Тема 2.

1. Назовите виды земледельческих работ.

2. Перечислите основные календарные праздники земледель­цев.

3. Почему в период с 25 декабря по 29 июня праздников зна­чительно больше, чем в остальную часть года ?

4. Почему в содержании календарных песен преобладают темы природы и семьи?

5. Какими могли бы быть благопожелания и шутливые «угро­зы» в колядках, масленичных песнях, исполняемых в современ­ном городе?

6. Почему манера исполнения многих жанров календарных пе­сен отличается сильным, резким, крикливым звуком?

7. Приведите примеры закличек дождя, солнца, божьей ко­ровки и т.д., известные вам по собственному детству.

Тема 3.

1. Назовите жанры, приуроченные к событиям жизни чело­века в семье.

2. Какой из семейно-бытовых обрядовых жанров направлен на благополучие новорожденного?

3. Для какой местной традиции плачей-причитаний характерна импровизационность поэтического текста при сохранении ста­бильной структуры напева?

4. Какие свадебные песни исполняются на девичнике?

Тема 4.

1. Каков репертуар детского фольклора в вашей семье?

2. Воссоздайте на основе напевов этого репертуара свои вари­анты (словесных текстов, напевов).

3. Каковы отличия вашей колыбельной от колыбельных пе­сен сокурсников?

17.4

4. Каков был репертуар фольклора, бытующего среди детей, во время вашего детства?

5. Какие художественно-образные элементы фольклора про­являются в примерах репертуара вашей семьи?

Тема 5.

1. Почему хороводные песни родственны по манере исполне­ния календарно-земледельческим?

2. Исполните пример хороводной песни, в которой проявля­ются основные художественно-образные элементы фольклора (словесный, музыкальный, танцевальный, мимический). Пояс­ните каждый из элементов.

3. Приведите примеры игровых, хороводных песен, извест­ных вам по своему детству.

4. Какие хороводные песни близки по своим стилевым осо­бенностям календарно-земледельческим?

5. Какие рисунки форм вождения хороводов отражают их связь с древними знаками-символами?

6. Исполните пример хороводной песни, варьирование ритма напева которой сочетается со стабильным ритмом шага.

Тема 6.

1. Являются ли жанры, непосредственно связанные с трудо­выми действиями, трудовыми артельными песнями-припевками?

2. Приходилось ли вам наблюдать, как люди подталкивают застрявшую в непогоду машину? Какие возгласы сопровождают действие и как они помогают людям?

3. Какие из трудовых припевок представляют приобщение де­тей к коллективному труду?

4. Есть ли зависимость тематики и содержания трудовых ар­тельных песен от выполняемого труда?

5. Является ли припевка в трудовой песне основным элемен­том жанра?

Тема 7.

1. В чем главное отличие былин от исторических песен?

2. Можно ли по музыкальному языку отличить былину от ис­торической песни?

3. Какие семейные династии сказителей вам известны?

4. На основе какой эпической ветви традиции возможно про­израстание пародийных произведений об исторических событиях вузовской жизни?

5. Можно ли распеть представляющие изложение по стихам фрагменты текстов изданных сказок?

6. Что можно предположить относительно исполнения былин, увидев на конверте грампластинки:

а) названия разных былин в исполнении одного сказителя;

б) названия одной былины в исполнении разных сказителей;

в) названия былин в исполнении казаков?