Министерство образования и науки, молодёжи и спорта Украины
Министерство образования и науки, молодёжи и спорта
Автономной Республики Крым
Филиал РВУЗ
«Крымский гуманитарный университет» в г. Армянске
Кафедра гуманитарных наук
Рабочая программа по полевой практике
для студентов 1 курса
дневной формы обучения
направления подготовки
6.010102 «Начальное образование»
Армянск, 2011 г.
УДК :378.18
ББК:74.58
Рабочая программа по полевой практике. – Армянск, 2011 г. – 13 с.
Разработчик: ассистент кафедры гуманитарных наук
Габеркорн И. И.
Утверждено на заседании кафедры гуманитарных наук
Протокол № от «___» __________________2011 г.
Для внутреннего пользования.
Пояснительная записка
Действующая концепция педагогического образования, одобренная коллегией Министерства образования Украины в декабре 1998 года, представляет педагогическую практику как основной, главнейший, компонент успешной подготовки будущих учителей, способных решать актуальные задачи общеобразовательных учреждений, формировать личность, отвечающую современным требованиям общества.
Программа разработана в соответствии с :
Законами Украины «Об образовании», «О высшем образовании».
Типовым положением «О проведении практики студентов в высших учебных заведениях образования Украины: Приказ Министерства образования Украины от 8 апреля 1993 года № 93».
Положением проведения практики студентов Крымского гуманитарного университета.
Полевая практика студентов 1 курса проводится в течение двух недель в количестве 40 часов на базе филиала Республиканского высшего учебного заведения «Крымский гуманитарный университет» (г. Армянск).
Практика по основам природоведения и краеведения проводится со студентами 1 курса направления подготовки «Начальное обучение».
Продолжительность практики, согласно учебному плану – 50 часов. Сроки проведения – июнь.
Основные формы работы на полевой практике: экскурсии с преподавателем, обработка собранного материала, самостоятельные наблюдения по выбранной теме.
Порядок проведения экскурсий определяется преподавателем произвольно и может меняться в зависимости от погодных условий.
Экскурсии предшествует инструктаж, в ходе которого преподаватель знакомит студентов с правилами поведения, кратким содержанием темы, необходимым оборудованием, с методами обработки материала, собранного во время экскурсии. Преподаватель готовит студентов к проведению самостоятельных наблюдений.
Задания для самостоятельной работы выбираются по каждому предмету (землеведение, ботаника, зоология) отдельно и выполняются в короткий срок (1-2 дня). Поэтому подготовка к ним начинается с первых дней практики, когда преподаватель на экскурсиях обращает внимание студентов на возможные темы.
Обработка собранного на экскурсиях материала проводится в день экскурсии.
Цели и задачи практики
Цель практики: формирование у студентов целостного представления о биосфере, основных компонентах природного комплекса и взаимных связях между ними, главнейших географических и биологических закономерностях в окружающей нас природе. Полевая практика по природоведению призвана содействовать улучшению профессиональной подготовки будущих учителей начальных классов.
Обучающая цель – получение расширенных знаний и
применение их в практической деятельности.
Развивающая цель – обеспечить развитие познавательных интересов, тренировка мышления, внимания. Практическая работа и выполнение самостоятельных исследований развивают старательность, наблюдательность, терпение, пунктуальность, настойчивость, самостоятельность, т.е. черты характера, необходимые при исследовательской работе, побуждающих студентов к научному поиску.
Воспитательная цель – полученные знания и практические навыки исследовательской работы способствуют развитию творческих способностей, формированию критического самоанализа и мировоззрения, уверенности в выборе будущей профессии. Формирование экологического мировоззрения, бережного отношения к природе.
Задачи практики:
Углубление теоретических знаний и практических умений и навыков по географии и биологии.
Углубление знаний о природе родного края в процессе наблюдений, проведения опытов, практических работ, экскурсий.
Применение таких методов познания природы как наблюдения, исследования, моделирование, эксперимент.