимоподдержку, понимание и взаимостимуляцию. Кроме того, задачи внешних контактов в зависимости от их привязки к той или другой психологической функции гармонично распределяются между партнерами.
Отношения активации. Доминирующие вертности партнеров совпадают. Творческая функция первого партнера совпадает с суггестивной функцией второго партнера, творческая функция второго — с суггестивной функцией первого. Отношения в паре симметричны, достаточно гармоничны.
Зеркальные отношения. Доминирующие вертности партнеров различны. Программная функция первого партнера совпадает с творческой функцией второго, программная функция второго — с творческой функцией первого. Одновременно суггестивная и ранимая функции у партнеров тоже переставлены местами, перекрещиваются, имея у партнеров еще и разную вертность. Отношения симметричны. Эти отношения .также достаточно плодотворны.
Полудуальные отношения. Доминирующие вертности партнеров различны. Программная функция первого партнера сов-
159