- •Министерство образования и науки российской федерации
- •Введение
- •Модуль 2. Виртуальная реальность, создание мультимедиа продуктов, применение мультимедиа технологий в образовании
- •Глава 2. Виртуальная реальность и другие комбинированные среды цели
- •2.1. Основные понятия и определения
- •2.1.1. Понятие виртуальной реальности
- •2.1.2. Определения и восприятие вр
- •2.1.3. Измерения вр
- •2.1.4. Классификация систем вр
- •2.2. Появление и разработки систем вр
- •2.3. Компоненты и аппаратура среды вр
- •2.3.1. Способы отображения
- •4.3.2. Классы и примеры устройств отображения
- •2.3.2. Передвижение в виртуальном пространстве
- •2.3.3. Способы подачи команд
- •2.3.4. Сенсорная перчатка и тактильная обратная связь
- •2.3.5. Звуковая поддержка вр
- •2.3.6. Обобщенный вариант состава аппаратуры для поддержки вр
- •2.4. Системы вр vfx 1 и vfx 3d
- •2.5. Рабочая станция Haptic Workstation
- •2.6. Сферы и перспективы применения сред вр
- •2.7. Комбинированные информационные среды с расширенными возможностями
- •2.7.1. Интерактивные интеллектуальные игры
- •4.6.2. Перфоманс-анимация
- •4.6.3. Моделирование и синтез визуальных динамических образов виртуальных людей
- •4.6.4. Интерактивные интеллектуальные действа с альтернативными сценариями
- •2.8. Контрольные вопросы
- •Глава 3. Создание мультимедиа продуктов цели
- •3.1. Классификация и области применения мультимедиа приложений
- •3.1.1. Классификация мультимедиа приложений
- •3.1.2. Области применения мультимедиа приложений
- •3.2. Программные средства для создания и редактирования элементов мультимедиа
- •3.2.1. Программы создания и редактирования текста и гипертекста
- •3.2.2. Программы создания и редактирования графики
- •3.2.3. Программы создания и редактирования звука
- •3.2.4. Программы создания и редактирования трехмерной графики и анимации
- •3.2.5. Программы создания и редактирования видео
- •3.2.6. Программы создания и редактирования интерактивных трехмерных представлений
- •3.3. Этапы и технологии создания мультимедиа продуктов
- •3.3.1. Основные этапы и стадии разработки мм продуктов
- •3.3.2. Технологии поддержки текста и гипертекста ум
- •3.3.3. Технологии использования графики
- •3.3.4. Технологии использования звуковых компонентов
- •3.3.5. Технологии поддержки анимации и трехмерной графики
- •3.3.6. Технологии создания и поддержки видео
- •3.3.7. Технологии создания и поддержки интерактивных трехмерных представлений
- •3.4. Мультимедиа издания наCd-roMиDvd-rom
- •3.5. Инструментальные интегрированные среды разработчика мультимедиа продуктов
- •3.5.1. Типы программных средств разработки мм продуктов
- •3.5.2. Специализированные программы
- •3.5.3. Авторские системы
- •3.5.4. Инструментальные среды поддержки языков программирования
- •3.5.5. Проблемы создания мм ксо
- •3.5.6. Направления и средства адаптации мм ксо к возможностям и особенностям пользователя
- •3.6. Контрольные вопросы
- •Глава 4. Применение мультимедиа технологий в образовании цели
- •4.1. Образовательная среда и ее ресурсы
- •4.1.1. Основные понятия образовательной среды
- •4.1.2. Классификация образовательных ресурсов
- •4.1.3. Классификация электронных образовательных ресурсов
- •4.1.4. Классификация программных средств компьютерного обучения
- •4.2. Особенности применения мультимедиа технологий в обучающих системах
- •4.2.1. Новые способы работы с информацией
- •4.2.2. Расширение возможностей иллюстраций
- •4.2.3. Интерактивность
- •4.2.4. Избирательность восприятия и обучения
- •4.2.5. Активизация обучаемых
- •4.2.6. Интенсификация процессов обучения.
- •4.3. Примеры реализации обучающих систем с использованием средств мм технологий
- •4.4. Контрольные вопросы
- •Глоссарий к модулю 2
- •Заключение
- •Список сокращений
- •Библиографический список
- •Оглавление
- •Глава 2. Виртуальная реальность и другие комбинированные среды 7
- •Глава 3. Создание мультимедиа продуктов 77
- •Глава 4. Применение мультимедиа технологий в образовании 137
- •Часть 2. Виртуальная реальность, создание мультимедиа продуктов, применение мультимедиа технологий в образовании
3.5. Инструментальные интегрированные среды разработчика мультимедиа продуктов
3.5.1. Типы программных средств разработки мм продуктов
Интегрированные среды разработчика (ИСР) позволяют объединить созданные отдельно фрагменты разных типов в единое законченное целое – ММ приложение. ИСР ММ приложений можно условно разделить на три типа [2]:
специализированные программы, предназначенные для быстрого создания ММ приложений некоторых определенных типов, таких как презентации, публикации в Internet;
авторские системы ММ – инструментальные ПС, имеющие предварительно подготовленные элементы для разработки интерактивного программного обеспечения. Такие системы различаются по своей специализации, возможностям и легкости освоения. Применение авторской системы – это, фактически, ускоренная форма программирования, когда не надо вникать в тонкости языка или детали интерфейса прикладного программирования (Application Programming Interface, API), но надо понимать детали функционирования программы;
инструментальные среды поддержки языков программирования.
Это деление достаточно условно, поскольку провести четкую границу между упомянутыми типами ИСР не представляется возможным, а также имеются ИСР, включающие компоненты нескольких типов.
Есть два основных способа создать ММ приложение [2]:
использование специализированных (авторских) средств разработки, дающее экономию средств и времени, но и проигрыш в эффективности работы созданной программы. К тому же некоторые авторские программы и особенно системы недешевы, а возможности их ограничены; кроме того, для работы с ними может потребоваться овладеть необходимыми специальными приемами;
программирование его целиком на языках высокого уровня. Это, в общем случае, более сложный и часто дорогой способ, чем первый.
В случае с презентациями второй способ вообще лишен смысла, в остальных случаях возможны варианты. Оптимальным видится объединение этих двух подходов: применение готовых специализированных авторских средств разработки с расширением их возможностей с помощью языков программирования, но это не всегда возможно. Лучшим вариантом является включение в авторскую систему своего внутреннего языка программирования.
Авторские инструментальные программные средства ММ занимают место между программами создания ММ презентаций и инструментальными средами поддержки языков программирования.
Деление между программами ММ презентаций и авторскими инструментальными средствами является достаточно условным. Первые ориентированы на передачу информации от ПК пользователю, вторые служат для создания интерактивных программных ММ продуктов с высокой степенью взаимодействия с пользователем.
Обычно авторские системы предлагают среду программирования на языке сценариев для разработки пользовательского интерфейса. От развитых инструментальных сред поддержки языков программирования их отличают ограниченные возможности. Вместе с тем, в последнее время появилось достаточно много систем, в которых программирование на специализированном языке не является обязательным, а служит лишь дополнением к возможностям программ почти автоматически создать приложение на экране ПК. Такими возможностями обладают и современные языки программирования, в которых появились мастера для быстрого создания приложений. В задачу мастера входит автоматическое построение исходного текста программы на языке программирования после ввода пользователем исходной информации о внешнем виде приложения.
Таким образом, граница между названными тремя типами программ ИСР размывается, пока еще оставаясь заметной. Но придет время, когда пользователь (автор) будет собирать нужное ему ММ приложение из «кирпичиков» в виде разнообразных функциональных модулей, поставляемых специализированными разработчиками.