- •Учебно-методический комплекс по философии
- •1. Введение
- •2. Рекомендации по конспектированию
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 4.
- •Тема 5.
- •Тема 6.
- •Тема 7.
- •Тема 8.
- •Тема 9.
- •Тема 10.
- •Тема 11.
- •Тема 12.
- •Тема 13.
- •Тема 14.
- •4. Темы семинарских занятий Семинар 1.
- •Семинар 2.
- •Семинар 3.
- •Семинар 4.
- •5. Экзаменационные вопросы
- •6. Темы контрольных работ
- •7. Рейтинговая оценка знаний студентов очной формы обучения
- •Выберите правильный ответ.
- •Распределите правильно ответы.
- •Вопрос 6. Определите философское направление, к которому принадлежит каждый из названных философов:
- •Вопрос 7. Назовите философское течение, принципы которого приведены ниже.
- •Кто является автором?
- •11. Методические рекомендации по написанию
- •12. Пример оформления титульного листа
- •Специфика философского знания
- •Введение………………………………………………………3
6. Темы контрольных работ
Антропологический материализм: Гольбах, Фейербах, Чернышевский.
Будущее человечества в свете глобальных проблем.
Взаимоотношение философии, мифологии, искусства, науки и религии (по книге А.Ф.Лосева «Диалектика мифа»).
Гуманистическая этика Э.Фромма (по книге «Человек для себя»).
Диалектика Николая Кузанского (по книге «Об ученом незнании»).
Доказательства бытия бога: Кант и Гегель.
Достоинства и недостатки средневекового религиозного философствования.
Законы и категории диалектики в философии Гегеля.
Идеал мудреца: Конфуций и Сократ.
Идеология революционного народничества (П.Л.Лавров, М.А.Бакунин, П.Н.Ткачев)
Исторические формы неоплатонизма.
Категорический императив в этике И.Канта.
Критерии научности.
Либералистская концепция государства: Локк и Поппер.
Место и роль философии в культуре.
Методы и формы научного познания.
Мистицизм Мейстера Экхарта.
Н.А.Бердяев и В.И.Ленин о судьбе России.
Научное и вненаучное знание.
Научные революции и смена типов рациональности.
Ницше и греческая философия.
Образ философии: Монтень и Декарт.
Общественный прогресс и его критерии.
Общество будущего: Сен-Симон и Маркс.
Объяснение и понимание: Дильтей и Гадамер.
Особенности формационного подхода к периодизации исторического процесса.
Особенности цивилизационного подхода к периодизации исторического процесса.
Понятие свободы: Августин и Гегель.
Понятие свободы: Августин и Фома Аквинский.
Понятие свободы: Спиноза и Фромм.
Проблема отчуждения: Гегель и Маркс.
Проблема смерти: Эпикур и Шопенгауэр.
Проблема человека: Паскаль и Фромм.
Психоанализ и художественное творчество.
Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности.
Религиозные добродетели.
Религия и наука: Роджер Бэкон и Фрэнсис Бэкон.
Свобода воли: Пелагий и Августин.
Смысл жизни: Сократ и Камю.
Смысл любви: В.С.Соловьев и Э.Фромм.
Соотношение морали и политики: Макиавелли и Кант.
Софисты и софистика.
Стадии исторического развития: Конт и Маркс.
Структура и функции философии.
Сходство и различие идей западников и славянофилов.
Теории индустриального, постиндустриального и информационного общества.
Теория познания Демокрита.
Утопия Платона и Кампанеллы.
Утопия Платона и Мора.
Учение о бытии в философии Парменида и Зенона.
Учение о морали в философии Канта и Ницше.
Философия и художественная литература французского Просвещения.
Философия любви у Платона и Фейербаха.
Философия общества: Руссо и Ортега-и-Гассет.
Философская исповедь: Августин, Абеляр и Руссо.
Философский смысл монашества и инквизиции в Средние века и эпоху Возрождения.
Философский смысл сна: Декарт и Юнг.
Философский смысл хозяйственной деятельности: Соловьев В.С. и Булгаков С.Н.
Хозяйственная и политическая деятельность в идеальном государстве Платона.
Что такое философия: Гегель и Хайдеггер.
Энгельс о роли труда в процессе превращения обезьяны в человека.
Этапы развития и главные особенности русской философии.
Этика ненасилия.