10: Основные требования к изучению личности.

Методы изучения личности

Наблюдение – основной метод изучения личности.1. Естественное наблюдение – это наблюдение и регистрация наблюдаемых проявлений в реальной жизни. + оведение в естественных ситуациях,- непредсказуемость событий, малая выборка.2. Полевое наблюдение. В этом исследовании сочетаются особенности естественного наблюдения и соответствующего экспериментального контроля. Метод опроса (интервью) .Стандартизированные тесты (методы самоотчета (например, «да», «нет», «не знаю»).

Тесты дают более полную, определенную и систематизированную информацию о личности, чем, например, методы наблюдения и эксперимента; с тестами может легко работать человек.Метод эксперимента В отличие от других подходов, экспериментальный метод позволяет исследователям не только контролировать и предсказывать определенные феномены, но и давать им объяснение. Позволяет изолировать отдельные переменные и манипулировать ими по своему усмотрению. Устанавливает причинно-следственные связи: позволяет делать выводы о причинах.

11: Факторы развития личности: среда, наследственность, воспитание, деятельность.

Развитие — это прежде всего качественные изменения в организме и психике человека. Эти изменения происходят в условиях определенной домашней и социальной среды, воздействия окружающих его людей. Движущими силами развития человека являются противоречия между возникающими под влиянием объективных факторов потребностями человека.Роль наследственности в развитии человека. Под наследственностью понимается передача от родителей к детям определенных качеств и особенностей, заложенных в его генетическую программу. Роль среды в формировании личности Когда говорят о влиянии среды, то имеют в виду прежде всего среду социальную, т. е. определяемую экономическими и политическими условиями, свойственными данной общественно-экономической формации К социальным процессам, оказывающим наибольшее влияние на развитие человека, относятся в первую очередь изменения условий жизни в городе и на селе, миграционные процессы, демографические процессы Роль воспитания в формировании личности человека Воспитание предполагает вооружение человека определенной суммой общественно-необходимых знаний, умений и навыков, подготовку его к жизни и труду в обществе, к соблюдению норм и правил поведения в этом обществе, общению с людьми, взаимодействию с его социальными институтами. В развитии человека, его психических черт и качеств и в том числе в формировании его познавательных процессов, большую роль играют особенности его нервной системы.

12: Деятельность как доминирующая сфера жизни личности. Понятие о деятельности, классификация, функции, структура.

Личность формируется и проявляет себя в деятельности. Деятельность — это совокупность действий и поступков человека, направленных на достижение определенных целей. Субъектом деятельности всегда является человек, личность, даже при высокой автоматизации труда. Деятельность всегда осуществляется в конкретных условиях, влияю­щих на ее продуктивность. Условия бывают объективные и субъектив­ные

Виды деятельности:практическую и умственную. Структура деятельности: д. направлена на достижение определенных целей ,Д. человека всегда мотивированна.,В структуру деятельности входят также и способы ее выполнения,Д. состоит из отдельных действий, связанных между со­бой. В любой деятельности человек в той или иной степени осознает цель своих дей­ствий, воображает ожидаемый результат их, воспринимает и оценивает условия, в которых действует, обдумывает последовательность опера­ций, устанавливает и поддерживает свое внимание, применяет волевые усилия, наблюдает за ходом деятельности и ее промежуточными резуль­татами, переживает успехи и неудачи.