Структурные компоненты уроков русского языка структура урока объяснения нового материала

Этапы урока

Характеристика компонента

1. Оргмомент

Мобилизация внимания школьников, создание мотива­ции к действиям на уроке

2. Проверка домашнего задания

Актуализация знаний, необходимых для изучения и понимания нового материала

3. Психологическая подготовка к изучению новой темы

Создание проблемной ситуации, установка на запоми­нание и практическое применение новых знаний

4. Объяснение нового материала. Наблюдение над язы­ковым материалом

Выводятся языковые закономерности, лежащие в осно­ве изучаемого понятия или правила. Анализируется формулировка правила (понятия), данная в учебнике. Наблюдения проводятся на материале связных текстов

5. Первичное закрепление знаний. Применение новых знаний на новом языковом материале

Выполнение аналитических упражнений. Построение устных рассуждений

6. Дальнейшая работа по закреплению и обобщению приобретенных знаний и умений

Овладение способами действия по правилу, алгоритмиче­скими предписаниями, инструкциями. Выполнение аналитико-синтетических упражнений, работа со словарями

7. Подведение итогов урока

Оформление знаний, полученных на уроке, в виде устных или письменных заданий, повторение алгоритмов дейст­вия по распознаванию понятия по применению правила

8. Задание на дом

Формулирование задач выполнения упражнения, со­путствующие комментарии

Этапы урока

Характеристика компонента

1. Оргмомент

Мобилизация внимания школьников, создание мотивации к действиям на уроке, создание ситуации, при которой школьники самостоятельно формулируют цель урока

2. Проверка домашнего задания

Проверка усвоения алгоритма, способа действия. Проведение устного и письменного опроса

3. Закрепление изученного понятия и тренировка алго­ритма его применения в речи

Выполнение аналитико-синтетических упражнений, написание диктантов разных видов. Выяснение роли изучаемого явления в речи. Организация сопутствующего повторения

4. Введение приобретенных умений в общую систему языковых и коммуникативных умений и навыков уча­щихся

Организация речевой практики на уроке. Углубление понимания функции изучаемого понятия в устной и письменной речи. Самостоятельное выполнение упражнений. Организация дифференцированной работы

5. Подведение итогов урока

Самостоятельное формулирование учащимися выводов по теме

6. Задание на дом

Формулирование задач выполнения дифференцированных упражнений, сопутствующие комментарии. Задание на конструирование собственного текста в устной или письменной форме с включением изученного грамматического факта