4. Методичні вказівки щодо організації індивідуальної роботи студентів

4.1. Загальні методичні вказівки

Індивідуальна робота передбачає навчання студента по індивідуальному учбовому плану, проведення індивідуальних занять із студентами і консультацій, виконання студентами індивідуальних завдань. ІРС охоплює вивчення, як теоретичних питань, так і придбання навиків вирішення практичних

Основною метою є забезпечення ефективності роботи студентів з літературою на основі раціональної організації її вивчення.

При вивченні учбової дисципліни «Безпека життєдіяльності» студент індивідуально виконує наступне:

• конспектує і вивчає необхідні розділи, окремі теми по літературі, що рекомендується і додатковій (спеціальною)

• закріплює знання, отримані на лекціях при підготовці до семінарських занять, активною участю в дискусіях, відстоюванням власної позиції (думки) по обговорюваних проблемах

• оформляє, при необхідності, реферат і готується до контрольних робіт по пропонованих темах або в цілому по дисципліні

• формує єдине інформаційне поле дисципліни за допомогою складання власного семантичного словника

• вирішує пропоновані ситуаційні або ролеві завдання

• готує виступи (статті) до загальноуніверситетської науково-практичною конференції.

Індивідуальні заняття передбачають створення умов для повнішої реалізації творчих можливостей студентів, які проявили особливі здібності в навчанні і схильність до науково-дослідної роботи і творчої діяльності. Індивідуальні завдання мають на меті поглиблення, узагальнення і закріплення знань, отриманих студентом в процесі навчання, а також вживання цих знань з практики.

Консультації - одна з форм учбових занять, при якій студент отримує від викладача відповіді на конкретні питання або пояснення певних теоретичних положень, або аспектів їх практичного вживання. Консультації содействовуют успішному розвитку індивідуальної самостійної роботи студентів, виробленню правильних методів роботи, ознайомленню з додатковими джерелами інформації, а також з'ясуванню найбільш складних питань, що викликають у студентів скрути. Консультація може бути індивідуальною або проводитися для групи студентів.

Індивідуальна робота студента є роботою направлену на розвитку аналітичних здібностей, наприклад, через комплексне навчання її методиці написання, оформлення, рецензування (опонування) студентських рефератів і практиці їх усного прилюдного захисту на основі єдиних стандартних вимог у вузі.

Написання реферату кількісне і якісно збагачує знання студентів по вибраній темі, допомагає їм логічно, грамотно узагальнити і викласти письмово зібраний матеріал, а потім уміло, аргументовано публічно усно захистити його перед своїми однокурсниками на семінарському занятті або на науковій студентській конференції і, таким чином, набути методологічного досвіду прилюдного захисту курсових, дипломних і інших наукових досліджень.

Реферат - перша і найбільш часта для студентів з перших курсів навчання форма самостійної письмової наукової роботи, яка щонайкраще, залучаючи їх до системної роботи в бібліотеках з літературними джерелами, збагачує знання молоді і розвиває аналітичні його здібності, ораторське уміння, а у виховному плані - формує відповідальність і поєднання особистого інтересу з суспільною необхідністю, тобто якості необхідні для майбутнього інженера, керівника державного, муніципального або господарюючого суб'єкта.

Реферат є самостійний письмовий науковий виклад студентом досліджуваної ним проблеми по учбовому курсу, що вивчається. Він пишеться на основі збору, систематизації, структуризації і наукового аналізу і синтезу (узагальнення) фактів, явищ, процесів і виводів ряду джерел - документів, монографій, підручників, збірок, журнальних і газетних публікацій, Інтернету і так далі

Чітко складений план реферату - показник знань, наукової і організаційної культури студента, міри усвідомлення ним мети і завдань свого дослідження. Науково аргументований самостійний аналіз кожної досліджуваної проблеми студентського реферату можна зробити не менше чим на 7 - 9 листах тексту, тобто не більше ніж в 2 - 3 главах при загальному об'ємі тексту, відповідно, в 22 - 27 листів.

Глави реферату в тексті розташовуються в логічній послідовності і представляють єдину систему досліджуваної проблеми, згідно мети реферату і його завдань, які позначені студентом раніше, - в розділі "Введення".

Всі глави і підпункти глав завершуються коротким виводом (виводами.)

Висновок реферату - це узагальнення вмісту глав і підпунктів (якщо останні) разом з їх виводами так, щоб підсумкове узагальнення реферату (Висновок) відповідало вмісту і виводам глав, а також меті і завданням, поставленим у Введенні.

Вищим еталоном розділу реферату - Висновок - є наявність в нім розділу про практичні рекомендації (і кому вони призначені) втілення в практиці сучасного суспільства уроків, виводів, отриманих автором реферату.