- •Inhaltsverzeichnis
- •Konsonanten
- •5.Sprechen Sie nach.
- •Sprechen Sie nach.
- •Sprechen Sie nach.
- •Sprechen Sie nach.
- •Sprechen Sie nach.
- •Länge und Kürze der Vokale
- •Akzente in Wort, Wortgruppe und Satz
- •Wortakzent: einfache und abgeleitete Wörter
- •13.Akzentuieren Sie richtig.
- •Satzakzent
- •Sprechpausen
- •Sprechmelodie
- •Intonationsmodelle
- •14.Üben Sie Intonation der Fragesätze.
- •15.Sprechen Sie bitte nach.
- •16.Sprechen Sie nach.
- •Sprechen Sie nach.
- •Grammatik
- •Hören Sie Üb. 7, s.27 („Themen aktuell 1“). Notieren Sie: wie viel Geld bieten die Leute?
- •Hören Sie Üb.9, s. 12 („Themen aktuell 1“)! Spielen Sie weitere Dialoge.
- •Antworten Sie auf die Frage der Überschrift. Sind die Deutschen faul?
- •Lesen Sie den Text, beachten Sie den Melodieverlauf. Deuten Sie die Zahlen: 365, 122, 52, 26, 16, 14, 12. Ein Witz
- •Personal- und Possessivpronomen
- •Ergänzen Sie die Sätze durch Personalpronomen.
- •Setzen Sie die passenden Possessivpronomen ein.
- •Der Aussagesatz
- •Die Wortfragen (die Ergänzungsfragen)
- •Die Satzfragen (die Entscheidungsfragen)
- •Welche Fragen kann man stellen, um folgende Informationen zu erhalten?
- •Bilden Sie Sätze.
- •Der Imperativ-Satz (Höflichkeitsform)
- •Was sagt der Lehrer?
- •Gebrauchen Sie die Höflichkeitsform des Imperativs.
- •Das Subjekt
- •Das Prädikat
- •Die Nebenglieder des Satzes
- •Bestimmen Sie die Art des Subjekts und des Prädikats.
- •Bestimmen Sie die unterstrichenen Satzglieder und entsprechende Wortarten.
- •Das Verb
- •Reflexive Verben im Präsens
- •Vervollständigen Sie die Sätze.
- •Setzen Sie das Reflexivpronomen ein.
- •Sehen Sie sich Stunde 18 aus dem Videokurs „Alles Gute“ an! Schreiben Sie alle Sätze mit den reflexiven Verben auf.
- •Übersetzen Sie die Sätze. Beachten Sie die Rektion der reflexiven Verben.
- •40.Ergänzen Sie die Personalformen.
- •41.Fragen Sie und antworten Sie.
- •42.Setzen Sie die Verben ein.
- •43.Bilden Sie die Sätze mit den in Klammern gegebenen Verben.
- •Das Nomen
- •44.Setzen Sie den bestimmten Artikel ein.
- •Wortbildung
- •Rechtschreibung Großschreibung
- •Mündlicher Ausdruck Konversationsformeln
- •Begrüßungsformeln in Deutschland
- •Vorstellungsregeln
- •Stellen Sie sich vor. Das bin ich!
- •Lesen Sie den Dialog. Ankunft im Hotel
- •Stellen Sie sich vor: Sie kommen in einem Hotel an. Spielen Sie einen ähnlichen Dialog.
- •Lesen Sie und vergleichen Sie die Kurzdialoge. Welche Information fehlt im ersten Dialog?
- •51.Lesen Sie den Dialog.
- •52.Lesen Sie den Dialog. Verändern Sie diesen Dialog so, dass Sie mit einem Deutschen sprechen, der keine Ahnung von unseren Vatersnamen hat. Namen, Namen, Namen ...
- •53.Lesen Sie Kurzdialoge mit verteilten Rollen. Spielen Sie ähnliche Gespräche.
- •54.Lesen Sie den Dialog.
- •Gespräch mit Lunija
- •55.Lesen Sie das Interview! Ein Interview
- •56.Lesen Sie das Gespräch.
- •57.Lesen Sie den Dialog mit verteilten Rollen. Flüchtige Bekanntschaft
- •58.Lesen Sie das Gespräch! Treffen in der Universität
- •59.Lesen Sie Informationen über die Ausländer in Deutschland. Ausländer in der Bundesrepublik Deutschland und in Berlin
- •61. Suchen Sie auf der Landkarte! Lernen Sie auswendig.
- •62. Was sind die Unterschiede zwischen John und Nick / zwischen Ihnen und Ihrer Nachbarin?
- •Leseverstehen Text 1
- •Beachten Sie die Aussprache:
- •Schreiben Sie aus dem Text die Verben heraus, die im Präsens den Stammvokal ändern, führen Sie ihre Infinitive an.
- •Lesen Sie den Text „Der Sprachkurs“. Der Sprachkurs
- •Stellen Sie die handelnden Personen vor.
- •Antworten Sie auf die Fragen: Warum lernen die vier Deutsch? Und warum lernen Sie Deutsch?
- •Übersetzen Sie.
- •Beachten Sie:
- •Lesen Sie den Text „Ausländer in Sibirien“, verändern Sie die Wortfolge der fett gedruckten Sätze. Ergänzen Sie Personal- und Possessivpronomen. Ausländer in Sibirien
- •Mit wem möchten Sie sich bekannt machen? Spielen Sie Dialoge. Mit welcher Person sympathisieren Sie? Warum?
- •Übersetzen Sie.
- •Beachten Sie:
- •Lesen Sie den Text, setzen Sie den Artikel ein und schreiben Sie starke Verben im Infinitiv heraus.
- •Machen Sie Interviews mit den handelnden Personen. Formulieren Sie sowohl Satzfragen als auch Wortfragen.
- •Übersetzen Sie.
- •Hörverstehen
- •Hören Sie Kurzdialoge („Themen aktuell 1“, s.8-11), spielen Sie ähnliche Gespräche.
- •Hören Sie Dialog („Themen aktuell 1“, s.17), stellen Sie Klaus Henkel und John Roberts vor.
- •Hören Sie sich Textgruppe 1 „Sich vorstellen“ aus „Deutsch einfach 1: Freie Fassung“ an.
- •Hören Sie Monologe auf der Kassette „Alltag in Deutschland“.
- •Arbeit am Video
- •1.Sehen Sie sich Folge 1 „Wir“ aus der Filmserie „Hallo aus Berlin“ an.
- •2.Sehen Sie sich Lektion 1 „Wer ist das?“, Lektion 2 „Gabis Freund Peter“, Lektion 3 „Männer unter sich“ an aus dem Fernsehsprachkurs „Gabi und Frank“.!
- •3.Sehen Sie sich Lektion 5 “Eine interessante Stadt“ aus dem Fernsehsprachkurs „German with Claudia and Peter“ an.
- •4.Sehen Sie Folgen 1, 2, 3, 12 aus dem Videosprachkurs „Redaktion-d“.
- •Schriftlicher Ausdruck
- •1. Schreiben Sie nach Diktat („Hören – schreiben – korrigieren“). Füllen Sie die Lücken aus.
- •2. Schreiben Sie anhand dieses Textes einen ähnlichen Text über die russischen Familiennamen. Deutsche Familiennamen
- •3.Lesen Sie den Dialog! Geben Sie den Inhalt im Monolog schriftlich wieder.
- •4. Korrigieren Sie die Fehler.
- •5. Stellen Sie Ihre Freundin/Ihren Freund vor. Überlegen Sie, wie Sie sich in einem Internet-Chat vorstellen könnten.
- •6.Verfassen Sie eine Übersetzung zum Thema “Tipps für das Vorstellungsgespräch“. So schaffst du das Vorstellungsgespräch!
Sprechen Sie nach.
Nest
List
Kiste
Dienstag
diesmal
Glas
links
Süden
Wüste
Nüsse
küssen
müssen
lies
lassen
fassen
essen
fressen
tasten
hassen
mittels
Saat
Soße
Sitte
Silbe
See
Nase
Insel
Sahne
Esel
Sünden
sammeln
senden
siegen
sieden
lösen
sehen
sagen
lesen
dösen
suchen
Sehnsucht
seinerseits
Sonnenseite
seltsam
sauersüß
kostenlos
Wüstenfuchs
dieses
Samstag
sanftes
[v] – [f]
Beachten Sie: [v] - [f] sind Engereibe- und Zahnlippenlaute, eine Spalte zwischen den oberen Schneidezähnen und der unteren Lippe ist enger als im Russischen, die Zungenspitze liegt an den vorderen Unterzähnen, keine Palatalisierung.
Sprechen Sie nach.
Vater Foto Hafen Hof froh frisch Telefon Nerv Affe |
Fahne Frist Schaf Riff Fisch scharf Frieden Schiff fassen |
Wind Wahn Möwe Wand Wanne Westen Lawine Wien Wiese |
Ware Welt Welle Wespe Witwe wenden schwimmen wissen wollen |
Fass – was Fase – Vase Faden – Waden Vieh – wie finden – winden fischen – wischen viel – will fehlen- wählen fegen - wegen |
Waffe Wolf wie viel Waschfass Wissenschaft Windfahne Waffel Weltfrieden Westfalen |
Länge und Kürze der Vokale
Buchstaben Sie lesen (schreiben) |
Aussprache Sie hören (sprechen) |
Beispiele |
Vokal + Vokal Vokal + „h“ |
immer lang |
Staat, Tee, Zoo, sie Sahne, sehen, ihr, fühlen |
Vokal + 1 Stammkonsonant |
meistens lang |
Tag (Tage), Zug (Züge), er hört (hören) |
Vokal + Doppelkonsonant |
immer kurz |
Gruppe, Bett, Zucker |
Vokal + mehrere Konsonanten |
meistens kurz |
Quatsch, planschen |
Immer kurz: am, an, das, was, es, im, in, mit, wohin, bis, von, um, man, Max, sechs, wechseln, vierzehn, vierzig, vielleicht; immer lang: Ostern, Prost, Österreich, nach, Buch, hoch, Sprache, Gespräch; selten lang: Nische, wusch; meist kurz: Tasche, Tisch, Groschen, wenig, hast, Ost, West. Wenn bei Verben im Infinitiv der betonte Vokal lang ist, bleibt er auch in allen flektierten Formen lang: sagen - sagst. |
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11.Üben Sie.
Staat-Stadt Maß-Masse Gas-Gast Vase-Wasser Sahne-Sand Saal-satt Nase-nass Zahlen-fallen Ahnung-Antwort offen-Ofen Osten-Ostern |
Wollen-wohl Polnisch-Pole Sonne-Sohn Holz-holen Loch-hoch Tonne- Ton die rote Sonne ein offenes Tor frohe Ostern die große Oper
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vor meiner Wohnung im Monat Oktober die Chorprobe in der vorigen Woche Schule-Schulter Stube-Stunde Mut-Mutter Ruhe-Runde Zug-Zucht Gruß-Kuss
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Ursache-Urteil Kur-kurz viel –Film Stil –still Miete –Mitte schief – Schiff Liebe – Lippe bieten – bitten ihm – immer Bier – Birne
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