Методические указания

Особое внимание обратить на ключевое для темы понятие модернизации. Уяснить, в каких областях Россия отставала от уровня развития своих соседей в Европе и Азии и как это сказывалось на перспективе ее развития. Попытайтесь оценить, могла бы Россия компенсировать отставание, если бы продолжала развиваться преимущественно эволюционно, в режиме “мягких” преобразований, проводившихся при царях Алексее Михайловиче и Федоре Алексеевиче. Обратите внимание на определенную приемственность реформизма молодого Петра 1 по отношению к направлению реформирования, избранному его предшественниками на престоле. Новые черты этого реформизма имели отчетливую ориентацию на европейские образцы. Одной из причин этого являлись тесные контакты юного царя с иноземцами московской Немецкой слободы.

Переходя к внешней политике, определите, насколько преемственной и насколько оригинальной (по отношению к предшествующему периоду) была она у молодого царя, почему первый его поход имел целью захват турецкой крепости Азов, как была достигнута эта победа (роль флота) и какие последствия она имела.

При изучении “Великого посольства” следует основное внимание сосредоточить на его целях, участниках и результатах, особенно на тех, которые привели к изменению внешнеполитических планов. Почему Петр 1 переключился с Азовского моря на Балтийское? Ход Северной войны (используйте схемы), важнейшие сражения (подробнее о Полтаве), роль флота. Объясните, почему война не закончилась после Полтавского сражения, почему надолго затянулась. Европейские интересы в конфликте России и Швеции. Ништадтский мир. Попробуйте оценить изменение международного положения России после Северной войны. Как связано с ее итогами превращение России-царства в Российскую империю?

Особое внимание – военным реформам, заботам царя об укреплении и развитии армии и флота.

Разбирая реформы в сфере экономики, выделите факторы, которые их направляли. Какими наиболее крупными достижениями характеризуется результат модернизации в этой области. Введение подушного обложения – подготовка и проведение реформы. Заметьте, что реформирование производилось при сохранении крепостнических порядков.

Изучая реформы в сфере государственного управления, уясните их цель, взятые за основу образцы и основное содержание. Чем машина управления, созданная Петром, отличалась от существовавшей прежде? Чем занимались новые органы управления: Сенат, коллегии, комиссии? Что определяло назначение на гражданские и военные посты?

Изучая крайне важные реформы в социальной и культурной сфере, обратите внимание на то, что различные слои населения они затронули далеко не в равной степени.

В заключении попробуйте оценить, какую цену заплатила Россия за резкой рывок в своем развитии, именуемый петровской модернизацией.

Работа с документами

Документ 1

Газета "Ведомости"от 2 января 1703 г. (отрывки)

На Москве вновь ныне пушек медных гоубиц и мартиров вылито 400. Те пушки ядром по 24, по 18 и по 12 фунтов, гоубицы бомбом пудовые и полупудовые, мартиры бомбом девяти трех и двупудовые и менше. И еще много форм готовых великих и средних к литью пушек гоубиц и мартиров. А меди ныне на пушечном дворе, которая приготовлена к новому литью, болше 40000 пуд лежит.

Повелением Его величества московские школы умножаются, и 45 человек слушают философию и уже диалектику окончили. В математической штюрманской школе болше 300 человек учатся и добре науку приемлют.

На Москве ноября с 24 числа по 24 декабря родилось мужеска и женска полу 386 человек. <...>

Из Казани пишут. На реке Соку нашли много нефти и медной руды, из той руды медь выплавили изрядну, от чего чают немалую быть прибыль Московскому государству. <...>

Из Ниена во Ингерманланской земле октября в 16 день. Мы здесь живем в бедственном постановлении, понеже Москва в здешней земле зело не добро поступает, и для того многие люди от страха отселе в Выйбурк (Выборг. - Ред.) и в Финляндскую землю уходят, взяв лучшие пожитки с собою.

Источник: Ведомости времени Петра Великого. Вып. 1. 1703-1707. М., 1903. С. 3-4.

Вопросы:

1. При неудачной для русских войск попытке взять крепость Нарва в начале Северной войны была потеряна значительная часть полковой артиллерии. Что, опираясь на документ, можно сказать о том, как пытались возместить эту потерю?

2. Как, на основании сведений газеты, можно охарактеризовать состояние народного образования в Москве в первые годы XVIII в.? Какого типа учебные заведения создавались в столице? Какие дисциплины в них изучали? Чем, по вашему мнению, была обусловлена именно такая направленность в развитии образования?

3. Сравнив содержание нескольких сообщений газеты, объясните, в чем именно должна была состоять "изрядная прибыль Московскому государству", которую ожидали от находки в Прикамье богатой медной руды?

4. Как, оценивая перспективу хода военных действий в Ингерманландии (Ижорской земле), вело себя шведское население расположенных здесь городов? Какими, по вашему мнению, соображениями могла руководствоваться российская сторона, сообщая об этом на страницах официальной газеты? Как в дальнейшем сложилась судьба шведской крепости Ниеншанц и расположенного рядом городка Ниен?

Документ 2