- •Содержание
- •Введение Уважаемые студенты!
- •Тема: формирование этикетных норм. Исторический обзор
- •Тема: современные принципы этикета
- •Гуманистичность
- •Тема: репутация
- •Тема: основные принципы современной бизнес-этики
- •Тема: понятие дипломатии и дипломатического протокола
- •Тема: дипломатические отношения
- •От имени главы государства
- •Цитата: Статья 13
- •Статья 5
- •Статья 6
- •Статья 11
- •Статья 21
- •Статья 22
- •В статье №9 прописана процедура объявления person non grata (нежелательной персоны). Цитата:
- •Тема: дипломатическое представительство
- •Тема: дипломатические процедуры
- •1. Старшинство среди глав дипломатических представительств.
- •2. Индивидуальное старшинство в дипломатической миссии.
- •3. Индивидуальное старшинство inter se дипломатов во время формальных либо дипломатических приемов
- •4. Старшинство глав дипломатических представительств в рамках порядка соблюдения старшинства, принятого определенным государством
- •Вербальная нота
- •Отклонение ноты или письма
- •Тема: министерство иностранных дел
- •Тема: консульские служащие и консульские пункты
- •Тема: дипломатические привилегии и иммунитеты
- •Полные привилегии и иммунитеты
- •Ограниченные привилегии и иммунитеты
- •Тема: протокольные нормы использования государственных символов россии
- •Текст Государственного гимна Российской Федерации
- •Тема: дипломатические приёмы
- •Тема: титулы План:
- •Тема: виды дипломатической переписки
- •Москва, 17 июня 2002года
- •Тема: деловая переписка
- •Тема: деловая беседа
- •Тема: деловые переговоры
- •Вопрос 1. Подготовка к переговорам
- •Вопрос 2. Проведение переговоров
- •Вопрос 3. Национальные особенности ведения переговоров
- •Тема: конференциальная форма переговоров
- •Тема: визиты
- •Тема: речевой этикет
- •Тема: искусство комплимента
- •Тема: правила вручения подарков
- •Тема: деловой имидж
- •Тема: этикет телефонного разговора
- •Тема: визитная карточка
- •Тема: стиль мышления и его значение для выстраивания стратегии делового общения
- •Тема: невербальная коммуникация
- •Вопрос 1. Место и функции невербальной коммуникации в межличностном общении.
- •Вопрос 2. Характеристика основных каналов невербальных сообщений
- •Вопрос 3. Проблема интерпретации невербального поведения
- •Тема: особенности делового общения с иностранными партнерами
- •Тема: президентский протокол
- •Вопрос 1. Становление президентского протокола в россии
- •Вопрос 2. Управление протокола президента российской федерации
- •Вопрос 3. Президентский (кремлёвский) полк
- •Вопрос 4. Президентский оркестр
- •Вопрос 5. Президентский транспорт
- •Вопрос 6. Символы президентской власти
- •Об официальных символах президентской власти и их использовании при вступлении в должность вновь избранного Президента Российской Федерации
- •Вопрос 8. Резиденции президента российской федерации
- •Список литературы
- •Приложение №1. Венская конвенция о дипломатических сношениях
- •Приложение №2. Венская конвенция о консульских сношениях
- •Глава I. Общие положения о консульских сношениях
- •Раздел I. Установление и осуществление консульских сношений
- •Раздел II. Прекращение консульских функций
- •Глава II. Преимущества, привилегии и иммунитеты консульских
- •Раздел I. Преимущества, привилегии и иммунитеты консульских учреждений
- •Раздел II. Преимущества, привилегии и иммунитеты штатных консульских
- •Глава III. Режим, применяемый к почетным консульским должностным лицам и консульским учреждениям, возглавляемым такими должностными лицами
- •Глава IV. Общие постановления
- •Глава V. Заключительные понятия
Вопрос 3. Проблема интерпретации невербального поведения
Невербальная коммуникация подчиняется определенным правилам, которым мы следуем бессознательно, но чутко реагируем на их нарушение. К этим правилам могут быть отнесены следующие:
использование невербальных знаков должно быть определенным и узнаваемым;
мы должны быть способны переводить наши чувства и намерения в невербальные средства ("кодировать");
наблюдатель должен быть способен к интерпретации невербальных знаков ("декодировать").
Вместе с тем выполнение этих правил оказывается не такой простой задачей. Основные проблемы интерпретации невербальных сообщений (их кодирования и декодирования) связаны с самой природой невербальной коммуникации. Рассмотрим пример: в группе, есть человек, который никогда не выступает. Его молчание - определенное сообщение. Но сообщение о чем? Он стесняется? Ему нечего сказать? Он погружен в свои личные проблемы? Или он просто устал? Ответить однозначно на эти вопросы невозможно. Молчание передает сообщение, но это сообщение остается неясным.
Особенности невербальных сообщений - коитекстуальность, многозначность, спонтанность и ненамеренность многих из них - предопределяют сложность процесса интерпретации невербального поведения. Мы не можем "читать человека как книгу", так же и другие не могут "читать" нас. Тем не менее, люди, которые общаются с нами, придают определенное значение нашему поведению и на основании своих наблюдений могут делать важные выводы и принимать решения.
Установлено, что устойчивыми и однозначными являются лишь экспрессивные коды основных эмоциональных состояний человека: радости, страха, гнева, внимания, удивления, презрения и некоторых других. Остальные способы невербального кодирования подвержены влиянию множества факторов. Среди них:
общая ситуация общения;
индивидуальные особенности проявления состояний каждым из участников общения;
пол;
возраст;
степень значимости партнеров друг для друга;
культурные и этнические нормы выражения индивидуальных особенностей личности.
Очевидно, что учесть все эти факторы в ситуации непосредственного межличностного взаимодействия с целью точной интерпретации невербальных посланий практически невозможно. Поэтому мы постоянно ошибаемся в определении содержания многих невербальных сообщений, перепроверяем свои выводы, уточняем их, а иногда остаемся в заблуждении.
Итак, интерпретируя невербальные послания, необходимо учитывать следующие моменты:
уникальность невербального языка;
неизбежность противоречий между невербальным выражением и его психологическим содержанием;
изменчивость способов невербального выражения;
зависимость успешности кодирования от умения человека адекватно выражать свои переживания, от уровня сформированности у него навыков кодирования невербальных сообщений.
В.А. Лабунская и М.В.Буракова (1998) анализировали результаты исследований, выявляющих обусловленность отдельных невербальных проявлений полом человека. Оказывается, мужчины чаще используют прикосновения к другим, а женщины предпочитают прикосновения к себе. Более позитивно воспринимаются прикосновения "мужчина → женщина", чем "женщина → мужчина". Такой элемент невербального поведения, как контакт глазами, также взаимосвязан с гендерным фактором. Женщины чаще смотрят на собеседника во время слушания, чем во время говорения, а у мужчин не наблюдается значимых различий в частоте смотрения в периоды слушания и говорения. Некоторые исследователи приводят сведения о преимуществе женщин в умении и точности выражать. эмоции. Например, в некоторых исследованиях было выявлено, что женщины лучше кодируют экспрессивное выражение счастья, а мужчины - гнева и злобы.
Отмечается связь невербальных паттернов доминантного и подчиненного поведения с невербальными паттернами маскулинности и феминности. Так, в ряде исследований показано, что для мужской аудитории являются менее влиятельными и предпочтительными женщины с компетентным стилем, а наиболее влиятельными оказываются женщины, сочетающие невербальные паттерны компетентного и социального стиля. Женщины, которые в общении демонстрируют невербальные паттерны высокостатусного поведения, воспринимаются мужчинами как угрожающие до тех пор, пока они не продемонстрируют "соблазняющего" невербального поведения. Высоко экспрессивные женщины воспринимаются мужчинами как более дружелюбные, чем низкоэкспрессивные женщины.
Таким образом, интерпретация невербального поведения превращается в творческий процесс, который требует от его участников наблюдательности, интереса и внимания к людям, социального интеллекта, т.е. того, что называют коммуникативной компетентностью.
Выводы
1. Невербальная коммуникация - это обмен и интерпретация людьми невербальных сообщений, т.е. сообщений, закодированных и передаваемых особым образом, а именно: посредством выразительных движений тела; звукового оформления речи; определенным образом организованной микросреды, окружающей человека; использования материальных предметов, имеющих символическое значение. От вербальных сообщений невербальные отличает большая многозначность, ситуативность, синтетичность, спонтанность.
2. Невербальное поведение в общении полифункционально.
Оно регулирует пространственно-временные параметры общения;
поддерживает оптимальный уровень психологической близости
между общающимися; указывает на актуальные психические состояния личности; позволяет экономить речевые сообщения; усиливает эмоциональную насыщенность сказанного.
3. В основу выделения подструктур невербального поведения положены как характеристики невербальных средств, так и системы их отражения и восприятия: оптическая, акустическая, тактильная, ольфакторная. Среди способов кодирования невербальной информации выделяют внешность и ее оформление, мимику, взгляды, позы, жесты, прикосновения, невербальные аспекты речи, поведение человека в окружающем его пространстве, запахи и др. Все эти виды невербальных сообщений не существуют изолированно. Они находятся во взаимодействии, иногда дополняя, иногда противореча друг другу. Тем не менее, каждое средство экспрессии имеет самостоятельную традицию исследования.
4. Интерпретируя невербальные послания, необходимо учитывать следующие моменты: уникальность невербального языка; неизбежность противоречий между невербальным выражением и его психологическим содержанием; изменчивость способов невербального выражения; зависимость успешности кодирования от умения человека адекватно выражать свои переживания, от уровня сформированности у него навыков кодирования невербальных сообщений. Интерпретация невербального поведения - творческий процесс, который требует от его участников, наблюдательности, интереса и внимания к людям, социального интеллекта, т.е. того, что называют коммуникативной компетентностью.