- •Profesión. Trabajo. Creencias. Parte I.
- •2. Discuta el tema “Mi presente y mi futuro”.
- •3. Con ayuda de un diccionario, escriba el significado de las palabras del tema estudiado:
- •Ejercicios
- •8. Escriba las definiciones según el ejemplo:
- •9. Elija la expresión correcta:
- •Conteste a estas preguntas:
- •12. Lea atentamente estos anuncios y elija uno de ellos. Explique sus razones: condiciones económicas, características del trabajo, su preparación y experiencia, etc.
- •13. Lea, traduzca y trate de interpretar el interrogatorio siguiente:
- •Interrogatorio
- •14. Escriba su Curriculum vitae según el esquema, empleando las expresiones dadas más abajo:
- •15. Ponga en el orden correcto las siguientes frases:
- •16. Lea y traduzca el texto “¿Cómo escribo una carta de promoción?” Discuta este texto con el profesor:
- •Modelo ejemplo
- •17. Escriba una carta solicitando el puesto de trabajo que ha elegido y adjuntado su curriculum vitae. Parte II.
- •1. Lea el artículo y trata de comprenderlo en líneas generales:
- •No hay hombres sin talento
- •El periodismo
- •Conteste a las preguntas y persuada a su compañero que usted tenga razón:
- •7. Haga el diálogo con su compañero discutiendo la elección de la profesión. Argumente su opinión.
- •8. Utilizando el material complementario aconseje a su compañero (hermano/a) que busca algún trabajo cómo él/ella deba ir a la entrevista con el director de la empresa.
- •9. Lea Curriculum Vitae. Preste la atención especial a los consejos dados en los Consejos prácticos del arreglo personal: currículum vitae
- •Arreglo personal... Tu primera impresión
- •Mujeres. La gran esperanza del “tecnoempleo”
- •14. Lea algunos tipos de contratos y trate de entender lo leído:
- •I.Contrato formativo
- •II. Contrato a tiempo parcial
- •III. Por necesidades de la producción
- •IV. Contratos para minusválidos
- •V. Otros tipos de contratos: contrato de sustitución, a domicilio y de trabajo en grupo
- •16. Elija la opción adecuada consultando el ejercicio 14:
- •Una cita privada
- •17. Llene los huecos con palabras y expresiones necesarias:
- •2. Cita formal
- •18. Llene los huecos con palabras y expresiones necesarias: zagala s.A.
- •¿Cómo se dice?
- •Vocabulario:
- •19. Llene los huecos en las cartas siguientes:
- •III. Usted tiene que aplazar una cita de negocios:
- •37. Traduzca al español: Комп’ютери проти перекладачів: хто кого?
- •38. Lea el relato en cinco minutos tratando de comprender su contenido:
- •40. Lea el material sobre el problema del paro. Trate de explicar por qué surge este problema. Razone su opinión: El problema del paro.
- •41. Discute el problema del paro en España y en nuestro país. Compare las causas de su existencia.
- •42. Lea el texto, tratando de entenderlo: El trabajo en la actualidad.
- •50. Comente el texto dado más abajo:
Modelo ejemplo
Julia Ibarra
Gran Vía 52. Bilbao
Tel. (94) 987 99 88
Bilbao, 13 de marzo de 2004-12-16
Imprenta TECA
Av. Barcelona
28013 MADRID
Estimado/a señor/a:
Acabo de terminar mis estudios de Formación Profesional en la especialidad de Artes Gráficas. Durante mi formación académica he realizado varios periódicos de prácticas en la propia Escuela.
Si su empresa tiene la necesidad de un profesional joven, formado, con mucha motivación y ganas de trabajar, creo que mi candidatura puede serle de interés.
Como pueden comprobar en mi currículum, he realizado prácticas en todo el proceso de la imprenta, me desenvuelvo con soltura en cualquier puesto. Además, poseo una sólida experiencia en el campo de diseño gráfico.
Espero poder concertar una entrevista con ustedes para exponerles con mayor profundidad mis conocimientos y capacidades de trabajo.
Atentamente le saluda
Julia Ibarra
17. Escriba una carta solicitando el puesto de trabajo que ha elegido y adjuntado su curriculum vitae. Parte II.
1. Lea el artículo y trata de comprenderlo en líneas generales:
No hay hombres sin talento
A la última clase de una de las escuelas de la región de Moscú vino el sicólogo. En cortas horas muchos alumnos conocieron sus propias posibilidades profesionales. De centenares de miles de indicios profesionales el sicólogo tomó sólo nueve. De miles de las profesiones existentes fueron tomados sólo cien. Y a pesar de tan duras limitaciones resultó que en la clase no había alumnos sin talento. Pero cada uno tenía el suyo, el particular.
Sólo un alumno de toda clase podría ser excelente mecánico. Pero en la infancia estudió música, practicó patinaje artístico, estudiaba el inglés y para la técnica ya no le quedaba tiempo.
Algunas chicas se mostraron como futuras estenógrafas de extra clase. Podrían serlo. Pero ni siquiera sabían lo que significa la estenografía. Y a los cursillos de estenografía iban otras chicas que no tenían ningunas inclinaciónes a esta profesión.
El chico sentado en el último pupitre podría hacerse destacado financiero. Pero no se sabía si iba a ingresar en la Universidad de Hacienda Económica (Фінансово-економічний університет).
A veces el talento se descubre inesperadamente pero para eso son necesarias determinadas condiciones: para el pintor tales condiciones existen: siempre hay papel a mano, el lápiz es muy barato, y si el niño pide pinturas cada madre se las compra con alegría. Pero ¡cuántas profesiones son desconocidas no sólo para los niños sino también para sus padres y ni siquiera las conocen sus maestros o los mismos sicólogos! El sicólogo habló en la clase de las cien profesiones además de las que, sin duda alguna, hay otras, en las cuales se revelarían también talentos.
Ahora, otro aspecto del problema. Capacidades del hombre. Está ya demostrado que no hay seres humanos incapaces. Está demostrado también que los hombres no se dividen en malos y buenos, sino que son en la mayoría de los casos muy diferentes y esa diferencia hay que verla, saber respetar y aprovecharla.
2. Divida el artículo en partes y diga qué problemas se plantean en cada parte.
3. Diga cómo el sicólogo determinó las capacidades de los alumnos.
4. ¿Qué puede usted decir del talento del hombre? ¿Está usted de acuerdo con que no hay hombres sin talento? Compruebe su opinión, buscando frases necesarias en el texto.
5. Lea y traduzca el texto. A) Copie las palabras y expresiones claves. B) Haga un escenario en el despacho del redactor, inventando su tarea al periodista. C) Traduzca por escrito el final del cuento de Azorín.