Тема 8.

1. В чем проявляется неприуроченность бытования протяжной лирической песни?

2. Для какого возраста человека характерно освоение тради­ции протяжной лирической песни?

3. Каковы исторические корни лирической песни?

4. Для каких регионов России свойственны стилевые особен­ности протяжной песни, проявляющиеся в интенсивной внутри-слоговой распевности, словоповторах, словообрывах, вставках односложных слов?

5. В чем проявляется специфика соотношения музыкального и словесного текстов протяжной лирической песни?

6. Каковы особенности сольного и ансамблевого исполнения протяжных песен?

Тема 9.

1. Чем обусловлено многообразие ладоинтонационного, син­таксического, ритмического строения русских народных песен, форм многоголосия?

2. Что такое попевка?

3. В песнях с какой структурой напева возможно проявление идентичности построения музыкальных и словесных текстов?

4. Как называются напевы, соответствующие по протяженнос­ти одному стиху?

5. Исполните песню, строение которой представляет одностроч­ный напев.

6. Что является основой ритмической организации песни?

7. Исполните календарную песню, содержащую припев-воз­глас.

8. Назовите виды верхнего подголоска. Тема 10.

1. Приведите примеры связи инструментальной музыки с дру­гими видами народного творчества.

126

2. В каких видах инструментальной музыки преобладает соб­ственно инструментальное начало?

3. Чем обусловлены особенности инструментальной музыки?

4. Когда сама природа подает «звуковые идеи» и подбрасывает материал для изготовления детьми простейших музыкальных ин­струментов?

5. Приведите примеры детских инструментов-однодневок. Тема 11.

1. Какие реформы петровского времени вызвали преобразова­ния в культуре России?

2. Что вызвало появление музыкального стиля, называемого городским?

3. Городская народная песня характерна только для культуры города?

4. Является ли стиль городской народной музыки общерусским стилем в народной музыкальной культуре России?

5. Приведите примеры песенных жанров городского стиля, рас­пространенных в наше время.

Тема 12.

1. Какой песенный стиль представляет жанр частушки?

2. Исполните частушку, которая запомнилась вам при каких-либо обстоятельствах.

3. Приведите пример вашей подтекстовки частушки.

4. Является ли минорный лад напева известных воронежских частушек (исполняемых на уроке музыки в школе) противоречи­ем жанра частушки?

Тема 13.

1. Почему в настоящее время проявляется тенденция отмира­ния многих традиционных жанров фольклора?

2. Приведите пример песни, возникшей как результат подтек­стовки («перелицовки») популярной песни.

3. Назовите музыкальный инструмент, наиболее характерный Для сопровождения авторской песни.

4. Приведите пример авторской песни, где проявлено продол­жение демократической традиции музицирования в XIX веке.

5. Назовите известные вам фольклорные ансамбли, которые придерживаются аутентичной манеры исполнения традиционно­го фольклора.

* Полный перечень грампластинок с записями фольклора см.: Музыкальный фольклор народов СССР на грампластинках: Опыт дискографии / Сост. И. И. Земцовский. Н-НМ.,„ 1991.

19