Тольяттинский КОЛЛЕДЖ сервисных технологий и предпринимательства

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

по самостоятельным работам для студентов среднего профессионального образования по дисциплине «Информатика и ИКТ»

2012

Рассмотрены

предметной (цикловой)

комиссией __________

____________________

Протокол №_________

От __________ 20___ г.

Председатель:

_____________________

Составитель: _Морозова Е.Н___ преподаватель информатики и ИКТ

(Ф.И.О.) (занимаемая должность)

Рецензенты: _____________________________

(Ф.И.О.) (занимаемая должность и место работы)

РЕЦЕНЗИЯ

На методическую разработку по самостоятельным работам для специальностей социально-экономического профиля по дисциплине «Информатика и ИКТ»

Преподаватель: Морозова Е.Н.

Методическая разработка по самостоятельным работам для специальностей социально-экономического профиля по дисциплине «Информатика и ИКТ» разработаны в соответствии с Государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования.

Методическая разработка отвечает требованиям, предъявляемым к минимуму содержания основной профессиональной образовательной программы и соответствуют уровню подготовки выпускников по дисциплине «Информатика и ИКТ» для студентов среднего профессионального образования.

Методическая разработка состоит из предисловия, в которым сформулированы цели и задачи преподавания дисциплины, дан список самостоятельных работ; правил выполнения самостоятельных работ, в котором описаны: технология работы с пособием и доведены оценки, выставляемые по критериальному способу. В пособии далее приведен список оборудования и программного обеспечения, используемого для выполнения работ. Основное содержание пособия составляют самостоятельные работы, выполнение которых построено по следующему алгоритму: название работы, цель выполнения, используемые в работе средства и ПО, предварительная подготовка в которой указаны страницы учебника, основные сведения, содержащие краткий конспект который в дальнейшем может быть использован для подготовки к экзаменам по смежным дисциплинам, задание с полным описанием действий и иллюстраций по выполнению работы и контрольные вопросы для самоподготовки. В конце пособия приведен словарь пользователя и список литературы.

Методическая разработка составлена методически грамотно, с учетом всех дидактических единиц предусмотренных в программе и стандарте.

Стоит отметить большую работу автора по подбору и компоновке литературы для пособия, актуальность данной работы, в качества материала по самоподготовке.

Рекомендации: Данная методическая разработка рекомендуется для внедрения в учебный процесс Тольяттинского колледжа сервисных технологий и предпринимательства.

Рецензент

МП

( место работы, должность)

Содержание

Самостоятельная работа №1 Создание кроссворда 6

Самостоятельная работа №2 Обзор профессионального образования в социально-экономической деятельности, его лицензионное использование и регламенты обновления (информационные системы бухгалтерского учета, юридические базы данных). 10

Самостоятельная работа №3 Представление информации в двоичной системе счисления 16

Самостоятельная работа №4 Заполнение таблицы 24

Самостоятельная работа №5 Поиск и анализ информационных моделей, оформление письменного отчета 28

Самостоятельная работа №6 Запись информации на компакт-диски различных видов. Организация информации на компакт-диске с интерактивным меню. 34

Самостоятельная работа №7 Оформление отчета по поиску информации в веб-ресурсах, отправка письма с отчетом на e-mail 38

Самостоятельная работа №9 Оформление отчета об использовании различных видов АСУ на практике в социально-экономической сфере деятельности. 45

Самостоятельная работа №10 Представление примеров комплектации компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования для различных направлений профессиональной деятельности. 49

Самостоятельная работа №11 Работа в локальной сети по защите информации от несанкционированного доступа, кодирование, декодирование. 52

Самостоятельная работа №12 Инструктаж и работа за компьютером согласно правилам техники безопасности 58

Самостоятельная работа №13 Разработка доклада (реферата, сообщения) 64

Самостоятельная работа №14 Разработка проекта (презентации, публикации с использованием ИКТ) 66

Самостоятельная работа №16 Разработка базы данных 71

Самостоятельная работа №17 Разработка проекта веб-страницы по выбранной тематике 75

2. Поисковая систем Google (Россия) http://www.google.ru 85

Самостоятельная работа №18 Изучение систем медицинского страхования, дистанционного обучения и тестирования, сетевых конференций и форумов и пр. 86

Приложение 1 91

Приложение 2 92

Приложение 3 92

ПРЕДИСЛОВИЕ

Методические рекомендации предназначены для студентов ГАОУ СПО ТКСТП обучающихся по специальностям СПО социально-экономического профиля.

Каждая самостоятельная работа содержит:

• Тему самостоятельной работы

• Цель самостоятельной работы

• Теоретическая часть (основные сведения)

• Практическая часть – содержание задание

• Список рекомендуемой литературы или интернет-источников

Самостоятельная работа - это такая познавательная учебная деятельность, когда последовательность мышления ученика, его умственные и практические операции и действия зависят и определяются самим учеником.

Самостоятельная работа - это метод, который очень помогает выяснить способности учащихся. Работая самостоятельно, студент должен постепенно овладеть такими общими приёмами самостоятельной работы как ясное представление цели работы её выполнение, проверка, исправление ошибок.

Выполнение самостоятельных работ студентами влияет на формирование и развитие информационных компетенций. Студенты овладевают способами работы с информацией:

• поиск в каталогах, поисковых системах, иерархических структурах;

• извлечение информации с различных носителей;

• систематизация, анализ и отбор информации (разные виды сортировки, фильтры, запросы, структурирование файловой системы, проектирование баз данных и т.д.);

• технически навыки сохранения, удаления, копирования информации и т.п.

• преобразование информации (из графической – в текстовую, из аналоговой – в цифровую и т.п.)

Правила выполнения самостоятельных работ:

Прежде чем приступить к выполнению задания, прочтите рекомендации к выполнению в данном методическом пособии. Ознакомьтесь с перечнем рекомендуемой литературы, повторите теоретический материал, относящийся к теме работы.

Закончив выполнение самостоятельной работы, Вы должны сдать результат преподавателю. Если возникнут затруднения в процессе работы, обратитесь к преподавателю.

Критерии оценки:

• Вы правильно выполнили задание. Работа выполнена аккуратно – 5(отлично).

• Вы не полностью смогли выполнить задание. Работа выполнена аккуратно- 4(хорошо).

• Работа выполнена неаккуратно, технологически неправильно – 3(удовлетворительно).

Требования, предъявляемые к реферату и докладу:

• Реферат (доклад) должен быть оформлен в MS Word, шрифт текста Times New Roman, 14 пт., интервал 1,5

• Титульный лист (см приложение 1)

• Содержание (см. приложение 2)

• Введение

• Основная часть реферата (доклада)

• Заключение

• Список используемой литературы (см. приложение 3)

Самостоятельная работа №1 Создание кроссворда

Раздел 1. Информационная деятельность человека

Тема 1.1 Основные этапы развития информационного общества

Цель: самостоятельно освоить пользование образовательными информационными ресурсами, искать нужную информацию с их помощью. Обобщить и систематизировать пройденные знания по теме.

Используемые в работе средства и П/О: ОС Windows, MS Word, Paint, браузер по выбору

Предварительная подготовка: Прочитать с. 4-21 ответить на вопросы с.21, выполнить проектное задание

Основные сведения

Понятие «информационного ресурса общества» (ИРО) является одним из ключевых понятий социальной информатики. Широкое использование этого понятия началось после выхода в 1984 году книги Громова Г.Р. «Национальные информационные ресурсы: проблемы промышленной эксплуатации».

«Информационный ресурс – это знания, представленные в проектной форме»,– такое краткое и недостаточно строгое определение было предложено профессором Ю.М. Каныгиным. Таким образом, информационные ресурсы – это знания, подготовленные для целесообразного социального использования.

Понятие ИРО, накопленных в обществе знаний, может быть рассмотрено в узком и широком смысле слова.

ИРО в узком смысле слова– это знания, уже готовые для целесообразного социального использования, то есть отчужденные от носителей и материализованные знания.

ИРО в широком смысле слова включают в себя все отчужденные от носителей и включенные в информационный обмен знания, существующие как в устной, так и в материализованной форме.

Понятие ресурс определяется в Словаре русского языка С.И. Ожегова как запас, источник чего-нибудь. Что же касается информационных ресурсов, то это понятие является сравнительно новым. Оно еще только начинает входить в жизнь современного общества, хотя в последние годы становится все более употребительным не только в научной литературе, но и в общественно-политической деятельности. Причиной этого, безусловно, является глобальная информатизация общества, в котором все больше начинает осознаваться особо важная роль информации и научных знаний.

Для классификации информационных ресурсов могут быть использованы следующие их наиболее важные параметры:

• тематика хранящейся в них информации;

• форма собственности – государственная (федеральная, субъекта федерации, муниципальная), общественных организаций, акционерная, частная;

• доступность информации – открытая, закрытая, конфиденциальная;

• принадлежность к определенной информационной системе – библиотечной, архивной, научно-технической;

• источник информации – официальная информация, публикации в СМИ, статистическая отчетность, результаты социологических исследований;

• назначение и характер использования информации – массовое, региональное, ведомственное;

• форма представления информации – текстовая, цифровая, графическая, мультимедийная;

• вид носителя информации – бумажный, электронный.

Под образовательными информационными ресурсами мы будем понимать текстовую, графическую и мультимедийную информацию, а также исполняемые программы (дистрибутивы), то есть электронные ресурсы, созданные специально для использования в процессе обучения на определенной ступени образования и для определенной предметной области.

При работе с образовательными ресурсами появляются такие понятия, как субъект и объект этих ресурсов. Классификацию субъектов информационной деятельности произведем следующим образом:

• субъект, создающий объекты (все пользователи образовательной системы- преподаватель, студент);

• субъект, использующий объекты (все пользователи образовательной системы);

• субъект, администрирующий объекты, то есть обеспечивающий среду работы с объектами других субъектов (администраторы сети);

• субъект, контролирующий использование объектов субъектами (инженеры).

К образовательным электронным ресурсам можно отнести:

• учебные материалы (электронные учебники, учебные пособия, рефераты, дипломы),

• учебно-методические материалы (электронные методики, учебные программы),

• научно-методические (диссертации, кандидатские работы),

• дополнительные текстовые и иллюстративные материалы (лабораторные работы, лекции),

• системы тестирования (тесты– электронная проверка знаний),

• электронные полнотекстовые библиотеки;

• электронные периодические издания сферы образования;

• электронные оглавления и аннотации статей периодических изданий сферы образования,

• электронные архивы выпусков.

Содержание работы:

Задание 1

Загрузите Интернет.

В строке поиска введите фразу «каталог образовательных ресурсов».

Перечислите, какие разделы включают в себя образовательные ресурсы сети Интернет.

Охарактеризуйте любые три заполнив таблицу.

Название	Характеристика

Задание 2

С помощью Универсального справочника-энциклопедии найдите ответы на следующие вопросы:

Вопрос	Ответ
1) укажите время утверждения григорианского календаря
2) каков диаметр пылинки
3) укажите смертельный уровень звука
4) какова температура кипения железа
5) какова температура плавления йода
6) укажите скорость обращения Земли вокруг Солнца
7) какова масса Земли
8) какая гора в Австралии является самой высокой
9) дайте характеристику народа кампа
10) укажите годы правления Ивана III
11) укажите годы правления Екатерины II
12) укажите годы правления Ивана IV
13) укажите годы правления Хрущева Н.С.
14) в каком году был изобретен первый деревянный велосипед

Задание 3. Ответьте на вопросы:

Что Вы понимаете под информационными ресурсами?
Перечислите параметры для классификации информационных ресурсов.
Что понимают под образовательными информационными ресурсами?
Что можно отнести к образовательным электронным ресурсам?

Задание 4: Используя информационные технологии на ваш выбор (графический редактор Paint или текстовый процессор Word) составьте кроссворд, используя термины из материала изученной темы. Самостоятельно выберите количество слов, применяя при этом следующие параметры:

«отлично» – кроссворд состоящий из 20 слов или сканворд состоящий из 15 слов;

«хорошо» – кроссворд состоящий из 15 слов или сканворд состоящий из 10 слов;

«удовлетворительно» – кроссворд состоящий из 10 слов.

По горизонтали:

1. Элементная база компьютеров третьего поколения.

2. Самый большой современный компьютер.

3. Компьютер фирмы Apple (анг).

Пример:

4. Устройство вывода информации компьютеров четвертого поколения.

5. Устройство ввода и хранения информации компьютеров первого по­коления.

По вертикали:

6. Первый советский компьютер.

7. Элементная база компьютеров второго поколения.

6. Магнитное устройство хранения информации.

7. Элементная база компьютеров первого поколения.

10. Специальный компьютер.

10. Современный компьютер, предназначенный для обычного пользова­теля.

10. Первый американский компьютер (анг.).

Сделайте вывод о проделанной работе:

Литература:

1. Михеева Е.В., Титова О.И. Информатика: учебник. – М., 2005.

2. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Учебник 10-11 кл. – М., 2007.

3. Уваров В.М., Силакова Л.А., Красникова Н.Е. Практикум по основам информатики и вычислительной техники: учеб. пособие. – М., 2005.

Поисковые системы российского сегмента сети Интернет

1. Поисковая система «Яндекс» http://www.yandex.ru

2. Поисковая систем Google (Россия) http://www.google.ru

Самостоятельная работа №2 Обзор профессионального образования в социально-экономической деятельности, его лицензионное использование и регламенты обновления (информационные системы бухгалтерского учета, юридические базы данных).