Тема III. Развитие психики и сознания

Задание I. Проработайте материал по учебнику, напишите конспект по теме.

Задание II. Раскройте содержание понятий:

- филогенез

- генезис

- внутреннее состояние органических образований

- саморегулирование

- раздражимость

- тропизм

- чувствительность

- сигнальное значение предметов

- сигнальная деятельность

- активное ориентирование

- специфические органы отражения

- инстинкт

- условный рефлекс

- рецептор

- предметные ситуации

- навык

- интеллектуальные действия

- предвосхищение результата ситуации

- практический анализ

- проблемная ситуация

- подражательность

- средовая обусловленность

- эволюция среды

- предвосхищение последствий

- познанная необходимость

- общественный опыт

- трудовая деятельность

Задание III. Ответьте на поставленные вопросы:

1.Какое свойство материи лежит в основе появления психики?

2.В чём заключается суть теории А.И.Опарина о зарождении жизни на Земле?

3.Благодаря каким свойствам материи появилась способность к саморегуляции?

4.Какие существуют формы проявления психической жизни?

5.Как называется способность реагировать на воздействие биотических факторов?

6.Что понимается под термином «тропизм»?

7.Каким образом трактует содержание понятия «раздражительность» А.Н.Леонтьев?

8.На чём базируется свойство живых существ - активный поиск?

9.Что лежит в основе образования условного рефлекса?

10.Чем инстинкт отличается от условного рефлекса?

11.Как можно назвать индивидуальные изменчивые формы поведения у высших животных?

12.Что составляет основу интеллектуального поведения?

13.В каком случае у приматов проявляется интеллектуальное решение задач?

14.Почему язык животных не может служить средством передачи опыта?

15.Чем детерминировано существование живых организмов?

16. Что определяет уровень развития органов чувств и нервной системы?

17.Что у человека устраняет непосредственную зависимость от ситуации?

18.Что в наибольшей степени развивает психику человека?

19.В чём заключается качественное отличие среды человека и животных?

20.Чем характеризуется трудовая деятельность человека?

Задание IY. Напишите реферат по одному из предложенных источников:

1. Выготский Л.С. История развития психологических функций. Собр. соч. Т. 3., М., 1983.

2. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М., 1997.

3. Франкл В. Человек в поисках смысла. М., 1990

4. Фрейд 3. Введение в психоанализ. М., 1993.

5. Юнг К. Проблемы души нашего времени. М., 1994

6. Ярвиленко Т. Мозг и психика. М.,1992

Задание Y. Выполните контрольное тестирование.

Методы психологического исследования

1 Главной задачей методов психологического исследования является:

1. измерение уровня интеллекта человека;

2. измерение эмоциональной устойчивости и степени общительности;

3. установление закономерностей или исследование проявления психологических процессов или форм поведения.

2. Какой метод позволяет надежнее сделать выводы о причинно-следственных связях исследуемого явления и научно объяснить происхождение явления?

1. беседа;

2. эксперимент;

3. наблюдение;

4. тест;

5. моделирование.

3. Какой вид экспериментального метода исследует свойства внимания, особенности восприятия, памяти с помощью специальной аппаратуры?

1. лабораторный эксперимент;

2. естественный эксперимент;

3. психолого-педагогический эксперимент.

4. Кто организовал работу первой психологической лаборатории?

1. С.Стивенс;

2. В. Вундт;

3. А. Маслоу.

5. Какой из перечисленных видов наблюдения является самым кратковременным:

1. выборочный;

2. лонгитюд;

3. срез.

6. В пословицах и поговорках аккумулируются многочисленные:

1. научные наблюдения;

2. учебные наблюдения;

3. житейские наблюдения.

7. Какой тест предназначен для изучения психологии поведенческих особенностей людей, вызывающих негативное отношение?

1. тест – опросник;

2. проективный тест;

3. тест – задание.

8. Кто первым применил тестирование для измерения психологических свойств?

1. Ф. Гальтон;

2. З. Фрейд;

3. К. Юнг.

9. Главное требование к беседе, как к методу:

1. непосредственность;

2. непринужденность;

3. содержательность.

10. При каком виде беседы ставится задача получить ответы опрашиваемого на определённые (обычно заранее приготовленные) вопросы?

1. вопросники;

2. интервью;

3. психологические анкеты.

11. Наблюдение – это:

1. целенаправленное, планомерное восприятие явления или процесса;

2. отражение в коре головного мозга предметов и явлений, действующих на анализаторы человека;

3. длительное удерживание внимание на предмете или каком – либо виде деятельности.

12. Что является ошибкой наблюдения?

1. наблюдатель строго следует фактам, фиксирует конкретные действия, не судит по первым впечатлениям;

2. наблюдатель делает заключение об интеллекте человека по его красноречию, а также по его любезности, добродушию.

13. В чем заключается метод регулирования?

1. в знаковой имитации психических явлений или в организации различных видов человеческой деятельности в искусственно сконструированной среде;

2. в выявлении ключевых факторов формирования индивида, его жизненного пути в изучении психических закономерностей индивида.

14. Установите правильную последовательность действий при организации психологического исследования?

1. пробное исследование;

2. обработка экспериментальных данных;

3. ориентировочное;

4. анализ полученных результатов;

5. разработка плана эксперимента.

15. В каких случаях применяют метод самонаблюдения?

1. когда методы естественных и точных наук не пригодны;

2. когда исследователь ставит перед собой задачу изучить интересующее его явление в том виде, в каком оно непосредственно представлено в его сознании;

3. когда хочется объективно изучить собственные психические процессы.

Наблюдение и условия его проведения

1. Наблюдение направлено на:

1. установление связей между внутренними психическими процессами и внешними их проявлениями;

2. установление связей между внутренними психическими процессами;

3. внешние проявления психики.

2. Интроспективное наблюдение может быть:

1. бытовым;

2. научным;

3. и бытовым, и научным.

3. Что является преднамеренностью научного наблюдения?

1. определение целей наблюдения;

2. проведение предварительного эксперимента;

3. отсутствие целей в наблюдении.

4. Признаки научного наблюдения:

1. констатация хода событий;

2. планомерность наблюдения;

3. схематичность и планомерность наблюдения.

5. Что мешает объективности наблюдения?

1. неосознаваемые установки, взгляды, пристрастия наблюдателя;

2. установки, взгляды, пристрастия объекта наблюдения;

3. собственная интерпретация наблюдаемого факта.

6. Продукты умственной деятельности и творчества могут ли быть объектом научного наблюдения:

1. да;

2. нет.

7. Что является условием развития наблюдения?

1. использование научных методов;

2. использование научно-технических средств;

3. а и b вместе взятые.

8. Является ли установление научных гипотез условием развития наблюдений

1. да;

2. нет.

9. Избирательность и полнота наблюдения:

1. это взаимоисключающие стороны наблюдения;

2. взаимодополняющие составляющие метода;

3. не относятся к методу наблюдения.

10. Прямое и косвенное наблюдение:

1. это разновидность интроспекции;

2. разновидности объективного наблюдения;

3. того и другого метода.

11.Правильность психологического толкования внешних действий подтверждается:

1. на основе проверяемых гипотез;

2. на основе установок, взглядов, пристрастий;

3. при строгом исключении гипотез.

12. Преимущество метода объективного наблюдения заключается в том, что:

1. он дает возможность изучать внутренние процессы в естественных условиях;

2. что его применяют всегда отдельно;

3. что он достоверен на 100%.

13. Могут ли дневниковые записи быть научным материалом для объективного наблюдения:

1. да;

2. нет.

14. Является ли требование фотографической точности в объективном наблюдении:

1. непременным;

2. необязательным;

3. или вообще не используется.

15. Установленная в результате объективного наблюдения гипотеза:

1. является проверенной;

2. является законом;

3. отвергается без проверки.